Развитие речи у малышей. Младшая группа

Гномик очень любит считать. Послушайте, как он считает кубики: «Один кубик, еще один кубик... много кубиков». Помогите Гномику сосчитать игрушки. Сколько мишек на полках? (Один мишка.) Сколько пирамидок? (Одна пирамидка, еще одна пирамидка, много пирамидок.)

А сколько матрешек? Смотрите внимательно, не забудьте про самую маленькую матрешку. Раскрасьте мячик на верхней полке в красный цвет. Раскрасьте самый большой мячик в зеленый цвет. Раскрасьте остальные мячи так, как вам хочется.

Гномик очень любит животных. Он никогда их не обижает и всегда ласково называет. Например, кошку Гномик называет кошечкой, котенка — котеночком. Давайте поиграем в игру, вы будете называть по картинке животных и их детенышей, а Гномик вам скажет, как он их ласково называет. (Корова—коровушка, теленок — теленочек,лошадь—лошадка— лошадушка, жеребенок—жеребеночек, овца—овечка, ягненок—ягненочек, собака—собачка, щенок—щеночек.)

Гномик любит ухаживать за домашними животными и птицами. Вот он насыпал зернышек цыплятам и теперь наблюдает за ними. А вы каких птиц знаете? Давайте устроим соревнование: кто больше сможет назвать птиц по этой картинке. (Гусь, гусыня, гусенок, гусята...) А вы знаете, кто из птиц любит и умеет плавать, а кто боится воды? Гномик может вам подсказать: у водоплавающих птиц лапки красные и похожи на ласты. Найдите на картинке этих птиц.

Посмотрите, как много в лесу лесных жителей. Здесь и серый... волк со своим маленьким... волчонком. Только волк совсем не злой. Здесь и колючий... ежик со своими... ежатами. Куда они бегут, как вы думаете? А это кто в дупле сидит, во все глаза глядит? (И т. д. Цель задания состоит в том, чтобы дети назвали всех животных и их детенышей.) Но посмотрите на медведей! Разве белые медведи в лесу живут?! Нет, это ошибка художника — белые медведи живут на Севере, среди снегов. Возьмите скорей коричневый карандаш и исправьте ошибку.

Вы видели когда-нибудь слона? Когда Гномик впервые увидел слона, то он подумал, что у слона два хвоста. Объясните Гному, что у слона впереди не хвост, а... хобот. Расскажите, что слон может делать своим хоботом? В нашем лесу слоны не живут, они живут в жарких странах. Назовите, каких еще животных на этой картинке вы знаете. А какого цвета обычно бывает крокодил? Зеленого? Тогда возьмите скорей карандаш и сделайте крокодила зеленым. (Дополнительно предложите детям рассказать, например, о слоне, какой он — большой, сильный и т. д.)

Отгадайте загадку: «Он в деревне живет, утром рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает. Кто это такой?» Правильно, петушок. Посмотрите, как увлеченно поет петушок, даже глазки закрыл. Давайте сделаем нашего петушка красивым. Сначала раскрасьте ему гребешок и бородку. Какого цвета карандаш для этого понадобится?

А теперь раскрасьте крылышко, лучше желтым карандашом. И, наконец, хвост, каждое перо в свой цвет. (Дополнительно дети перечисляют, что у петушка есть: клюв, глазки и т. д.)

Гномик иногда путается в словах. Может, например, футболку рубашкой назвать. Давайте расскажем Гномику, чем отличается футболка от рубашки: у рубашки есть... пуговицы, а у футболки их нет, у рубашки есть... воротник, а у футболки его нет. А чем отличаются брюки от шорт? Найдите на картинке и назовите то, из чего пьют. (Стакан и чашка.) Чем отличается стакан от чашки? (Затем дети называют предметы, на которых сидят; в которых хранят вещи и т. д.)

Гномик очень любит пить соки. А вы? Особенно Гномику по вкусу виноградный сок. Расскажите ему, из чего этот сок получают. А какой сок получится из клюквы?

Из черники? Из моркови? (И т. д. Для этих вопросов выбирайте фрукты и овощи, которых нет на картинке.) А вам какой сок больше всего нравится? На этой картинке изображены различные ягоды, фрукты и овощи. Какие соки можно из них сделать? «Разлейте» соки по стаканам — раскрасьте их в соответствующие цвета.

Посмотрите на эти картинки. Расскажите, что делает мальчик? Что делает девочка? Кто из них поступает хорошо? На той картинке, где ребенок поступает хорошо, выберите значок, который обозначает одобрение (значок с веселой рожицей), а «грустный» значок зачеркните. На картинке, где ребенок поступает плохо, оставьте «грустный» значок, а второй — зачеркните. Расскажите, почему нельзя обижать маленьких и слабых.

Гномик очень сообразительный: он никогда не видел сухарницу, но сразу догадался, что сухарница — это посуда для сухарей. А догадаетесь ли вы, для чего нужна сырница? Салатница? Газетница? Молочник? Вы, ребята, молодцы! А вот задание посложнее: найдите на картинке и назовите (скажите, как она называется) посуду для хлеба, для конфет... (И т. д.)

Посмотрите, какой симпатичный зайчик, так и хочется сказать ему: «Зайчик, заинька, зайчонок...» Какими ласковыми словами вы можете еще его назвать? (Заяц, зайка, заинька, зайчик, зайчонок, зайчишка, ушастенький, пушистенький...)