Животный мир Дагестана - [2]
Изучение биологии животных углубило понимание экологических связей в органической природе и открыло путь биологическому методу борьбы с животными, приносящими вред путем использования их естественных врагов. Например, в борьбе с совками, вредной черепашкой и рядом других насекомых разводят и выпускают на поля паразитических перепончатокрылых насекомых – наездников и яйцеедов.
Уничтожение одного вида может привести к непредвиденным последствиям. Один из примеров такой взаимосвязи – применение в борьбе с саранчой гексахлорана. При этом значительно уменьшилось число таких хищных насекомых, как божьи коровки и златоглазки. В результате на посев ах бобовых, плодово-ягодных и цитрусовых растений усиливалось размножение щитовок, белокрылок, клопов, клещей. Здесь очевиден принцип взаимосвязи в живой природе. Другой важный принцип – принцип равновесия. Популяции отдельных видов, живущих вместе, составляют биоценоз. От его работы зависит качество вод, состав воздуха, плодородие почв и др. Замечательное свойство биоценозов, биогеоценозов (экосистем) – их устойчивость может быть нарушена уничтожением каких-то форм жизни в пределах эко системы или напротив, введением новых животных или растительных видов в уже сложившиеся системы.
Нежелательность истребления хотя бы одного – единственного вида, каким бы не нужным он ни казался, обосновывается принципом потенциальной полезности. Например, какие-то генетические особенности могут в после дующем быть использованы для генной инженерии. Большое значение имеет и принцип незаменимости, т. е. полноценная замена естественных продуктов искусственными невозможна.
Принцип разнообразия по значимости и содержанию связан с общением человека с природой (рыбалка, охота, туризм и т. д.).
Геологическая (породообразующая) деятельность животных. Грунты мирового океана образованы в значительной степени скоплением планктонных и бентосных одноклеточных. После гибели животных их раковинки падают на дно и образуют мощные пласты ила. Значительные площади (29 %) заняты известковыми глобигериновыми илами, образованными раковинами фораминифер – рода глобигерина из класса саркодовых.
На радиоляровые илы, образованные раковинами лучевиков из класса сар кодовых приходится 3,4 %. Коралловые илы, образованные продуктами раз рушения коралловых рифов занимают примерно 3 % поверхности дна. В образовании морских отложений, особенно в мелководной зоне, принимает большое участие многие беспозвоночные животные (кольчатые черви, губки, ракообразные, моллюски и др.), а также и позвоночные (рыбы, морские млекопитающие).
Изучение ископаемых остатков помогает определить летопись исторического развития животного мира Земли и ее геологии. Каждый исторический период в жизни нашей планеты характеризуется процветанием определенных групп животных. В связи с этим их остатки служат руководящими ископаемыми, которые позволяют установить последовательность образования осадочных отложений, содержащих полезные ископаемые, установить относительный возраст пластов, выяснить изменения климата, восстановить картину размещения суши и морей в далеком геологическом прошлом. Среди руководящих ископаемых выделяют преимущественно остатки массовых форм, простейших с раковинками (фораминифер, ракушковых, ракообразных и др.), их массовых скоплений.
В Европе 80 % покрытосеменных растений опыляется насекомыми, около 19 % ветром и около 1 % иными способами. От успешной работы опылителей зависит возобновление большинства цветковых растений, плодоношение всех фруктовых деревьев, ягодников, гречихи, клевера и др. Наибольшее участие в опылении принимают перепончатокрылые (пчелы, шмели), двукрылые (мухи-журчалки, тахины, львинки и др.), бабочки, жуки, муравьи и другие насекомые, питающиеся на цветках и переносящие пыльцу с одного растения на другое. Помимо насекомых опылять растения могут и другие животные. Так, например, многие американские колибри переносят пыльцу, которая прилипает к перьям во время извлечения птицами нектара или раз личных мелких членистоногих из цветков.
Беспозвоночные являются пищей для рыб. В зависимости от количества органических и минеральных веществ, вносимых реками в моря и озера, кормовая база рыб меняется, так как беспозвоночные питаются этими веществами.
В Дагестане биомасса зоопланктона в основном состоит из коловраток (ас-планхела, керателла, шаровые коловратки), копоедов, кладофор (майна, Алёна, дорос и т. д.).
Во все сезоны года на западном шельфе Среднего Каспия доминирует Соpopeda. Зимой и весной зоопланктон состоит почти полностью из копопеда (98,55 %). Со второй половины весны в планктоне появляется С1аdoсега, а летом численное превосходство копопеды снижается до 51 %. Остальная часть зоопланктона приходится на долю кладоцеры и личинок зообентоса (17 %).
В зоопланктоне Каспийского моря по биомассе доминируют копопеды и кладоцеры – основная пища кильки, каспийского пузанка и других рыб.
От автора: "Я решил написать для подростков и юношества пособие по правильному мышлению — по логике. При этом решил вообще не пользоваться теми древними учебниками, положения из которых заставляли детей заучивать до 50-х годов прошлого века под видом того, что их учат типа «правильно мыслить». Так вот, я считаю необходимым дать этим молодым людям не наукообразную заумь, а те практические особенности того, как их обманывают, и те практические приёмы правильного мышления, которые считаю действительно важными.
Учебное пособие, в котором в сжатом виде показана история белорусских земель с древнейших времён до настоящего времени. Разработано доктором исторических наук, профессором Зелинским и кандидатом исторических наук Пинчуком В.Н.
Настоящее пособие помогает формированию и совершенствованию у студентов умений и навыков произношения, словоупотребления, использования грамматических форм, правописания и постановки знаков препинания. Предназначено как для практических аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.Для студентов, изучающих курсы «Русский язык и культура речи», «Культура речи», «Стилистика русского языка и культура речи», «Стилистика и литературное редактирование» и др. Данное пособие может быть использовано также выпускниками средних школ и абитуриентами при подготовке к Единому государственному экзамену по русскому языку.
Слово «миссионер» привычно уже относить к католикам или протестантам, американцам или корейцам. Но вот перед нами книга, написанная миссионером Русской Православной Церкви. И это книга не о том, что было в былые века, а о том, как сегодня вести разговор о вере с тем, кто уже готов спрашивать о ней, но еще не готов с ней согласиться. И это книга не о чужих победах или поражениях, а о своих.Ее автор — профессор Московской Духовной Академии, который чаще читает лекции не в ней, а в светских университетах (в год с лекциями он посещает по сто городов мира)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.