Записки учительницы - [21]

Когда собаку любят больше, чем ребенка

Мать 6-летнего Димы сына не любит. Видимо, он ей мешает жить. И не только ей, но и бабушке, с которой они живут вместе. А еще в квартире с ними живут 14 кошек и доберман. Пока доберман был маленький, он Диму не трогал. Сейчас собака выросла, и Дима ходит весь покусанный и поцарапанный.

Он боится находиться в квартире с собакой, так как мать обвиняет малыша в том, что собака его кусает: потому что Дима машет на нее ручками и бьет. За собаку мать ручается, а за Диму нет.

Собаку матери-садистке подарил бывший парень, видимо, любимый, так как она скорее расстанется с сыном, чем с собакой. Диму у нее забрали органы опеки, и мальчик ни за что не хочет возвращаться домой, все время твердит: «Там собака».

Мама с бабушкой считают мальчика больным и даже завели тетрадку, куда записывают все проделки ребенка. Например, Дима написал на диван и бросался какашками. Глядя на добермана, вполне можно предположить, что ребенок от страха все это делал, но мама считает, что у нее сын дурачок, раз боится собаку.

Живет это семейство в Питере. Квартира загажена до такой степени, что подобное можно встретить только в семьях асоциальных элементов. А между тем бабушка Димы – педагог, преподает английский язык и выглядит вполне презентабельно, как и мама.

Органы опеки и полицию вызвал сосед этих «педагогов», так как очень жалко стало мальчика, который ходил по подъезду вверх и вниз и боялся идти домой.

На ребенке насчитали 14 шрамов от укусов собаки и два свежих укуса. Матери и бабушке ребенка больше не отдадут и даже могут посадить надолго за оставление малолетнего в опасности.

Это сюжет вчерашней передачи «Мужское/Женское». Александр Гордон пообещал этим садисткам, что они обязательно ответят за свое преступное равнодушие к несовершеннолетнему ребенку.

Друзья! Что происходит в нашем обществе? Почему собака стала важнее и любимее ребенка? Вы что-нибудь понимаете? Я – нет.

А я у мамы денежки возьму!

Вчера иду по городу. Навстречу две подружки-первоклассницы с белыми бантами в косичках. Светит солнышко, тепло, и им, видимо, совсем не хочется идти домой. Одна девчушка предлагает другой сходить в магазин игрушек, а вторая отвечает, что у нее нет денег.

– Пойдем ко мне домой, возьмем денежки – и в магазин, – весело предлагает подружка.

– А твоей мамы ведь дома нет, – говорит вторая девочка.

– Ну и что? Я знаю, где денежки лежат. Мне мама разрешает брать, могу хоть пять тысяч взять, мама меня ругать не будет!

И, немного подумав, продолжила:

– У нас денег много. Мама сказала, что ей денег не жалко.

– А мне мама деньги без разрешения брать не велит, – с сожалением сказала вторая девочка.

Честное слово, я не знаю, как прокомментировать этот случайно услышанный диалог 7-8-летних детей. Две мамы: одна разрешает брать денег столько, сколько хочешь, а вторая не разрешает брать деньги без ее ведома. У нас дома все знали, где деньги лежат, но без моего разрешения никто из детей не брал ни копейки.

Сладенький учитель

Когда я шла в школу, о выборе учителя никто не помышлял. К кому записали – к тому ребенок и шел. Сейчас наоборот. Родители имеют право выбирать учителя, и редко кто из них остается своим выбором доволен. Одна из недовольных – Света, но ругает она только себя, потому что это был ее выбор.

Когда ее старшая дочка шла в школу, она решила, что ребенку будет лучше, если у нее будет в классе дружеская и свободная атмосфера.

– Я искала учителя доброго, мягкого, спокойного. Нашла Наталью Николаевну. Она была не просто доброй, она была «сладенькой». И детей так же называла: «сладкий мой» или «хороший мой», никаких обязательств в классе у детей не было, дисциплины тоже. Они могли на уроках ходить по классу, бросаться линейками и ластиками, кричать, даже играть, так как приносили на уроки игрушки.

Домашние задания давались по минимуму, потому что, по мнению учителя, деток загружать нельзя. О дополнительных заданиях речь вообще не шла. В результате к 4 классу половина детей читали с трудом, с почерком чуть ли не у всех проблемы, мыслить не могли и не могут, пересказывать тоже.

Сейчас дочка в 5 классе. У меня проблем выше крыше. Учителя разные, жалуются на дисциплину в классе. Родителей уже задергали, речь идет даже о том, чтобы родители приходили на уроки и следили за своими детьми, – говорит Света.

Немного помолчав, она добавила:

– Через год идет в школу сын. Теперь я точно уверена, что учитель начальных классов не должен быть «сладеньким». Я хочу, чтобы учитель был требовательным, разумным, справедливым, внимательным, грамотным, строгим! Пусть прикрикнет, пусть отругает, пусть в угол поставит, пусть оставит после уроков – ничего с ребенком не случится. Дома мы ведь тоже не всегда по головке гладим! Если детей постоянно гладить да приговаривать, какой ты сладенький да хорошенький, – ничего путного из такого ребенка не выйдет.

Вот такой опыт мамы сына и дочки. Буду рада, если он вас заставил задуматься, друзья.

Что делать с этими учителями?

Сразу две учительницы на днях отличились.

Одна, учитель начальных классов, много давала заданий первоклассникам на дом и кричала на них, вторая – материла восьмиклассников, которые пришли в школу, не выполнив домашнего задания. Все, кроме двух девочек, как я поняла. Не поняли еще связи между двумя этими случаями, друзья? Попробую эту связь восстановить.