Взрасти свой сад - [15]
Через 12—14 дней для яблони и груши, 20—25 дней для косточковых пород проводят проверку приживаемости, обвязку ослабляют, а в конце вегетации ее вообще снимают.
При окулировке описанным способом, например, вишни часто терпели неудачу, хотя поначалу казалось, что привой приживался. Выяснением причины низкого выхода саженцев вишни теперь уже в далекие 50‑е годы занялась кандидат сельскохозяйственных наук Ефимия Петровна Кужелева. Вместе со своими учениками она теоретически обосновала и подтвердила на практике необходимость ранней окулировки вишни, пока почки еще оставались ростовыми. Именно ею из множества китаек отобраны формы с высокой совместимостью и легко размножающиеся зелеными черенками. Свою агрономическую научную деятельность Е. П. Кужелева начинала еще под руководством виднейшего советского ученого доктора сельскохозяйственных наук Петра Генриховича Шитта. Всей своей жизнью Ефимия Петровна являет пример беззаветного служения отечественному садоводству.
Для летней окулировки яблони стараются выбрать черенок с хорошо вызревшими почками. Так же поступали и с косточковыми, и, как выяснилось, зря. Почки на побегах вишни и яблони ведут себя неодинаково: у яблони они остаются ростовыми, а у вишни в основной массе этих почек формируются зачатки будущих цветков. Чем ближе к осени, тем больше таких почек на побеге. Взятые в качестве глазка для окулировки, они приживаются, но побег из них не вырастает. Выход был найден такой: проводить окулировку весной почками, взятыми с растущих побегов, где почки еще не начали дифференциацию, или использовать в основном верхушечные почки, которые остаются ростовыми. Казалось бы, все просто. Не совсем. Дело в том, что после двух недель, пока почка привоя приживалась, нужно ослабить обвязку, еще через пятидневку вообще удалить ее, а еще через 7—10 дней всю верхнюю часть подвоя, что над привитой почкой, срезать на почку. Обычно в это время почки начинают прорастать. Из них в этот же год вырастают побеги длиной до 70 сантиметров, которые успевают хорошо подготовиться к зиме.
В совхозных питомниках бывает необходима весенняя прививка черенком. В любительских садах этот прием используется значительно чаще, чем окулировка.
Прививка черенком применяется не только для получения саженца культурного сорта, но и для замены неудачного сорта, создания дерева-сада, исправления дефектов дерева, восстановления поврежденных (морозами или грызунами) растений и т. д. Способов прививки черенком очень много.
Рис. 3. Окулировка:
I — подготовка черенка для окулировки (а — срезанный с дерева побег, б — побег после удаления листьев);
II — срез почки со щитком с черенка;
III — совмещение компонентов и обвязка
Рис. 4. Окулировка вприклад
Научиться делать прививки не трудно и без чьей-либо подсказки по имеющимся наглядным пособиям. Но процесс обучения пойдет быстрее и безопаснее (ведь работать приходится очень острым ножом), если пойти поработать в ближайший плодопитомник или поехать в лагерь труда и отдыха при специализированных плодоводческих совхозах. Здесь и специальность можно получить, и помочь хозяйствам, и отдохнуть, и заработать какую-то сумму денег, отнюдь не лишнюю в семейном или личном бюджете.
Улучшенная копулировка — самый распространенный способ прививки подвоев и тонких побегов. Диаметры привоя и подвоя должны быть практически одинаковыми. Подвой (сеянец или клоновый) срезают на высоте 2—10 сантиметров от уровня почвы и делают на нем срез, как показано на рисунке (рис. 5). Такой же срез делают на нижнем конце черенка привоя, отсчитывают вверх три почки и отрезают от остального побега. Срезы на подвое и привое должны быть зеркальным отражением друг друга. Компоненты прививки совмещают и обвязывают. Верхний срез привоя покрывают тонким слоем садового вара.
Копулировка вприклад с язычком или без язычка. Если привой и подвой не совпадают по диаметру (привой меньше), то пользуются прививкой вприклад. Верхнюю часть подвоя срезают на той же высоте, как и в предыдущем случае, поставив нож под углом 60°, то есть срез должен получиться скошенным. Затем на подвое сверху делают срез, ширина которого соответствует диаметру черенка привоя, и расщеп. Нижний конец черенка срезают так, чтобы поверхность среза по форме и размеру зеркально соответствовала срезу на подвое. Компоненты совмещают и обвязывают так, чтобы закрыть и верхний срез подвоя (рис. 6). Чтобы впоследствии черенок не отломили, тут же ставят колышек для подвязки к нему черенка, а потом и развивающегося из его почек побега.
Копулировка седлом — очень похожа на копулировку вприклад, только на нижнем срезе черенка делают приполочку, с помощью которой черенок как бы повисает на подвое (рис. 7).
Прививка в боковой зарез применяется в питомнике на переросших подвоях. Выполняют ее весной, используя в качестве привоя прошлогодний прирост культурного сорта. У подвоя на высоте 15—20 сантиметров от основания срезают всю надземную часть. На оставшемся стебле на высоте 5—8 сантиметров делают косой разрез (рис. 8), а на нижней части черенка привоя — срез в форме двухстороннего клина, по размеру подобный разрезу, сделанному на подвое. Привой аккуратно вставляют в разрез на подвое так, чтобы произошло совпадение соответствующих тканей. Компоненты обвязывают. Чтобы развивающийся побег не обломили, его подвязывают к пеньку, который через год вырезают.

«Веселые рассказы и стихи, скороговорки, занимательные картинки, вопросы, задачи и игры» из серии «Школьная библиотека для нерусских школ».

Книга посвящена выдающемуся русскому землепроходцу XVII в. Ерофею Павловичу Хабарову. Автор рассказывает о полной самоотверженного труда и героических дел жизни Хабарова, о его роли в освоении Сибири. В центре повествования — знаменитый поход Хабарова и его соратников на Амур в 1649–1653 гг., положивший начало заселению русскими людьми Приамурья. Автор опирается на многие неизвестные архивные документы, позволяющие по-новому осветить ряд вопросов биографии Хабарова и деятельности землепроходцев на Амуре. Книга предназначена для учащихся старших классов, всех интересующихся историей.

Многообразны ветры мира! На языках всех народов можно найти слова — названия различных ветров. Их так много, что нелегко запомнить все сразу. Однако все они в настоящее время нашли свое объяснение. Более того. Люди изучили влияние ветра на нашу жизнь, климат, природу. Это влияние оказалось огромным. Вся жизнь земли, в привычных нам формах, была бы невозможна без ветра. Было доказано также, что ветер — это огромная, неисчерпаемая дешевая энергия. Что же такое ветер? Насколько разнообразны ветры мира? Какова их деятельность в природе? Как ветер работает на пользу человеку? — Обо всем этом и рассказывается в нашей книжке.

В брошюре, написанной на основе материалов отечественной и зарубежной периодической печати и книг, популярно рассказывается, что такое радиолокация, чем она занимается, почему играет важную роль в современном мире. В книге нет ни одной формулы, но зато много занимательных рисунков, которые помогут понять некоторые сложные вопросы.

Далеко не все знают, что за гениальную фреску "Страшный суд" Микеланджело едва не был обвинен в ереси; что Паоло Веронезе предстал перед судом инквизиции, так как в его картине рядом со святыми были нарисованы простые люди; что о Франсиске Гойе, обличавшем своей кистью инквизиторов и власть имущих испанский король сказал: "Гойя заслуживает гарроты"; что за картину "Сельский крестный ход на пасхе" царские власти пытались возбудить судебное дело против ее автора, художника Перова; что написанная кровью сердца знаменитая картина Репина "Крестный ход в Курской губернии" вызвала целую бурю в реакционной печати… Обо всех этих великих полотнах, о нелегкой судьбе их творцов рассказывает эта книга.Для детей среднего и старшего школьного возраста.

Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.