Один день из жизни ученицы девятого (некоторые думают — первого) класса
6.27 — под подушкой раздается противная мелодия будильника на телефоне.
6.28 — поиски телефона под подушкой.
6.30–6.35 — думаю, а не бросить ли все, и хоть раз проспать?
6.35 — зевнув, сползаю с кровати (именно сползаю, идти лень!)
6.40 — дошла до шкафа с одеждой (он находится меньше, чем в двух шагах от кровати).
6.43 — тупо смотрю на ком одежды и вспоминаю, где находится утюг.
6.45 — погладила одежду, пытаюсь ее одеть.
7.21 — понимаю, что у меня есть еще пять минут до выхода в школу, но все дела уже сделаны. И я не знаю, что можно делать. На всякий случай беру сумку и иду в зал, где убиваю эти целые(!) пять минут за чтением.
7.30–7.36 — мерзну на улице, пока жду автобус, в котором должна приехать моя одноклассница (вдвоем идти веселее, и что, что я уже могла до школы и обратно сходить! Одной, ведь, не интересно!).
7.40 — прихожу в школу.
7.43–7.45 — туплю над расписанием. Пытаюсь определить, где девятый «а», а где, девятый «б» (я в «б» классе).
7.47 — захожу в кабинет русского языка, вспоминаю, что наша добрая учительница ушла на пенсию, а теперь русский ведет строгая завуч, и начинаю паниковать, так как про домашнюю, я вспомнила только что.
7.48 — лихорадочно ищу у кого списать.
7.50 — Ура! Списала!
8.00–8.45 — сорок пять минут страха, в течение которых я чувствую себя полной дурой.
8.45–8.55 — вторая мировая война нервно курит в сторонке — девятый «Б» вышел на перемену. По школе летают тряпки для досок, то тут, то там вспыхивают драки — причем дерутся не парень с парнем, а девушка с парнем (сначала парень оскорбляет девушку — или на оборот, не суть важно — девушка вспыливает, пацан просекает это и пытается убежать, ему в спину летят учебники, дневники, ручки, в общем, все, что попало под руку, потом начинается игра — догони меня трамвай (учебники кончились, и девчонки, на каблуках(!), пытаются догнать парней), игра заканчивается в пользу трамвая — то есть девушки, но когда она уже догнала, весь пыл пропадает, но «для галочки» девушка все-таки пару раз ударяет парня — не сильно, мы же не садистки, так, пару раз когтями, ой, ногтями, по лицу, и все — потом обоим становится смешно, и они мирно расходятся в разные стороны).
8.55–9.00 — ждем опоздавших, то бишь — 50 % от всего класса.
9.00–9.40 — биология, что ж, наш девиз на этом уроке — «Детский садик тормозок, наш девиз — педальки вниз!»
9.40–10.00 — дурдом № 1. Парни изображают героев наруто, девушки орут на весь класс (Мы просто разговариваем на очень важные темы, но мы же не виноваты что у всех разные точки зрения).
10.00–10.45 — Химия. В классе стоит зловещая тишина. Вместо повального ржача, лишь небольшие смешки с разных районов класса, и вместо разговоров в полный голос — разговоры шепотом. Причина этому порядку — учительница химии — наш классный руководитель. Бедная женщина…
10.45–10.55 — первая часть перемены. В школе тихо. Девятый «Б» ушел курить (уходят все, ну за редким исключением, и не надо на меня так смотреть! Я и есть то самое исключение!).
10.55–11.05 — Вторая часть перемены. Идет соревнование на «кто попадет бумажным самолетиком в открытое окно», из него следует викторина «идти ли вниз за самолетиками или сделать новые?», сорока двух листовые тетради превращаются в двадцати четырех листовые — нам лень идти вниз!
11.05–11.50 — Алгебра. Очередная старая, новая тема (мы ее уже проходили, но никто ничего не помнит). На уроке слышно, как информация в десять страниц пытается уместиться в двух извилинах.
11.50–12.00 — Землетрясение. Наш класс несется в столовую.
12.00–12.45 — История. На уроке присутствует десять человек из двадцати четырех. Ведь сегодня понедельник и у нас пять уроков, а история последняя (только у нас фраза «последний урок» обозначает «валим домой»).
12.45–13.00 — школа вздохнула с облегчением — девятый «Б» ушел!
13.00 и дальше — Это секретная информация!
