Выполнение замысла - [127]

В классе у меня пока ни с кем из ребят не сложилось дружеских доверительных отношений. Здесь, в отличие от моего прежнего класса не замечал дружеских компаний по интересам. Даже у Кославского не оказались близких друзей, как мне показалось вначале. В классе только мы с Наташкой выделялись более тесным общением, а остальные после уроков разбегались по своим кружкам, секциям или по домам. Возможно, некоторая элитарность учебного заведения, сложная школьная программа и требовательность учителей не способствовало складыванию компаний. Даже из соседних домов в нашем классе было немного школьников.

Зато преподавание и спрос в этой школе были на высоте, кроме физкультуры. По физическим показателям выделялись только ребята с девчонками, которые всерьез занимались каким-либо видом спорта в секциях. Были даже кандидаты в мастера спорта и перворазрядники.

Здесь была хорошо поставлена кружковая работа. Существовали хореографический, хорового пения, исторический, литературный, краеведческий, музыкальных инструментов и другие кружки.

Алинка хотела затащить меня на вокальный кружок. Наташка - на хореографию. Максиму обещал познакомиться с его ребятами из ВИА во Дворце культуры, и он тоже ждет там моего появления. Но мне пока все это было не интересно и в ближайшие планы не входило.

Хотелось в первую очередь подтянуть учебу, дождаться каникул и съездить с готовыми песнями в Москву. Если Валентин, как обещал, поможет достать мебель, то мои финансы запоют романсы.

Также завис вопрос с боксом. Пока у меня освобождение по болезни это не решить, а потом надо будет суетиться. От своей мечты отступать был не намерен.

Посетил краеведческий кружок. Все места, которые упоминал в своем выступлении, ребята осмотрели, сфотографировали и даже выпустили стенгазету под заголовком «Загадки Ленинграда!» Заинтересовавшись, почитал. Во всех статьях были перечисленные мной вопросы, но не было ответов, а только предположения и гипотезы. Понятно, что доступа школьникам во все архивы не было, тем более к зарубежным источникам. Несмотря на недосказанность, интерес к истории родного города и краеведению в школе вырос и в кружке заметил несколько новых лиц.

Посетил дополнительные занятия по математике у Анатолия Арсеньевича. Не ожидал, что так много окажется отстающих. Нас со всей параллели набился целый класс. Добросовестно конспектировал разъясняемый математиком материал, понимая, что все равно необходимы самостоятельные занятия или надо нанимать репетитора. Арсеньич порекомендовал почитать и изучить дополнительную литературу, чем незамедлительно воспользовался и получил в библиотеке «Алгебра и функции» под редакцией Кочетковых (вероятно, жена с мужем). «Интересно, на их детях природа отдохнет?» - шучу про себя. Кроме этого из рекомендуемых книг, взял старые учебники по алгебре Киселева и Виленкина.

Больше всего мне был понятен и понравился учебник старой советской школы Киселева. У него нормальным языком и более логично излагалась теория, чем в современном учебнике Колмогорова, по которому мы учились. «Может я такой тупой? Или вокруг меня если не математические гении, то близкие к ним?» - задумался. Почему с обычной математикой и геометрией у меня было нормально, а с этим анализом, отвлеченными понятиями пространства, бесконечности,графиками функций и прочими возникают трудности?

У меня всегда с логикой был порядок, и задачки по геометрии я решаю самостоятельно. Может, все усложняю, но Арсеньич требует не зазубренных определений, а понимания.

С другими школьными предметами у меня проблем не возникло, и догнал всех быстро. Даже сочинение по литературе написал на «отлично». Только вторую оценку за грамотность получил «четверку». К счастью в десятом классе русский язык преподавался на факультативе тем, кому он был нужен для вступительных экзаменов в ВУЗ. Не испытал трудностей и с органической химией, но понимал, что над неорганической химией надо будет сидеть самостоятельно, так как в седьмом-восьмом классе запустил этот предмет.

По английскому языку имел твердую четверку и не числился в отстающих. С ним мне сильно помогла Наташка. Даже пытались с ней общаться на примитивном английском. Конечно, она на мне «потопталась» с удовольствием, воспользовавшись моментом насмехаясь над моим «оксфордским» произношения, незнанием многих слов и вредного характера.

Неожиданно для меня она увлеклась «стихоплетством». В тот же день, когда подсмотрела у меня припев «Девочка ждет…» насела после уроков и заставила напеть, а после, выписав текст, принялась сочинять куплеты.

Пришлось к сочинительству подключиться мне, когда надоело в последующие дни на уроках и переменах разбирать ее варианты текста. К тому же Наташка уже приемлемый вариант могла отбросить и приставать ко мне с новым. Однако песня все равно не получалась из-за отсутствия мотива - не помнил оригинал совершенно, а своего придумать не мог. Пришлось признаваться в собственном бессилии своему соавтору - Наташке. Она была явно огорчена - сколько душевных затрат напрасно!

Мне тоже песню было жалко откладывать, и заказал по межгороду разговор с Павлом в надежде, что они помирились с Евгенией Сергеевной и помогут.