Знакомьтесь, информационные технологии - [70]

Не менее важно и то, что материалы курса – это не только текст и графика: здесь могут быть использованы и анимация, и звук, и другие эффекты, доступные сегодня компьютерной технике. Курс может быть представлен на CD или непосредственно на компьютере (в компьютерной сети). При этом курс состоит из двух элементов: программного обеспечения и собственно материала. Программа обеспечивает представление материалов учащимся, осуществляет интерактивный режим работы, а также позволяет преподавателю готовить материал. Материал несет информационное содержание курса, проверочные вопросы и критерии оценки знаний студентов. Сегодня имеется несколько программ, позволяющих создавать курсы. Программное обеспечение WebCT (Web Course Tools) – одна из них.

WebCT может использоваться для создания полных диалоговых курсов. Программа располагается на сервере внутренней локальной сети учебного заведения или в Internet. Такая организация обеспечивает доступ к WebCT преподавателям и студентам с помощью Web-browser, таких как Netscape или Internet Explorer. В дополнение к этому WebCT позволяет преподавателям производить изменения в курсе в любой момент, с любого места, имеющего доступ к серверу, и сразу же делать эти изменения доступными студентам.

WebCT предназначен для:

• обеспечения курса материалами, включающими текст, изображения, видео– и звуковые ряды;

• использования в обучении индексированных указателей, глоссариев и баз данных;

• интегрирования Web-pecypcoB, имеющихся в Internet, в учебные курсы;

• использования гиперссылок на Web-узлы и студенческие Web-страницы, а также инструменты, работающие с примечаниями, для обеспечения самостоятельной работы учащихся;

• обмена информацией со студентами посредством электронных конференций, переписки по электронной почте, бесед в реальном времени и досок объявлений.

WebCT можно также использовать с целью:

• оценки знаний студентов с помощью контрольных опросов и заданий;

• обеспечения обратной связи со студентами посредством диалоговых зачетных книжек и самотестирования;

• получения информации, позволяющей анализировать эффективность курса.

Таким образом, сегодня можно говорить о созданной интерактивной системе, способной дать возможность каждому студенту обучаться индивидуально, продвигаясь по курсу с той скоростью, на которую он способен. В этом случае учитель должен выполнять две задачи. Во-первых, готовить и настраивать курсы так, чтобы они позволили учащемуся с максимальной эффективностью освоить весь материал. Во-вторых, помогать студентам в решении тех вопросов, на которые нет ответов в курсе. Иными словами, работа преподавателя становится не только более эффективной (за счет возможности работы с большим числом учащихся), но и более творческой, ибо снимается во многом рутинный процесс преподавания одного и того же материала разным студентам.

От заочного к дистанционному

Обучение на расстоянии существует в самых различных формах. Это и обучение по телевидению, и телеконференции, и учебные программы, записанные на аудио– и видеокассетах. Распространенное в России заочное обучение предполагает, что студент в течение семестра самостоятельно выполняет контрольные работы, а с преподавателем общается ежегодно в течение одного месяца на сессии. Все это – дистанционное обучение. К сожалению, оно подвержено пространственным и временным ограничениям и не обеспечивает постоянного интерактивного участия студентов в обучающем процессе. Курсы, предлагаемые в Internet, снимают эти проблемы, однако студенты должны постоянно работать в подключенном режиме, а это непросто и дорого. В России, где информационные сети не развиты (особенно на периферии), такой вариант не может быть эффективным.

Программа дистанционного обучения LearningSpace, разработанная компанией Lotus, решает проблемы пространственных и временных ограничений, связанных с групповой и сетевой работой. При разработке этого продукта компания Lotus совместила результаты исследований и опыт преподавательской практики с возможностями Lotus Notes [98] и Internet. LearningSpace использует технологические возможности обучения по программе, рассчитанной на работу в групповой среде. Применяя это средство, академические и корпоративные организации, занимающиеся обучением, могут помочь специалистам поддержать уровень знаний и умений, необходимый для существования в быстро меняющемся мире современных технологий. Перечислим основные свойства LearningSpace.

• Возможность организации обучения в любом месте и в любое время, невзирая на пространственные и временные ограничения.

• Поддержание на занятиях высокого уровня интерактивности, что является непременным условием успеха в области образования.

• Использование моделей и практических примеров индивидуального и группового обучения.

• Сокращение продолжительности циклов разработки учебных курсов.

LearningSpace предназначена для создания среды обучения и дает возможность общения с преподавателем многим студентам. Особый упор делается на групповое обучение и взаимодействие учащихся, что позволяет им накапливать полезный и нужный опыт. Программа дает студентам возможность посещать занятия в любое удобное время и получать доступ к информации в любом месте и в любой момент: можно получить задание, вступить в дискуссию, просмотреть материалы или начать написание курсовой работы. LearningSpace поддерживает модель обучения, в которой присутствует преподаватель, обеспечивается индивидуальный подход к каждому студенту и создается виртуальное пространство для совместной групповой работы. Учащийся попадает в групповую среду, в которой возможны любые варианты общения типа «студент – студент» или «студент – преподаватель».