Жанры в арсенале современной журналистики [заметки]
1
Лекторский В.А. Принципы воспроизведения объекта в знании//Вопросы философии. 1967.№ 4. С. 49.
2
См. Горохов В.М. Закономерности публицистического творчества. М., 1975; Прохоров Е.П. Публицист и действительность. М., 1973. С. 191; Здоровега В.И. В мастерской публициста. Киев, 1966. С. 175 и др.
3
Психологический словарь/Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова. М., 1983. С. 178.
4
См. Методы журналистского творчества/Под ред. В. М. Горохова. М., 1982
5
См. Смирнов В.А. Уровни и этапы процесса познания//Проблемы логики научного познания. М., 1964
6
См. Кашинская Л.В. Метод наблюдения в журналистике. М., 1987.
7
См. Ершов Ю.М. Методы познавательной деятельности публициста и жанры публицистики /Автореф. дис. канд. Фил. Наук. М., 1987. С. 3–21.
8
См.: Митченкова И. И. Усиление публицистического начала в современной прессе//Журналистика в 1998 г. Тезисы научной конференции. М., 1999. Ч. III. С. 49–53.
9
См.: Стюфляева М. И. Образные ресурсы публицистики. М., 1982.
10
См.: Солганик Г. Я. О языке газеты. М., 1999. С. 3–47.
11
См.: Пелът В.Д. Новость в газете//Проблемы информации в печати. М., 1971. С. 119–137.
12
Ученова В.В. Информационные жанры. Основы их дифференциации //Проблемы информации в печати. М., 1971. С. 155–168.
13
См.: Мерзон Л.С. Проблемы научного факта. Л., 1972. С. 69.
14
Здесь и далее материалы приводятся без редакторской правки.
15
См.: Killenberg G. Pablic Affairs Reporting (Governing the News in the Information Age). N.Y. P. 3–45.
16
См.: Гуревич С.М. Репортаж в газете. M., 1963. С. 3–32.
17
См.: Бекасов Д.Г. Корреспонденция, статья — жанры публицистики. М., 1972. С.18–38.
18
См.: Шумилина Т.В. Не могли бы вы рассказать? Метод интервью в журналистике. М., 1976. С. 3–27.
19
См.: Nuarb Gotfried. Kommentar und Betrachtung. Leipzig, 1981. S. 9–38.
20
См.: Крикунов Ю. Рецензия в газете. М., 1975. С. 3–5.
21
См.: Бекасов Д.Г. Корреспонденция, статья — жанры публицистики. М., 1972. С. 33–62.
22
См.: Поварнин С.И. Искусство спора. Пг., 1923. С. 5–57.
23
См.: Naurb Gotfried. Kommentar und Betrachtung. Lei p/ig. S. 43–67.
24
См.: Гребенина А.М. Обзор печати: Проблемы теории жанра. М., 1980. С. 9.
25
См.: Прохоров Е.П. Эпистолярная публицистика. М., 1966. С. 3–17.
26
См.: Маркс К. Исповедь благородной души //Маркс К., Энгельс Ф. Соч.: В 19 т. Т. 6. С. 235–237.
27
См.: Горький M. A.-O. Жиге //Собр. соч.: В 30 т. М., 1953. Т. 30. С. 145.
28
См.: Ампилов В.А. Современный газетный очерк. Минск, 1972.
29
См.: Беневоленская Т.А. Портрет современника. М., 1983.
30
Уроки Аграновского. М., 1976. С. 259–269.
31
См.: Уроки Аграновского. М., 1976. С. 269–270.
32
Маслова Н.М. Путевые заметки как публицистическая форма. М., 1977. С. 5–27.
33
См.: Станиславлева В.Н. Советский очерк о зарубежных странах… М., 1979.
34
См.: Виленский М.Э. Как написать фельетон. М., 1982.
35
См.: Ткачев П.И. Иду на «вы»: Заметки о памфлете. Минск, 1975.
36
См.: Симкин Я.Р. Сатирическая публицистика. Ростов-на-Дону, 1976.
37
См.: Шкловский В. Возвышающая пародия//Вопросы литературы. 1975. № 2. С. 300.
38
См.: Bowman W. The ABC of short story writing. London, 1976.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.