Занимательная география - [77]
9. Такая метель тоже наблюдается при наличии свежевыпавшего или неслежавшегося, а также сухого или влажного снега, который легко поднимается и переносится ветром (скорость его превышает 7 м/с для сухого снега и 10 м/с — для слегка влажного). При этой метели, несмотря на то что снег из облаков не падает, а погода даже может быть безоблачной, в воздухе приземного слоя толщиной до нескольких десятков сантиметров кружится снег, поднятый ветром с поверхности снежного покрова и легко удерживаемый им благодаря своей силе во взвешенном состоянии. Что это за метель и где она обычно наблюдается?
10. А эта метель бывает при сильном снегопаде и ветре, достигающем 4–5 баллов. При этом трудно бывает различить, поднимается ли снег с поверхности снежного покрова или падает из облаков. Видимость бывает очень плохой, а сугробы растут очень быстро. Что это за метель и как называют наиболее сильные из таких метелей?
11. Как вы думаете, почему иногда вместо обычного дождя или снега, какими мы привыкли их наблюдать, выпадают цветные?
12. Как правило, дождевая вода безвкусна. Но иногда капли дождя имеют соленый вкус. Почему?
13. А эти дожди могут вызвать только отчаяние. Вместо живительной влаги на землю выпадает кислота. Почему количество кислотных дождей и число районов, в которых они наблюдаются, растут с каждым годом?
14. Что вы знаете о дождях, вместе с которыми на землю падают обитатели пресноводных водоемов и даже морей?
15. Можно ли примерно определить, сколько воды содержит туча?
16. С октября 1981 г. специальные службы Москвы обеспечивают хорошую погоду в дни праздников, военных парадов и демонстраций, как, например, это было в день 50-летия Победы в Великой Отечественной войне, при открытии Всемирных юношеских игр летом 1998 г. или во время празднования 300-летия Санкт-Петербурга в начале июня 2003 г. Каким образом это делается? Что известно вам о вмешательстве человека в атмосферные процессы?
17. Летом 1979 г. во время лесных пожаров в Иркутской области, а также весной и летом 2003 г. в Читинской области, в Забайкалье, Приморском, Хабаровском и Красноярском краях, Республике Саха, на Камчатке и Сахалине создавался для их тушения искусственный дождь. Как? Каждый ли очаг огня может быть потушен таким способом? Почему?
18. В октябре 1968 г. в английском городе Гулле работала комиссия, выяснявшая обстоятельства и причины трагической гибели английских траулеров «Росс Кливленд», «Перидот» и «Сент-Романус», которые затонули во время сильных февральских штормов у северо-западных берегов Исландии. По словам единственного свидетеля, события той страшной арктической ночи выглядели так: «Шторм, бушевавший вторые сутки, к утру перешел в пургу. Так как после этого обледенение сильно усилилось, капитан распорядился начать сколку намерзающего льда. В 18.30 ветер достиг силы в 10 баллов, а снегопад стал таким, что из ходовой рубки не было видно, что творится на баке. Люди, обессиленные непрерывной сколкой, уже не могли справиться с нарастающим льдом. Лобовая стенка рубки была покрыта слоем льда толщиной в 4 дюйма (дюйм — 2,54 см). В 18.50 сильным порывом ветра судно накренило на левый борт. Рулевой тщетно пытался переложить руль вправо. Траулер лег на левый борт и больше не выпрямился. Меня накрыло здоровенной волной и смыло за борт».
В чем причина гибели судов в подобных обстоятельствах? Почему происходит обледенение судов?
19. Интенсивное обледенение самолетов при вынужденном длительном полете в переохлажденном дожде или в облаках с большой водоносностью представляет реальную опасность для современных лайнеров, хотя они и оснащены антиобледенительными средствами. Почему происходит обледенение самолетов и в какой степени это опасно для них?
20. Очень большую опасность для судов и самолетов представляют туманы. Вот как описано возникновение тумана в проливе Лa-Манш писателем Виктором Гюго: «Туман уже заволакивал чуть ли не полгоризонта… растекался, словно масляное пятно. Он распространялся незаметно. Ветер подталкивал его без шума и без спешки. Мгла исподволь овладевала океаном. Она ползла с северо-запада, и пароход шел ей наперерез. Казалось, что впереди огромный скалистый берег, колыхавшийся, расплывчатый… стеной вставал на море. Четко виднелся рубеж, до которого доходило водное пространство и где оно обрывалось, исчезая в тумане…
Внезапно с кормы не стало видно носа, а с носа не стало видно кормы. Влажная серая перегородка поделила пароход надвое. Потом пароход целиком погрузился в туман. Солнце словно превратилось в огромную луну. Всех начало трясти от холода. Пассажиры натянули на себя пальто, а матросы куртки. От морской глади веяло ледяной угрозой. Глубокая тишина, казалось, что-то в себе таила. Все было тускло и мертвенно. Черная труба и черный дым боролись со свинцово-серой мглой, окутывавшей корабль.
По временам нависали широкие, будто расчесанные гребнем, тяжелые пряди тумана и заслоняли Солнце, Потом оно вновь выплывало, померкшее и словно немощное. Часам к двум туман сгустился… Солнца не стало; туман поглотил все… Больше не было видно неба, не было видно и моря».
В этой книге вы найдете один из способов для начинающих, как можно быстро и очень легко собрать кубик Рубика. По моему опыту, множество людей способны собрать кубик с помощью метода, описанного в этой книге, за врем, менее 2 минут из любого его состояния запутанности. В рамках этой книги я постараюсь научить вас технике сборки кубика Рубика, которую я сам освоил еще в 1988 году, когда был ребенком. Этот метод довольно прост и позволяет научиться собирать кубик Рубика за 1,5 – 2 минуты без лишних тренировок, но с некоторым необходимым усердием.
Издание представляет собой курс лекций по античному полису, написанных ведущими отечественными специалистами по данной проблематике. Курс структурирован по периодам и тематическим разделам истории древнегреческого полиса и римской гражданской общины (представлявшей собой вариант античной полисной организации). Издание предназначено для студентов-историков, изучающих древнюю историю в рамках любой образовательной программы, поскольку оно посвящено центральной проблеме современного антиковедения. Главная целевая аудитория данного пособия – студенты (магистранты) и аспиранты, проходящие профильную образовательную подготовку (специализацию) в области античной истории.
Сказочный путеводитель по музеям Твери и Тверской области.
Данное учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения юридических и экономических факультетов вузов при изучении таких учебных дисциплин, как «Транспортное право», «Правовое регулирование международных перевозок», «Международная логистика».Работа состоит из двух частей и представляет собой комплексное учебное пособие, обеспечивающую теоретическую и практическую подготовку на английском языке в сфере международного частного транспортного права и документарных операций международного коммерческого оборота.
Эта книга является пособием для первоначального изучения Священного Писания, а именно Четвероевангелия. Прочитав ее, вы познакомитесь с главными событиями земной жизни Иисуса Христа, от Его Рождества до Воскресения из мертвых и Вознесения на Небо. Услышите Его проповедь и учение о Царствии Божием. Узнаете о совершенных Им чудесах – исцелении больных, насыщении голодных, хождении по водам, укрощении бури, изгнании бесов, воскрешении мертвых.
«Веселые задачи» собраны, а во многом и придуманы основоположником жанра «Занимательная наука» Я. И. Перельманом. На первый взгляд несложные, но каверзные и от этого невероятно увлекательные задачи развивают умение логически мыслить, самостоятельно рассуждать и делать нестандартные выводы.
Эта книга познакомит школьников с основными правилами современного русского речевого этикета, с этикетной ролью интонации, несловесных средств общения (жестов, мимики, телодвижений), разнообразными языковыми средствами, с помощью которых можно устанавливать и поддерживать доброжелательный контакт с собеседником в разных условиях общения.Материалы книги можно использовать на уроках русского языка в 5—9 классах, а также для самостоятельной работы школьников, желающих овладеть искусством речевого общения.
Данная книга является рассказом о летних каникулах мальчика, проведенных в деревне у дедушки, в сюжетную линию которого вплетены занимательные задачи различной степени трудности. Ко всем задачам имеются объяснения, указания или решения. Книга адресована учащимся 4–6 классов.
В книге рассказывается об удивительном мире соединений углерода, о законах и явлениях в органической химии, о химических связях между атомами в органических молекулах, об ученых-химиках, о научных открытиях. Книга адресована старшеклассникам, учителям, а также тем, кто интересуется органической химией.
Книга известного ученого-лингвиста академика Н. М. Шанского представляет собой своеобразное введение в науку о русском языке. Интересные и занимательные, почти детективные истории о значении, строении и происхождении слов, оборотов и «трудных строк» из произведений русской классики дадут возможность читателю разобраться во многих вопросах лексикологии, фразеологии, этимологии, правописания, орфоэпии, поэтики и лингвистического анализа художественного текста. Задания под рубрикой «Решите сами» позволят проверить себя, оценить уровень своих знаний.Многие заметки книги могут быть прочитаны как отдельные увлекательные рассказы о жизни слов.