Завуч - [3]

На несколько секунд воцарилась тишина. Женщина слегка насмешливо улыбалась, глядя на лохматого студента, теребившего свои старые очки и чему-то хмурившемуся все сильнее и сильнее.

— Подождите-ка! Вы же сейчас мной манипулировали! Я может и не хочу ни в каком конкурсе участвовать! И вообще! — парень осекся, поймав полный снисходительной насмешки взгляд.

— Ну-ну, продолжай, — приглашающе поведя рукой, поторопила его Елена Владимировна.

— Вы сначала меня заинтересовали, потом выбили почву из-под ног, потом показали проблему и предложили её решить, а в конце это вообще гениально — четверг, четвертая пара, четверть часа. Кажется, я понял, что вы имели ввиду. Вот только насчет внешнего вида, я немного не понял.

— А что тут непонятного? — деланно удивилась женщина, поджимая плечами. — Раз все понял, держи список и… увидимся через две недели.

Преподаватель, протянув Леше листочек, направилась к выходу из аудитории.

— А знаешь, — оглянулась Елена Владимировна, подойдя к двери. Косой луч зимнего солнца запутался в ее распушенных волосах, выгодно оттеняя ее на фоне аудитории. «Луч света в темном царстве» — пронеслось у парня в голове. — А знаешь, ты не так плох, есть с чем работать… Да и стержень внутренний имеется, не прогнулся.

Улыбка исчезла с ее лица и теперь на Лешу смотрела строгий преподаватель философии.

— Не подведите меня, Алексей. Я на вас рассчитываю.

Алексей кинул и посмотрел на список, зажатый в руке:

Внешность — костюм, галстук, побриться, прическа, располагающая улыбкаПомни с кем говоришь — не нужно умничать, говори на языке своей аудиторииНе позволяй собой манипулировать, оценивай ситуацию со стороныНе думай слишком много, живи по-настоящему, играй в эту жизнь!

Тот разговор изменил парня, позволив воплотить на практике весь тот теоретический опыт, который у него был. Леша незаметно для себя стал Алексеем.

— Я рада, что не ошиблась в тебе, — благосклонно принимая диплом победителя всероссийского конкурса «Молодой ученный России», сказала Елена Владимировна.

— Я тоже рад, что полгода назад вы не ошиблись во мне, — немного иронично ответил Алексей, слегка разворачивая корпус так, чтоб у фотографирующей их студентки-журналистки получилась хорошая фотография.

— Удачи, Леша, — тепло улыбнулась эта удивительная женщина, взмахом ресниц, показывая, что оценила его работу на публику, — мне тебя больше нечему учить. Только смотри, не зазвездись.

— Гениальных учеников вам, Елена Владимировна, — с легкой ноткой грусти улыбнулся Алексей в ответ.

Впереди был заключительный год университета, по окончанию которого завкафедрой уговорил парня поступить в аспирантуру и предложил ему стать лаборантом. В аспирантуру Алексей поступил, тем более это была важная часть его «Плана, а от второго предложения отказался — его ждала школа. Алексей хотел стать «Львом Львовичем».

Поначалу было совсем непросто — старшеклассники не воспринимали парня, который был старше всего-навсего на несколько лет, в качестве учителя, а младшие классы были совсем ещё глупенькие и какие-то ограниченные? На первых Алексей Александрович экстренно доучивался социализации, построению психологически и педагогически правильной модели взаимодействия, на вторых — терпению.

И вновь пришлось много читать: книги по психологии, пубертатному периоду, личностному росту и развитию — ведь, как оказалось, ученики от мала до велика понимают и начинают тебя слушать только тогда, когда ты сам выполняешь всё, о чем говоришь. Личный пример — есть личный пример!

Тут-то и пригодилась гимнастика.

Маршрутку тряхнуло, водитель что-то прокричал в окно своего коллеге по цеху, а мысль Алексея прыгнула на тот самый урок, где было положено начало его личной команды и когда он, наконец-то почувствовал, что в его силы помочь ребятам решить их проблемы, заронить в их души семена разумного, доброго, вечного, когда он наконец-то стал Алексеем Александровичем…

Тогда, через полгода работы в обычной школе, урок пошел не совсем по плану. На сдвоенном русском в 10 «В» классе Костя, лидер школьной «банды», в очередной раз попытался увести тему урока с деепричастных оборотов на более интересную, причём неважно какую — время-то идёт.

— А вот скажите, какая польза будет от этого вашего русского языка, от владения Словом? — интонацией выделив заглавную букву, Костян спародировал Алексея Александровича, который всегда обращался к Слову и Речи с присущим ему пиететом. — Если, к примеру, к тебе вечером подойдут и без лишнего Слова, — в классе послышались смешки, — сломают тебе нос?

— А зачем кому-то ломать мне нос? — удивлённо переспросил молодой учитель, внимательно смотря на ученика.

— Ну, знаете, люди разные бывают, кому-то может ваш сотовый понравится или вы, к примеру, не понравитесь.

— Ну, знаете, — слегка улыбнулся Алексей Александрович, — для начала я попробую решить дело мирным путём…

Дождавшись появления пренебрежительных гримас на лицах пятёрки парней-заводил и укоризненных взглядов нескольких модниц, Алексей Александрович продолжил:

— А если владение нашим русским языком, к примеру, не поможет, только тогда я «втащу» ему.