Жизнь-поиск - [115]

Если приучить ребят еще в школе, а потом и в профтехучилище творчески и критически осмысливать каждое порученное задание или операцию, то они в самой ординарной работе найдут что-нибудь такое, что можно рационализировать, изменить, и тогда их труд сразу станет занимательным и интересным.

Выступая в конце 1973 г. по телевидению, профессор Сергей Петрович Капица говорил: «Инстинкт творчества заложен в каждом человеке, надо только его развить».

Конечно, совсем не просто в наш век изощренной техники создать что-нибудь новое. Я помню, как в бывшем Московском совете новаторов совместно с городским советом ВОИР была организована и плодотворно работала школа молодых рационализаторов. Один из первых преподавателей этой школы, слесарь-новатор Сергей Александрович Новиков, говорил:

«Не следует думать, что на каждой работе, в каждой операции можно сразу придумать что-нибудь новое. Ведь до вас эту операцию выполняли тысячи токарей или, скажем, фрезеровщиков. Они были не дураки и конечно же сумели выжать из существующей техники все, что только можно.

Через ваши руки пройдут десятки работ, в которые вам не удастся внести что-то новое, но думать над этим все равно надо: на какой-то двадцатой или тридцатой операции вы обязательно найдете слабое место, и ваша ищущая мысль подскажет вам, как ускорить или улучшить данный процесс. Это и будет ваше первое „Новое“ в технике, ваше приобщение к творчеству».

Многие из молодых рабочих, обучавшихся в этой школе, стали активными рационализаторами на своих заводах. А если бы привить такой вкус к творчеству не в 20-30 лет, а ребятам в 14-15, то работа на заводе не показалась бы им ни скучной, ни тем более зазорной. Надо раньше начинать знакомить ребят с современным производством, ходить с ними на заводы, в цехи, устраивать их встречи с рабочими — известными новаторами. Молодой человек увидит и поймет, что никакая работа не будет будничной и однообразной, если стать на путь творчества, на путь новаторства в технике.

Рабочий-новатор видит мир крупным планом, он встречается с интересными людьми: учеными, политическими деятелями, изобретателями, выдающимися конструкторами и с такими же новаторами, как он сам. Он всегда в поиске, он живет многогранной кипучей жизнью.

В чем счастье человека? В нужности: если ты нужен одному человеку — это уже хорошо, а если ты нужен десяти — двадцати человекам — это счастье. Новатор нужен тысячам людей. Мои товарищи-новаторы побывали на сотнях заводов в разных городах Советского Союза, куда их приглашали для оказания технической помощи и внедрения их новшеств. Они по нескольку раз объехали все республики нашей страны. Их неоднократно приглашали за границу: они побывали во многих странах Европы, Азии и Америки. Нужно вовлекать молодых рабочих и вообще молодежь в техническое творчество, создать благоприятные условия для творческой деятельности, всячески поощрять молодых товарищей за их творческие успехи. Так путем приобщения к новаторству можно, по-моему, привлечь молодежь на завод и создать крепкие кадры молодых квалифицированных рабочих.

И еще одно может помочь в этом деле. Обратимся к статистике. Обследования и опросы «Кем быть?», проведенные среди выпускников ряда средних школ в 1970 г., показали, что наиболее желанными для ребят являются профессии физика, электроника, геолога, врача, писателя, артиста, конструктора, инженера. Сталевары заняли 18-е место, шахтеры — 28-е, токари — 39-е. Опросы ребят, проведенные в тех же школах в 1973 г.,  не дали заметных изменений: по-прежнему на первом месте физики, на последнем — токари. Но вот профессия сталевара переместилась с 18-го на 8-е место! Почему? Я, конечно, не могу категорически утверждать, что это именно так, но то, что перед вторым опросом в МХАТ имени Горького в течение года шла очень хорошая пьеса «Сталевары», возможно, повысило интерес к данной профессии. Я уверен, если бы в течение хоть одного года в театрах, по телевидению показывали хорошо и остроумно написанную пьесу или кинофильм о токарях или фрезеровщиках, то профессия токаря в анкетах старшеклассников тоже переместилась бы с 39-го места ну хотя бы на 20-е.

Писателям, поэтам, драматургам, сценаристам надо глубоко вникнуть в жизнь современного производства, изучить сегодняшних людей труда и дать хорошие книги и пьесы о рабочем классе: это, мне кажется, будет очень веским их вкладом в фонд пятилеток.

Некоторые люди искусства полагают, что на заводе все буднично и неинтересно, что там однообразная работа изо дня в день, что там ничего не случается необыкновенного, что там нет драматических конфликтов и что поэтому о заводе и его людях просто нечего писать. Они ошибаются.

На любом современном заводе в каждом производстве идет постоянная напряженная работа над созданием новых машин, кипит порой невидимая борьба нового со старым, консерваторов с новаторами, часто создаются весьма драматические ситуации, порой бушуют такие страсти, какие не снились, может быть, и Шекспиру: есть о чем писать и снимать кинокартины, надо только по-настоящему вникнуть в бытие и думы современного рабочего, в его труд.