Здоровье, 1961 № 08 (80) - [18]

* * *

…В троллейбус входит мать с мальчиком 3–4 лет. Малыш сейчас же заявляет:

— Я хочу у окошка сидеть!..

Но у окна мест нет, там сидят две пожилые женщины. Мать уговаривает сына:

— Ничего, Мишенька, тебе и отсюда будет видно.

Но Мишенька вполне справедливо возражает:

— Не видно!

— Ишь ты какой, — шутит женщина. — А я тоже хочу у окошка сидеть!

Мальчик недоверчиво смотрит исподлобья — неужели правда?

Мать пытается устранить конфликт:

— А ты, Мишенька, попроси бабушку. Скажи: пожалуйста, пустите меня к окошечку!

Но Мишенька молчит. Он смущен, он не верит. А тут еще ввязывается и другая женщина:

— Ты что же упрямишься? Стыдно так!

— Э, да у него язычка-то нет… — подхватывает третья.

Но Миша молчит и еще больше хмурит свои белобрысые, едва наметившиеся брови. Ему уже расхотелось к окну, ему хочется только одного — поскорей уйти от этих взглядов чужих людей, бесцеремонно рассматривающих его, уйти от их слов, в которых он слышит фальшь, но не улавливает, к чему она? Не улавливает, что это — шутки…

* * *

…Маленькая девочка едет в гости с мамой и папой. Она очень горда тем, что ее взяли в гости, и охотно разговаривает с сидящей напротив тетей. Она уже сообщила, что едет а гости не к бабушке, а к Люсе. Что мама нарядилась и она тоже нарядилась.

Но вдруг разговор принимает неожиданный оборот:

— Поедем-ка лучше ко мне, — говорит тетя. — Чего там к Люсе ехать? Мама с папой пускай к Люсе едут, а ты ко мне. Согласна?

Девочка озадачена: она совсем не знает этой чужой тети и тем более без мамы она не согласна.

— Я с мамой! — насторожившись, говорит она.

— Мама себе другую девочку возьмет, а тебя мне отдаст. У меня киска есть, будешь с киской играть…

Нет, девочку не привлекает и киска. Она прижимается к матери. Она не хочет, чтобы мама отдавала ее и брала себе другую девочку.

— Не отдам, не отдам, тетя пошутила, — успокаивает мать ребенка, но всю остальную дорогу девочка сидит притихшая и озабоченная. Больше она не отвечает на вопросы тети и не гордится там, что ее взяли в гости.

…Малыш топает красными ботиночками, а к пуговке его пальто привязан веселый красный шарик. Малыш задирает голову и сам сияет, как этот шарик. Не налюбуется — до чего хорош!..

И вдруг сзади раздается низкий мужской бас:

— Вот это шар! Ну и шар! Подари-ка мне его! Можно взять?

И рука в желтой перчатке протягивается за шариком.

Малыш испуган, он ищет защиты у мамы. Но мама почему-то присоединяется к странной просьбе чужого дяди;

— Сереженька, подари дяде шарик, ты ведь у нас добрый мальчик!

Сережа в недоумении. Ему самому только что подарили этот шарик. И зачем он дяде? Ведь взрослые не играют с шариками… Он перестает сиять и разражается слезами.

Подобные шутки, подтрунивание над малышами — явление настолько обычное и вездесущее, что мы не обращаем на него внимания. Мало у кого возникает вопрос, насколько полезна для психики ребенка, для его нервной системы подобная забава.

А ведь об этом следовало бы подумать и родителям и тем вполне доброжелательным, но далеким от понимания детской психологии, а иногда и попросту нечутким, поверхностным людям, для которых ребенок — живая игрушка. Очевидно, им просто невдомек, что ребенок, пусть даже самый крохотный, — это уже человек с присущими только человеку особенностями высшей нервной деятельности. Но нервная система ребенка еще только развивается, она еще очень нежна, ранима и требует особенно бережного отношения.

* * *

Один из крупных советских педиатров, А. Ф. Тур, говорит: «…родители делают колоссальную ошибку, когда подходят к ребенку, как миниатюрной «копии» взрослого человека, мерят его потребности и возможности своей «взрослой» меркой. Организм ребенка совершенно своеобразен по своим законам развития, он требует иного подхода, чем к взрослому человеку».

Когда маленький ребенок сталкивается с недоступной его возрасту шуткой, перед ним возникает трудная задача. Он не знает, как расценивать слова взрослого, понимает их буквально, недоумевает, пугается. Это приносит его нервной системе вред, пожалуй, не меньший, чем запугивание бабой-ягой, волком, «черным человеком». Но об этом тоже уродливом и абсолютно недопустимом явлении речь должна идти особо. Запугивают для того, чтобы добиться послушания. А здесь мы говорим не столько о приемах воспитания, сколько о простом развлечении взрослых, недалеких людей, забавляющихся ребятами так себе, от нечего делать.

Быть может, некоторые возразят.

— Так вы против шутки? Значит, по-вашему, в ребенке не следует развивать чувство юмора?!

Нет, я за шутку и за юмор. Жизнь должна быть веселой. Без улыбки, без остроумного слова жить скучно. Но шутка шутке рознь. Она тогда хороша, когда она добрая и веселая, а юмор только тогда достигает цели, когда он доступен, доходчив, понятен.

Даже для взрослых не всякая шутка бывает уместна и не всякий юмор доходчив. И разве не случается так, что неуместной шуткой человек бывает обижен и даже оскорблен?

Но если в мире взрослых возможен, а иногда и нужен «злой юмор», то применительно к детям дошкольного возраста шутка и юмор должны быть только «добрыми» и посильными для детского восприятия.