И.А. Поварова
ПРАКТИКУМ ДЛЯ ЗАИКАЮЩИХСЯ
Учитесь говорить правильно и красиво «союз»
Санкт – Петербург 1999
ББК 74.3
П42
УДК 371.927
Поварова И.А.
Практикум для заикающихся. – СПб.: СОЮЗ, 1999. – 128 с.
ISBN 5–87852–110–5
Книга представляет собой сборник упражнений, советов и практических рекомендаций по тренировке фонационного дыхания, миорелаксации, произношения, дикции, речевого голоса, предназначенных для коррекции заикания. В книге обобщен многолетний опыт работы Отделения патологии голоса и речи СПб НИИ уха, горла, носа и речи в этом направлении.
Книга рассчитана на подростков и взрослых, страдающих заиканием, а также логопедов, занимающихся этой проблемой.
Рецензенты: И.А. Смирнова, И.В. Королева
ISBN 5–87852–110–5
© Поварова И.А., 1999
© Гореликов В.А., оформление обложки, 1999 © Издательство «СОЮЗ», 1999
Перед вами книга для тех, кто страдает заиканием и хочет избавиться от него.
Заикание относится к одному из самых распространенных расстройств речи. Обычно оно возникает в раннем детстве и, при отсутствии необходимой помощи, может сохраняться долгие годы. Заикание проявляется в нарушении ритма и плавности речи, которые возникают из-за различного рода прерывания, продлевания или повторения отдельных звуков и слогов. Такие задержки и повторения при произнесении слов возникают вследствие судорог мышц речевого аппарата, сопровождаются нарушением дыхания, изменениями в просодике высказывания: высоте и силе звука, темпе речи. Помимо этого отмечаются приспособительные изменения позы, мимики, артикуляции.
Течение заикания бывает постоянным или волнообразным, но чаще всего запинки появляются в наиболее ответственных "трудных" ситуациях. Это, как правило, официальная обстановка, необходимость выступить перед аудиторией, ответить на уроке, экзамене, поговорить по телефону, ответить на неожиданный вопрос незнакомого человека или задать ему вопрос и многое другое.
Часто возникающие речевые затруднения и неудачи приводят к повышенным затратам нервной энергии, а порой и к серьезным психическим травмам, которые могут вызвать чувство неполноценности, досады, беспомощности и другие отрицательные эмоции.
В результате у большинства заикающихся возникает невроз, что усиливает заикание и еще больше затрудняет речевое общение.
Однако, заикающимся людям можно помочь. Логопедами разработана методика реабилитации лиц, страдающих этой патологией. Эта методика хорошо отработана и может быть использована как на занятиях под наблюдением логопеда, так и при самостоятельных занятиях.
Цель данной книги – в простой и доступной форме описать последовательность упражнений, которые надо выполнять для исправления заикания.
В книге обобщен многолетний опыт работы Отделения патологии голоса и речи СПб НИИ уха, горла, носа и речи по коррекции заикания.
Курс лечения в СПб НИИ уха, горла, носа и речи рассчитан на 30 дней. Организация курса подробно описана в Приложении 6.
Методика занятий основывается на принципе целостного функционирования всего речевого аппарата.
При этом осуществляются:
организация фонационного дыхания,
формирование навыков четкой артикуляции и произнесения,
формирование интонационной выразительности речи,
стабилизация темпа и ритма речи.
В процессе занятий необходимо контролировать себя и выработать навыки самоконтроля дыхания, артикуляции, темпа, ритма и др. в повседневной жизни.
Занимающиеся осваивают критерии хорошей речи, способы и направления работы по улучшению собственной речи и голоса.
В данной книге вы можете найти все необходимые рекомендации.
Материал расположен не поэтапно, а по видам работы и состоит из нескольких разделов. Каждому разделу отводится определенное время. Оно зависит от индивидуальных особенностей занимающихся и тяжести нарушения речи. В соответствующих разделах книги даны методические пояснения, указания к работе.
Основным правилом является соблюдение постепенного перехода от легкого к трудному, от сохранных компонентов речи к нарушенным.
Все разделы одинаково важны в работе над речью, и все они тесно связаны между собой.
Первые четыре вида упражнений: дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, мышечное расслабление и самомассаж (главы 3–6) – подготовительные. Их можно считать базой, на которой в дальнейшем формируются навыки свободной речи в разнообразных условиях общения. Четкость движения артикуляторов, умение контролировать мышечный тонус и правильное речевое дыхание – основа для свободного звуко- и слогопроизнесения, а в последующем и естественной речи.
Далее начинается освоение навыков фонации с произнесения гласных звуков и их сочетаний. Затем тренируется произнесение слогов, слов, фраз. В тяжелых случаях нарушений все указанные упражнения достаточно долго проводятся на беззвучной артикуляции или шепоте. При развитии и укреплении фонации тренируются стабильность звучания, сила и высота голоса, темп и слитность речи.
В книгу включен материал, отражающий сведения об интонации, о таких ее составных частях, как пауза, логическое ударение, темп.
Весь материал излагается в популярной и доступной форме, приводятся практические советы и упражнения по улучшению собственной речи.
