Япония. История и культура: от самураев до манги - [139]

Шрифт
Интервал

Не обошла пропаганда и детей, попадая к ним через учебники, журналы комиксов манга и камисибай («бумажный театр») — своеобразную форму рассказывания историй. Бродячие рассказчики камисибай устанавливали на уличных перекрестках мольберты и рассказывали истории, сопровождая их последовательностью иллюстрированных картинок. Зарабатывали они, продавая конфеты слушателям-детям. Камисибай, будучи дешевле кино и доступнее радио, оказались превосходным средством идеологической обработки. В 1933 году таких рассказчиков насчитывалось около 2500, которые в одном только Токио давали до 10 представлений в день. Они смогли убедить миллионы детей в том, что война была победной, рассказывая сказки о героических солдатах, жертвовавших своими жизнями на полях сражений и становившихся «богами войны», которыми гордились семьи. Существовали более практические истории, объяснявшие детям, как вести себя в случае авианалета, побуждавшие их экономить деньги, слушаться родителей или укреплять физическую форму для поддержания «боевого духа». Отдельные камисибай производили специально для детей на колониальных территориях, где сюжеты были основаны на восхвалении «рая», созданного под японским владычеством.

Подведем итоги. Присоединение колоний при помощи военных действий и иными способами помогло поднять экономику и международный статус Японии до уровня сильнейших империалистических держав. Управление японскими колониями напоминало условия в колониальных странах других метрополий: процветала эксплуатация местных ресурсов и труда коренных жителей, при этом создавалась инфраструктура, полезная метрополии и японским переселенцам. Однако, в отличие от других стран, Япония также была озабочена идеей полной ассимиляции, которая оказывалась возможной вследствие мнимого расового и культурного сходства между колонизаторами и колонизированными. В 1930-х годах, когда Великая депрессия и кризис деревни подстегнули потребность в дальнейшей экспансии на континент, японские войска захватили несколько провинций на севере Китая, создав марионеточное государство, поставлявшее Японии бесценные природные ресурсы. В 1937 году конфликт с Китаем перерос в полномасштабную тотальную войну, за которой последовало начало Тихоокеанской войны с США и их союзниками, которые возражали против экспансионистской политики Японии. Чтобы удовлетворить военные нужды, из колоний и новооккупированных территорий Юго-Восточной Азии выжимали все больше ресурсов.



Японцы всех социальных классов и возрастов поддерживали роль своей страны как мировой державы, судьба которой — властвовать над всей Азией. Они верили в правоту Японии, и эта вера поддерживалась как государством, так и средствами массовой информации. Вследствие этого они вносили свою лепту в помощь государству в войне. Общественное давление и государственное запугивание делали выражение несогласия практически невозможным, однако большинство японцев и не думали возражать — они были патриотами и поддерживали свою страну. Однако большинство даже не представляло объема разрушений, которые повлечет за собой их поражение в войне.

Дальнейшее чтение

Aso, Noriko. Public Properties: Museums in Imperial Japan. Durham, NC: Duke University Press, 2014.

Baskett, Michael. Attractive Empire: Transnational Film Culture in Imperial Japan. Honolulu: University of Hawaii Press, 2008.

Ching, Leo T. S. Becoming «Japanese»: Colonial Taiwan and the Politics of Identity Formation. Berkeley: University of California Press, 2001.

Duus, Peter. The Abacus and the Sword: The Japanese Penetration of Korea, 1895–1901. Berkeley: University of California Press, 1998.

Fujitani, Takashi. Race for Empire: Koreans as Japanese and Japanese as Americans during World War II. Berkeley: University of California Press, 2013.

Henry, Todd A. Assimilating Seoul: Japanese Rule and the Politics of Public Space in Colonial Korea, 1910–1945. Berkeley: University of California Press, 2014.

Kleeman, Faye Yuan. Under an Imperial Sun: Japanese Colonial Literature of Taiwan and the South. Honolulu: University of Hawaii Press, 2003.

Soh, C. Sarah. The Comfort Women: Sexual Violence and Postcolonial Memory in Korea and Japan. Chicago, IL: University of Chicago Press, 2009.

Tansman, Alan. The Aesthetics of Japanese Fascism. Berkeley: University of California Press, 2009.

Tierney, Robert. Tropics of Savagery: The Culture of Japanese Empire in Comparative Frame. Berkeley: University of California Press, 2010.

Uchida, Jun. Brokers of Empire: Japanese Settler Colonialism in Korea, 1876–1945. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2014.

Young, Louise. Total Empire: Manchuria and the Culture of Wartime Imperialism. Berkeley: University of California Press, 1999.

Рекомендованные фильмы

«Японские дьяволы» (2001) — документальный фильм режиссера Минору Матсуи. Интервью с бывшими японскими солдатами, совершавшими военные преступления в Китае.

«Актриса тысячелетия» (2001) — анимационный фильм режиссера Сатоси Кона. История актрисы по мотивам событий жизни Сэцуко Хары, переехавшей в Маньчжоу-го в 1930-х годах.


Рекомендуем почитать
Несть равных ему во всём свете

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Два долгих летних дня, или Неотпразднованные именины

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Дипломатическое развязывание русско-японской войны 1904-1905 годов

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Постижение России; Опыт историософского анализа

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Понедельник

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Когда создавалась 'Школа'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.