1000 игр, заданий и упражнений для развития речи - [29]
Бычок (с 1 года 6 месяцев)
Вместе с ребенком с помощью рук инсценируйте потешку:
Шел бычок (показать рожки – для этого прижать к голове кулачки с выставленными указательными пальчиками)
Вдоль забора (ладони с растопыренными пальцами расположить вертикально под грудью),
Увидал мочало (расслабить ладони, чтобы они бессильно повисли) —
Начинай сказочку сначала (развести руки в стороны).
Повторите игру несколько раз.
? Игра развивает общую и мелкую моторику пальцев рук, стимулирует ребенка произносить звукоподражания.
Гули-гули (с 1 года 6 месяцев)
Вместе с ребенком инсценируйте потешку: Гули-гули полетели (взмахивайте кистями рук перед собой),
На головку гули сели (положите обе руки на голову).
Сели, посидели (покачайте головой), Опять полетели (взмахивайте кистями рук перед собой):
– Гу-гу-гу!
Попросите ребенка спеть песенку: «Гу-гу-гу!»
? Игра способствует не только развитию подвижности пальцев рук, но и стимулирует ребенка произносить звукоподражание.
Совушка-сова (с 2 лет)
Вместе с ребенком инсценируйте потешку:
Совушка-сова, Большая голова (руки положить на голову, покачать головой из стороны в сторону), На суку сидела (не убирая рук с головы, покрутить ею из стороны в сторону), Головой вертела. Во траву свалилася (уронить руки на колени) – В яму правалилася
(убрать руки с колен и уронить их вниз вдоль туловища)!
? Игра развивает общую и мелкую моторику пальцев рук.
Дождик (с 2 лет)
Вместе с ребенком инсценируйте потешку:
Дождик, лей, лей, лей (хлопаем в ладоши) На меня
(покажите на себя) И на людей
(покажите вокруг себя)!
На меня – по крошечке
(сблизьте указательный и большой пальцы),
На людей – по ложечке
(сложите и округлите ладони, изображая ложку),
А на Бабу Ягу (поднимите руки вверх) Лей по целому ведру (свободно опустите руки)!
? Игра развивает подвижность рук малыша, стимулирует ребенка повторять слова: «Лей, лей, лей!»
Улитка (с 2 лет)
Вместе с ребенком инсценируйте потешку: Тук-тук, улитка
(левая рука сжата в кулак и положена на стол – изображает улитку, правой рукой, также сжатой в кулак, стучите по левой), Высуни рога
(из левого кулачка высвобождаются указательный и средний пальцы и слегка шевелятся – это рога)! Дам тебе я хлеба
(протяните вперед ладони обеих рук)
И кружку молока (сложите ладони чашечкой)!
? Игра развивает подвижность пальчиков малыша, стимулирует ребенка повторять звукоподражания, а также в игровой форме осуществляется самомассаж кистей рук.
Солнышко-ведрышко (с 2 лет)
Вместе с ребенком инсценируйте потешку:
Солнышко (поставьте вертикально ладони рук и растопырьте пальцы, как лучики), Ведрышко (сложите ладони чашей),
Выгляни в окошечко
(сложите ладони домиком и загляните под них, как в окошечко). Твои детки плачут (прикройте лицо ладонями), По камешкам скачут
(постучите кончиками пальцев по коленям).
? Игра развивает подвижность пальчиков малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук.
Дятел (с 3 лет)
Инсценируйте вместе с ребенком потешку:
Дятел-вятел
(помахивайте кистями рук, как
крыльями)
Сел на сук.
Тук-тук-тук
(одновременно стучите большими пальцами рук по столу), Тук-тук-тук
(одновременно стучите указательными пальцами рук по столу), Тук-тук-тук
(одновременно стучите средними пальцами рук
по столу),
Тук-тук-тук
(одновременно стучите безымянными пальцами
рук по столу),
Тук-тук-тук
(одновременно стучите мизинцами рук по столу). Долбит сук.
Ритм движений должен совпадать с ритмом произносимых звукоподражаний.
? Игра развивает подвижность пальцев рук малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук. Кроме того, игра стимулирует ребенка повторять звукоподражание «тук-тук-тук».
Десять внучат (с 3 лет)
Вместе с ребенком инсценируйте потешку:
У нашей бабушки (руки сожмите в кулаки) Десять внучат
(разожмите кулаки и покажите 10 пальцев):
Две Акульки сопят в люльке
(шевелите мизинцами),
Две Аринки спят на перинке
(шевелите безымянными пальцами),
Две Аленки глядят из пеленки
(шевелите средними пальцами),
Два Ивана на лавках сидят
(шевелите указательными пальцами),
Две Степана учиться хотят
(шевелите большими пальцами).
Десять внуков
(покажите 10 пальцев),
А бабушка одна
(прижмите ладони к груди).
Сначала можете помогать ребенку, беря его пальчики и покачивая их из стороны в сторону.
? Игра развивает подвижность пальчиков малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук.
Дождик, дождик, поливай (с 3 лет)
Вместе с ребенком инсценируйте потешку:
Дож-дик, дож-дик, по-ли-вай
(на каждый слог пальцами обеих рук поочередно
стучите по столу)!
Будет хлеба каравай
(указательным пальцем правой руки загните большой палец на левой руке), Будут булки
(указательным пальцем правой руки загните указательный палец на левой руке), Будут сушки
(указательным пальцем правой руки загните средний палец на левой руке), Будут пряники
(указательным пальцем правой руки загните безымянный палец на левой руке), Ватрушки
(указательным пальцем правой руки загните мизинец на левой руке)!
? Игра совершенствует общие движения, развивает подвижность пальчиков малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук.
Развитие мелкой моторики пальцев рук является прекрасным стимулом для речевого и умственного развития. Описанные в книге пальчиковые игры могут проводиться с детьми дошкольного возраста, как в детском саду, так и дома, под руководством родителей. Они не только помогут ребенку научиться свободно владеть своими пальчиками, но и расширят представления об окружающем мире, разовьют воображение и мышление, расширят словарный запас.
Описанные в книге речевые игры могут проводиться с детьми дошкольного возраста, как в детском саду, так и дома, под руководством родителей. Они позволят не только развить голос, дыхание, выработать у малыша четкую артикуляцию, правильное звукопроизношение, но и расширят представления ребенка об окружающем мире, разовьют его воображение и мышление.
Ребенок с первых дней жизни испытывает потребность в общении, но не всегда это у него получается: и звуки произносятся нечетко, и нужные слова не находятся. Занимаясь по этой книге, вы без особых усилий поможете вашему малышу обогатить словарный запас и исправить ошибки в произношении.Учитесь с удовольствием!Об авторе:Ольга Андреевна Новиковская работает логопедом-дефектологом в специализированном детском дошкольном учреждении. Имеет десятки публикаций, посвященных проблемам развивающего обучения детей от полутора до шести лет.
В этой книге вы найдете игры, упражнения, а также описание приемов артикуляционной гимнастики, которые помогут ребенку гармонично развиваться, правильно произносить звуки и расширить словарный запас.Книга адресована родителям и педагогам.
Однажды знакомый французский доктор посетовал мне на российских туристов, за здоровьем которых ему пришлось следить на круизном лайнере. Практически ежедневно с кем-нибудь из них случался гипертонический криз! А пенсионеры из Европы, которые тоже плыли на этом судне, спокойно отдыхали. Корабельный доктор никак не мог понять, почему у русских постоянно болит голова и повышается давление, тогда как европейские туристы с подобными жалобами не обращаются? На самом деле это легко объяснить – в европейских странах граждане старше 40 лет ежегодно проходят медицинское обследование, по собственному разумению не отменяют прием прописанных им лекарств и не назначают себе новые, соблюдают диету и занимаются специальной гимнастикой и лечебной ходьбой.
Книга М. Мирского посвящена одному из наиболее ярких представителей отечественной хирургии — главному хирургу Красной Армии в годы Великой Отечественной войны академику Н. Н. Бурденко. В этой книге автор хорошим литературным языком рассказывает о жизненном пути Николая Ниловича Бурденко, показывает, как сын сельского писаря стал академиком, первым президентом Академии медицинских наук СССР, главным хирургом Красной Армии.
«Данная книга ставит своей целью дать обзор развития теорий сестринского дела, а также предоставить читателю необходимую базу знаний для того, чтобы он смог воспринимать и оценивать теоретические работы в области сестринского дела. Книга предназначена для студентов сестринских отделений факультетов высших учебных заведений, практикующих медсестер и всех, кого интересует данная область знания…».
В работе представлены общие подходы к оценке результативности и эффективности научной деятельности организаций на основе наукометрических показателей. Предпринята попытка выявить возможности индексов научного цитирования для анализа публикационной активности научно-исследовательских организаций. Затрагивается вопрос о применении импакт-фактора как инструмента для сопоставления и ранжирования научных журналов. Дается обзор методик формирования импакт-фактора, анализируются возможности Российского индекса научного цитирования в отношении расчета импакт-фактора научных журналов на примере изданий по экономике.Книга адресована работникам органов управления, научным сотрудникам, преподавателям высших учебных заведений, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами наукометрии и оценки эффективности научной деятельности.
Вы чистите зубы каждый день? Правильно, это позволяет отдалить момент использования суперклея для протезов! Плюс дает ежедневный бонус в виде приятного дыхания и отсутствия зубной боли. Применение антиэйдж-методов не только отодвигает многие нежелательные проявления возраста, но и позволяет ежедневно чувствовать себя полным сил и энергии, выглядеть лучше и моложе.Как противостоять возрастным изменениям, как не состариться раньше времени, от чего зависит продолжительность жизни человека, каковы слагаемые долголетия – на эти и множество других вопросов отвечает автор этой книги, ваш консультант по методам антистарения.Книга также издавалась под названием «Не хочу стареть! Энциклопедия методов антивозрастной медицины».
В 1996 году в мире отмечали 100-летие со дня рождения Н. А. Бернштейна, создателя современной биомеханики - учения о двигательной деятельности человека и животных. К этой дате были приурочены научные конференции в США и Германии. В работе международной конференции в университете штата Пенсильвания (США) приняли участие 200 специалистов из США, Германии, Японии. Россиянин В. П. Зинченко выступил с докладом "Традиции Н. А. Бернштейна в изучении управления движениями". Вот как рассказано об этом в "Книге странствий" Игоря Губермана: "На обеих этих конференциях был его ученик, которого молодые ученые издали оглядывали с почтительным изумлением, довольно различимо шепча друг другу: "Он знал его при жизни, это фантастика!".