Высшие знания - [24]

Шрифт
Интервал

Каркас транспортных каналов позволяет Разуму L10 на клеточном уровне перемещать черные дыры электронов и атомных ядер вещества L00. При возникновении нестабильных условий цивилизация либо транспортирует систему черных дыр необходимой конфигурации в соответствующую область обжитого космоса, либо выбрасывает их за пределы области обитания в ближайший транспортный канал, образованный полями системы черных дыр.

Проблема перенаселения живой клетки решается цивилизацией путем такой организации космоса, при которой внутри клетки создаются условия для ее разделения на два самостоятельных одинаково организованных объема космоса, позволяющих оптимально обустроить среду обитания. Если деления клетки не происходит, единая система цивилизаций клетки распадается на независимые цивилизации, самостоятельно строящие свою жизнедеятельность. Часть цивилизации может уйти в транспортный канал организма вместе с выброшенной системой черных дыр. Угасание цивилизации приводит к гибели клетки. Главной причиной угасания цивилизации клетки является нарушение организации космоса, которое не может быть устранено силами самой цивилизации.

В этих процессах заключена видимая жизнедеятельность клетки. Невидимой и неизвестной человеку остается жизнедеятельность Разума L10, в темпе хода времени которого каждое видимое движение клетки происходит за период времени, сравнимый с многими триллионами лет в земном темпе хода времени. Нет ничего удивительного в том, что клеточные структуры могут возникать из неклеточного вещества, являющегося остатком разрушенной клетки. Цивилизация разрушенной клетки не прекращает свое существование. Она хранит в своей памяти всю информацию не только о самой клетке, как ячейке стабильной цивилизации органа тела, но и обо всем органе. Имея в своем распоряжении ДНК и обнаружив в ближайшем космосе необходимые для построения живой клетки системы черных дыр, в борьбе за оптимальные условия своего существования цивилизация восстанавливает вначале структуру разрушенной клетки, а затем и всего органа. При этом создаются транспортные связи с другими органами тела, что позволяет регенерировать утраченные органы.

Принципиальная возможность решения задачи построения жизнеспособной клетки и органа тела заложена в строении самой молекулы ДНК, сконструированной Высшим Разумом Вселенной. Жизнедеятельность макро цивилизаций L10 в живых организмах находится под контролем и управляется Высшим Разумом. При активной деятельности Разума L10 кодовая информация молекулы ДНК о строении организма тиражируется. Сама же цивилизация организует космос области своего обитания соответственно коду родственного ей по частотным характеристикам участка молекулы ДНК. Разум L10 в любой клетке имеет централизованное управление Разумом того же измерения первичной молекулы ДНК. А Разум первичной молекулы ДНК управляется из центра более высокого уровня, владеющего полной информацией об органе тела. Иерархия управляющих центров распространяется вплоть до систем Высшего Разума, организующих космос Земли.

Развитие живого организма начинается в момент оплодотворения яйцеклетки. Логично предположить, что существует первичная, родительская молекула ДНК, давшая начало ретрансляции наследственного кода с целью построения организма. Она несет одновременно наследственный код отцовской и материнской ДНК. А это возможно, если в момент оплодотворения происходит соединение двух молекул ДНК, отцовской и материнской, в парную молекулу ДНКb . Нормально таких соединений не происходит. Поэтому надо полагать, что этой уникальной способностью обладает только яйцеклетка, носитель материнской ДНК, оплодотворенная сперматозоидом, носителем отцовской ДНК.

Молекулу ДНК можно представить как длинную сдвоенную пружину, состоящую из двух одинаковых пружин, витки которых введены друг в друга. При этом образовалась ленточная пружина полей. Витки ленты образованы атомами водорода комплементарных оснований. Атомы водорода расположены в углах равностороннего треугольника с длиной стороны 3,4 ангстрема.

Парная молекула ДНК - молекула ДНКb образуется, когда витки двух молекул ДНК введены друг в друга. При этом возникают электронные связи родственных комплементарных оснований. Треугольники атомов водорода, соединяясь между собою полями гравитации, образуют призмы полей. ДНКb можно представить как ленточную пружину, толщина которой равна толщине призмы. Внутри призматических объемов появляются потенциальные ямы стоячих волн. Расстояние от вершин треугольников до центра потенциальной ямы равно 2,6 ангстрема.

В живом организме на атомы комплементарных оснований действуют отрицательные электрические поля сопряженных с ДНКb молекул. Поэтому атомы водорода в вершинах треугольников смещаются к центру потенциальной ямы, и расстояние до ее центра уменьшается.

Нейтрино измерения Lb (РЧ) - носитель Разума человека, помещено внутрь молекулы ДНКb (ДНКрч). В процессе жизнедеятельности РЧ совершает маятниковые перемещения внутри призматических объемов витков спирали ДНКрч, переходя из одной потенциальной ямы в другую.


Рекомендуем почитать
Счастливый клевер человечества: Всеобщая история открытий, технологий, конкуренции и богатства

Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.


Онтология трансгрессии. Г. В. Ф. Гегель и Ф. Ницше у истоков новой философской парадигмы (из истории метафизических учений)

Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.


От знания – к творчеству. Как гуманитарные науки могут изменять мир

М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.


Познание как произведение. Эстетический эскиз

Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.


Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту

Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.


Выдающиеся ученые о познании

Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.