300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией - [37]
Для того чтобы не совершать ошибок, студентам надо запомнить ряд правил произношения согласных звуков, которые рассматриваются ниже.
198. 1. Звонкие согласные в конце слов оглушаются и переходят в свой парный звук. Это правило действительно для всех звонких согласных без исключения:
клуб-клу[п]
норов-норо[ф]
брод-бро[т]
гараж-гара[ш]
враг-вра[к]
груз-гру[с]
пядь-пя[ть]
завязь-завя[сь]
голубь-голу[пь]
кровь-кро[фь]
199. 2. Правило ассимиляции, или уподобления согласных звуков. Если рядом стоят два согласных, из которых один звонкий, а другой глухой и наоборот — один глухой, а другой звонкий, то первый звук уподобляется второму:
слободка-слобо[т]ка
знобкий-зно[п]кий
рожки-ро[ш]ки
когти-ко[к]ти
сбагрить-[з]багрить
пакгауз-па[г]гауз
отдуваться-о[д]дуваться
еду в Киев-еду [ф] Киев
подтащить-по[т]тащить
сбежал из тюрьмы-сбежал и[с] тюрмы
Правило уподобления согласных звуков действительно для всех звонких и глухих согласных за исключением звука в, который сам уподобляется:
втаскивать [фтаскивать]
вкалывать [фкалывать]
вскакивать [фскакивать]
встать в шеренгу [фстать],
но себе не уподобляет: сквалыга, шваркнуть, сверху, творение, аквалангист.
Правило уподобления согласных не распространяется на сонорные звуки: шлак, шрам, кромка, кашне и др.
Под влиянием правила уподобления согласный г в двух словах и производных от них оглушается, но переходит не в смычный звук к, а в щелевой звук х:
мягко-мя[х]ко
мягкий-мя[х]кий
легко-ле[х]ко
лёгкий-ле[х]кий
лёгкие-ле[х]кие
легче-ле[х]че
200. 3. Правило о двойных согласных. В русском языке встречаются слова с двойными согласными (ванна, тонна). Взрывные двойные согласные требуют более долгого затвора; щелевые (фрикативные) двойные согласные имеют большую долготу.
поданый
подданный
подать
поддать
вернуть
ввернуть
Многие двойные согласные образуются под влиянием закона уподобления (по звонкости и глухости). Обратите внимание на двойные согласные на стыке слов:
пишется
произносится
отдавить
о[дд]авить
подтвердить
по[тт]вердить
подтащить
по[тт]ащить
отдумать
о [дд]умать
иду от дома
иду о[дд]ома
спрятался от дождя
спрятался о[дд]ождя
направляюсь к гавани
направляюсь [гг]авани
одет в форму
одет [фф]орму
В полных прилагательных и в причастиях двойные нн всегда произносятся: длинное платье, коронный номер, взбешенный человек, выкрашенный пол, исхоженные тропы и др.
Обратите внимание на слова, в которых и пишется, и произносится одно н; юный, юность, печёный, зелёный, свиной, учёный и др. Многие произносят эти слова с двумя нн, что не соответствует орфоэпическим нормам.
В русском языке есть слова, которые пишутся с двойными согласными, а произносятся с одним звуком:
пишется
произносится
суббота
су[б]ота
ассистент
а[с]истент
оттоманка
о[т]оманка
гуттаперчевый
гу[т]аперчевый
коллегия
ко[л]егия
комментатор
ко[м]ентатор
аппетит
а[п]етит
аннотация
а[н]отация
201. 4. Правило смягчения твердых согласных перед мягкими согласными (ассимиляция по мягкости). Некоторые твердые согласные смягчаются перед мягкими согласными, т. е. второй звук подчиняет себе первый. Это происходит в следующих случаях:
1) в словах с двойными согласными, где твердый звук стоит перед мягким. В этом случае первый согласный смягчается и образуется долгий мягкий согласный:
пишется
произносится
в массе
в ма[сье]
в ванне
в ва[ньне]
безземельный
бе[зьзе]мельный
рассерженный
ра[сьсе]рженный
2) смягчаются согласные з, с, если они стоят перед мягкими в, д, т, л, м, н.
пишется
произносится
развеять
ра[зь]веять
извести
и [зь]вести
сведения
[сь] ведения
связывать
[сь]вязывать
здесь
[зь]десь
груздь
гру[зь]дь
весть
ве[сь]ть
месть
ме[сь]ть
возле
во[зь]ле
возлежать
воз[ьль]жать
ясли
я[сьль]
после
по[сьль];
3) согласный н смягчается перед мягкими т и д:
пишется
произносится
кандидат
ка[нь]дидат
блондин
бло[нь]дин
вентилятор
ве[нь]тилятор;
4) согласный н смягчается перед мягким с:
пишется
произносится
пенсия
пе[нь]сия
вакансия
вака[нь]сия
Этому правилу подчиняются не все согласные звуки. Сведения о смягчении согласных вы найдете в словаре-справочнике «Русское литературное произношение и ударение (под ред. Р.И. Аванесова и С.И. Ожегова. — М., 1960).
202. Задание
Просмотрите тексты лекций, над которыми вы работаете в настоящее время. Выпишите слова на рассмотренные выше четыре правила орфоэпии. Произнесите выписанные слова вслух, выделяя ударный слог и подчиняя ему произношение безударных гласных. При этом внимательно слушайте себя. Если есть возможность, запишите свою речь на магнитофон, прослушайте запись и еще раз проверьте свое произношение, сделав контрольную запись. Исправьте ошибки в произношении и в дальнейшем постарайтесь избегать их.
Занимаясь согласными, надо начинать с тех звуков, которые нуждаются в общей отработке.
Прежде чем начать тренировку, усвойте правильную артикуляцию звуков.
203. Для освоения звонкости и глухости всех согласных начинайте работу с произнесения поочередно глухого и звонкого звуков: п-б, п-б, п-б, к-г, к-г, к-г, т-д, т-д, т-д и т. п.
Для того чтобы ощутить работу голосовых связок в процессе произнесения звонких согласных, положите ладонь на щитовидный хрящ и, произнося каждую пару согласных, внимательно слушайте себя, одновременно проверяя работу голосовых связок. (Голосовые связки одним концом прикреплены к щитовидному хрящу.)
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.