1000 игр, заданий и упражнений для развития речи - [30]
Утречко (с 3 лет)
Вместе с ребенком инсценируйте потешку: Утро настало
(ладони скрестите, пальцы растопырьте) – Солнышко встало: – Эй, братец Федя
(правую руку сожмите в кулак, оставив свободным только большой палец, и поставьте ее на ладонь левой руки), Разбуди соседей
(вращайте по кругу большим пальцем правой руки)!
Вставай, Большак
(большой и указательный пальцы правой руки делают щелчок по большому пальцу левой руки)! Вставай, Указка
(большой и указательный пальцы правой руки делают щелчок по указательному пальцу левой руки),
Вставай, Середка
(большой и указательный пальцы правой руки делают щелчок по среднему пальцу левой руки), Вставай, Сиротка
(большой и указательный пальцы правой руки делают щелчок по безымянному пальцу левой руки)!
И Крошка-Митрошка
(большой и указательный пальцы правой руки делают щелчок по большому пальцу левой руки)! Привет, Ладошка (щелчок в центр ладони)! Все потянулись
(руки поднимите вверх, пальцы вытяните, а затем быстро ими пошевелите) – И проснулись!
В последующем стимулируйте ребенка произносить отдельные слова и фразы. Для этого начните читать строку потешки, но не произносите последнего слова, а лишь показывайте пальчиковую игру.
? Игра развивает подвижность пальчиков малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук, стимулирует ребенка к речевой активности.
Прогулка (с 3 лет)
Вместе с ребенком с помощью рук проиллюстрируйте потешку:
Пошли пальчики гулять
(руки сожмите в кулаки и выставьте из них большие пальцы, которые синхронно двигаются по столу прыжками), А вторые – догонять
(из кулаков выставьте указательные пальцы, которые также скачут по столу). Третьи пальчики – бегом
(по столу в быстром темпе скачут средние пальцы),
А четвертые – пешком
(по столу не спеша двигаются безымянные
пальцы).
Пятый пальчик поскакал
(скачут мизинцы, а затем расслабленные ладони падают на стол) – И в конце пути упал!
? Игра развивает подвижность пальчиков малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук, стимулирует ребенка к речевой активности.
ИГРЫ-ЗАБАВЫ
Колпачок (с 2 лет)
Изобразите с помощью слегка изогнутых ладошек колпачки. Одну ладонь положите поверх другой, затем поменяйте ладони местами. Повторите это движение несколько раз. Каждый из игроков действует самостоятельно.
Колпачок на колпачок,
Колпачок на колпачок,
Колпачок на колпачок,
Бух – упали на бочок
(переверните ладони и положите рядом,
тыльной стороной на стол)!
В следующий раз замените слово «колпачок» на «кулачок» В этом случае ставить друг на друга надо кулачки.
? Игра развивает подвижность пальчиков малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук, учит ребенка координировать движения правой и левой руки, а также стимулирует ребенка повторять слова: «Колпачок на колпачок…»
Хомячок (с 2 лет)
Протяните малышу свой слегка сжатый кулак со спрятанной в нем конфеткой или игрушкой и читайте рифмовку:
Хома, Хома, хомячок,
Разожми мой кулачок (ребенок разгибает ваши пальцы, добираясь до сюрприза)!
Ну-ка, ну-ка, разожми,
Что найдешь – себе возьми!
? Игра развивает силу и подвижность пальчиков малыша.
Зайцы (с 2 лет)
Вместе с ребенком инсценируйте рифмовку.
Скачет зайка косой
(правой рукой изобразите скачущего зайчика: сожмите кулак, выставив из него указательный и средний пальцы – это ушки; покачивайте рукой вверх-вниз)
Под высокою сосной (выпрямите и растопырьте все пальцы, изображая дерево).
Под другою сосной (левой рукой изобразите дерево)
Скачет зайка другой (левой рукой изобразите зайчика).
? Игра развивает подвижность пальчиков малыша, учит ребенка координировать движения правой и левой рук.
Ловишки (с 2 лет 6 месяцев)
Попросите ребенка положить на стол ладошку ведущей руки и скажите малышу, чтобы он был внимательным, так как вы сейчас попытаетесь поймать его ладошку. Предупредите, что ему надо успеть быстро убрать (отдернуть) ладонь со стола до того, как вы накроете ее своей рукой.
Поиграйте, а затем предложите малышу поменяться ролями – пусть на этот раз ребенок попытается поймать вашу руку. (Иногда подыгрывайте малышу.)
В следующий раз проведите ту же игру, но уже не с ведущей рукой.
? Игра развивает подвижность рук ребенка, скорость реакции.
РИСОВАНИЕ
Шарик на ниточке (с 2–3 лет)
Покажите ребенку картинку с воздушным шариком (нарисуйте или вырежьте его из цветной бумаги и наклейте на белый лист бумаги) и попросите малыша самого нарисовать ниточку для того, чтобы шарик не улетел.
Такой прием рисования называется сотворчеством. Он значительно повышает у маленького ребенка интерес к художественной деятельности.
Обсудите с ребенком его рисунок и похвалите.
? Игра развивает мелкую моторику, воображение, речь.
Волнистые и прерывистые линии (с 2–3 лет)
Когда малыш научится проводить с помощью карандаша прямые, покажите ему, как можно оставлять на бумаге волнистые и прерывистые линии.
Волнистыми могут быть дымок из трубы или извилистая дорожка. Прерывистыми линиями чаще всего рисуют дождик, иголки на елке или бахрому на шарфике.
В следующий раз покажите юному художнику, как кончиком карандаша изобразить на бумаге зернышки для курочки, а затем нарисовать в виде крестов следы самой курочки.
Развитие мелкой моторики пальцев рук является прекрасным стимулом для речевого и умственного развития. Описанные в книге пальчиковые игры могут проводиться с детьми дошкольного возраста, как в детском саду, так и дома, под руководством родителей. Они не только помогут ребенку научиться свободно владеть своими пальчиками, но и расширят представления об окружающем мире, разовьют воображение и мышление, расширят словарный запас.
Описанные в книге речевые игры могут проводиться с детьми дошкольного возраста, как в детском саду, так и дома, под руководством родителей. Они позволят не только развить голос, дыхание, выработать у малыша четкую артикуляцию, правильное звукопроизношение, но и расширят представления ребенка об окружающем мире, разовьют его воображение и мышление.
Ребенок с первых дней жизни испытывает потребность в общении, но не всегда это у него получается: и звуки произносятся нечетко, и нужные слова не находятся. Занимаясь по этой книге, вы без особых усилий поможете вашему малышу обогатить словарный запас и исправить ошибки в произношении.Учитесь с удовольствием!Об авторе:Ольга Андреевна Новиковская работает логопедом-дефектологом в специализированном детском дошкольном учреждении. Имеет десятки публикаций, посвященных проблемам развивающего обучения детей от полутора до шести лет.
В этой книге вы найдете игры, упражнения, а также описание приемов артикуляционной гимнастики, которые помогут ребенку гармонично развиваться, правильно произносить звуки и расширить словарный запас.Книга адресована родителям и педагогам.
Однажды знакомый французский доктор посетовал мне на российских туристов, за здоровьем которых ему пришлось следить на круизном лайнере. Практически ежедневно с кем-нибудь из них случался гипертонический криз! А пенсионеры из Европы, которые тоже плыли на этом судне, спокойно отдыхали. Корабельный доктор никак не мог понять, почему у русских постоянно болит голова и повышается давление, тогда как европейские туристы с подобными жалобами не обращаются? На самом деле это легко объяснить – в европейских странах граждане старше 40 лет ежегодно проходят медицинское обследование, по собственному разумению не отменяют прием прописанных им лекарств и не назначают себе новые, соблюдают диету и занимаются специальной гимнастикой и лечебной ходьбой.
Книга М. Мирского посвящена одному из наиболее ярких представителей отечественной хирургии — главному хирургу Красной Армии в годы Великой Отечественной войны академику Н. Н. Бурденко. В этой книге автор хорошим литературным языком рассказывает о жизненном пути Николая Ниловича Бурденко, показывает, как сын сельского писаря стал академиком, первым президентом Академии медицинских наук СССР, главным хирургом Красной Армии.
«Данная книга ставит своей целью дать обзор развития теорий сестринского дела, а также предоставить читателю необходимую базу знаний для того, чтобы он смог воспринимать и оценивать теоретические работы в области сестринского дела. Книга предназначена для студентов сестринских отделений факультетов высших учебных заведений, практикующих медсестер и всех, кого интересует данная область знания…».
В работе представлены общие подходы к оценке результативности и эффективности научной деятельности организаций на основе наукометрических показателей. Предпринята попытка выявить возможности индексов научного цитирования для анализа публикационной активности научно-исследовательских организаций. Затрагивается вопрос о применении импакт-фактора как инструмента для сопоставления и ранжирования научных журналов. Дается обзор методик формирования импакт-фактора, анализируются возможности Российского индекса научного цитирования в отношении расчета импакт-фактора научных журналов на примере изданий по экономике.Книга адресована работникам органов управления, научным сотрудникам, преподавателям высших учебных заведений, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами наукометрии и оценки эффективности научной деятельности.
Вы чистите зубы каждый день? Правильно, это позволяет отдалить момент использования суперклея для протезов! Плюс дает ежедневный бонус в виде приятного дыхания и отсутствия зубной боли. Применение антиэйдж-методов не только отодвигает многие нежелательные проявления возраста, но и позволяет ежедневно чувствовать себя полным сил и энергии, выглядеть лучше и моложе.Как противостоять возрастным изменениям, как не состариться раньше времени, от чего зависит продолжительность жизни человека, каковы слагаемые долголетия – на эти и множество других вопросов отвечает автор этой книги, ваш консультант по методам антистарения.Книга также издавалась под названием «Не хочу стареть! Энциклопедия методов антивозрастной медицины».
В 1996 году в мире отмечали 100-летие со дня рождения Н. А. Бернштейна, создателя современной биомеханики - учения о двигательной деятельности человека и животных. К этой дате были приурочены научные конференции в США и Германии. В работе международной конференции в университете штата Пенсильвания (США) приняли участие 200 специалистов из США, Германии, Японии. Россиянин В. П. Зинченко выступил с докладом "Традиции Н. А. Бернштейна в изучении управления движениями". Вот как рассказано об этом в "Книге странствий" Игоря Губермана: "На обеих этих конференциях был его ученик, которого молодые ученые издали оглядывали с почтительным изумлением, довольно различимо шепча друг другу: "Он знал его при жизни, это фантастика!".