300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией - [36]
Щелевыми, или фрикативными называются согласные в-ф, с-а, ш-ж, х, щ. При произнесении этих звуков струя выдыхаемого воздуха проходит через щель, образуемую органами речи.
Аффрикаты: два составные звука ц и ч.
Дрожащие, или вибранты — это р и р'.
Согласные звуки делятся на твердые и мягкие фонемы. Звонкость и глухость, твердость и мягкость присутствует в самой согласном звуке. При произнесении всех мягких согласных средняя часть спинки языка поднимается к твердому нёбу.
В фонетике это положение называется «палатализация» согласных звуков.
Принцип работы над согласными звуками остается тем же, что и в работе над гласными, т. е. комплексные занятия по дикции, орфоэпии, дыханию и голосу. В правильном произношении согласных надо систематически тренироваться т. е. следить за артикуляцией звуков.
Согласные звуки необходимо произносить активно, внятно, четко. Особенно внимательно эти требования надо выполнять при произнесении согласных в начале и в конце слов. При нечетком, невнятном произнесении согласных звуков в начале и в конце слов страдает смысл всего текста. Часто, например, вместо слова идет говорят «иде», вместо слова город — «горо», вместо слова вор — «ор» и т. п.
Полезно вспомнить образное выражение См. Волконского, на которое ссылался К.С. Станиславский: «Гласные — река, согласные — берега».
Прежде всего необходимо научиться хорошо различать согласные звуки по звонкости и глухости, мягкости и твердости; усвоить, что звонкость и глухость, мягкость и твердость присущи самим согласным, и если при произнесении звуков возникают неточности, причину надо искать в недостатках артикуляции.
Студент должен знать, что разница между звонким и глухим звуком состоит в том, что в момент произнесения звонкого согласного голосовые связки сближены, напряжены, вибрируют, а во время произнесения глухих звуков голосовые связки ненапряжены и слышен шум.
Некоторые студенты вместо звонких согласных произносят глухие. Так, слово бар звучит как «пар», слово дом — как «том» и т. п.
Для усвоения различия между звонким и глухим звуками мы рекомендуем применить следующий способ: положить ладонь на то место, где находится выступ щитовидного хряща (так называемый кадык), и произносить по очереди звонкий и глухой звуки: д-т (д-т-д-т-д-т) или какую-нибудь другую пару твердых звонких и глухих согласных, которые у вас звучат правильно. В момент произнесения звонкого согласного ладонь ощутит колебание голосовых связок, тогда как при произнесении глухого согласного колебание голосовых связок не происходит. Это ощущение поможет уловить ваш недостаток и овладеть правильным произношением звонких согласных.
Согласные следует произносить без добавления к ним какого-либо гласного. Для лучшего усвоения звонкости и глухости согласных звуков произнесите слова, смысловое различие которых основано на различии согласных звуков по звонкости и глухости, например: дам-там, дон-тон, зуд-суди др.
Студентам, в речи которых отсутствует звонкость в каком-либо согласном звуке, полезно поупражняться в произношении ряда слов на звонкие и глухие согласные. Внимательно слушая, как вы произносите эти слова, вы сможете самостоятельно выявить неправильный звук. Проговорите слова с согласным, который звучит правильно, и сопоставьте их произношение с произношением слов с согласным, который звучит неправильно. Способ сопоставления поможет вам найти верное звучание для согласного, требующего коррекции.
Работая над согласными звуками, следует большое внимание обращать на такие их качества, как мягкость и твердость. Йотированные гласные, которые пишутся после мягких согласных, не влияют на мягкость согласного звука. Наглядным примером служат иностранные слова, личные имена и наименования, в которых после согласных пишется е, например: Марсель, Дрезден, Отелло, Ромео, термос, тент, а произносить надо везде твердые согласные: Марс[э]ль, Дрезден, От[э]лло, Ром[э]о, т[э]рмос, т[э]нт.
Некоторые студенты произносят твердо такие слова, как письмо, возьму, семь, восемь, семьдесят, восемьдесят. Это не столько орфоэпическая, сколько грамматическая ошибка. В этих словах мягкий знак на письме указывает на мягкость звуков. Следовательно, звуки с, з, м обязательно должны произноситься мягко.
Твердое произношение мягких согласных звуков является диалектным. Над его устранением надо систематически работать с первых занятий по технике речи.
Большое значение в русском литературном произношении имеют двойные согласные.
Диалектное произношение многих студентов характеризуется неправильным произнесением двойных согласных. В русском языке много слов, смысл, которых зависит от того, с одним или двумя согласными они написаны. Следовательно и произносить их надо в соответствии с написанием, например:
поданный-подданный
водный-вводный
судить-ссудить
водить-вводить
вернуть-ввернуть
поделка-подделка
подать-поддать
одарить-отдарить [дд]
потащить-подтащить [тт]
оделить-отделить [дьдь]
Наибольшее количество ошибок встречается в произношении двух согласных, когда звук, который находится в предлоге, приставке или в окончании, повторяется в корне, или когда одно слово кончается, а другое начинается одним и тем же звуком:
