Введение в практическую психологию [плохое качество OCR] - [3]
^йствие на проверенным
смысле каждый из нас ^^^аниями. Это знания, та-
Ца достоверность ^"^^"^ эталонный характер, огра-
^е'как любое. ^^кГвозможного воздействия на
ничивая или расширяя ^
^^"вт^^то обоб. енные зн-^^ТюТей"
лов^".о^чил в относительно^^^е^Гассе^^кольном и т. и.
ГИУИ общностями людей, применяются через си-
К от^лы-.ому человеку эти ^'^^едь он сам исполь-
с^ ГР-^^^^^^^ЯЦИ^ ири взаимодеист-
зует их как маириал ^ ^ш^стями людей.
в'ии в 1рупнс и с Друими "^^ ^ представлен в ва-
^^л т. кoгo рода ^^"^пах воздействия; су-
^^-.^T^-I
^^^^-^ а основанное на
гией, ^"Р^^^ замкнутой группе людей.
человека в о^оситсльни п^пях которые по-
ь-тре-ьих, — это обобщенные з^^^^ ^ ^,^^^
лучены относительно "^^^JJ обобщенное, закономер-
поставивших своей целью "^"^циально проверенное на
^ое достоверное знание о ^^'^ные-психологи и пред-
^тинность и Достоверность. Эти у^^ ^^ ^
стаБИтелн смежных наук о ^^' приемами получения
^вознания, пользуется ^^"^^ методами науки.
достоверного знания, ^Р^^ вопроса о соответствии
Для ни^ очень важно обсуждение в^Р ^ целовеке-
^тодов науки и ее "Р^^^^^ качества, отсюда посто-
^^^^^^ ^^ ^
человека, например, возраста и тина мышления, пола и спо-
собов организации деятельности и т- п. Для по. гучення обоб-
щенного, зако1.юмсрпого знания очень существен; шм являет-
ся вопрос о формах выделения этого знания, фиксации и пе-
редачи его даже в группе ученых, исследующих человека. Это
вопрос об основных научных категориях, в которых '.:ижет
быть получено, проверено н передано обобщенное знание.
Ученые пользуются такими научными ьатегор.1.'я'ли как ак-
гивность, деятельность, индивид, личность, потребность, спо-
собность и т. п.
Содержание эчих категорий проверяется с помощью экс-
перимента, или наблюдения в эксперименте или наблюдений
получают факты, которые специально проверяют на досто-
верность и истинность с помощью статистических методов.
Для этого используют сложный математический аппарат, по-
зволяющий зафиксировать найденную закономерность как
истинную.
Результатом работы ученых является некоторая обобщен-
ная закономерность. При использовании этого знания для
воздейсгвия на человека встанет вопрос о стенсг. и выражен-
ности эт-ого качества у конкретного человека. Очевидно, что
есть люди, которые обладают этим качеством минимально,
а есть люди, которые обладают им в большей степени. По
сути дела найденную закономерность придеться предельно
конкретизировать.
Какое знание о человеке требуется в реальной практичес-
кой жизни? Обобщенное, закономерное или конкретизирован-
ное?
Ответ, видимо, лежит в такой плоскости: при воздействии
на группу людей — обобщенное, закономерное, чем больше
группа, тем более вероятно, что она примет это возденстние
и будет реагировать по найденной закономерности. При воз-
действии на одного человека обобщенного закономерного
знания может оказаться недостаточно, вариантов человече-
ской индивидуальности бесчисленное множество. Этот факт
требует наличия постоянного механизма конкретизации обоб-
щенного закономерного знания о человеке.
Итак, обобщенное, закономерное знание о человеке, ш
лученное группой людей-ученых, проверивших это знание на
достоверность с помощью специальных методов, может быть
названо научным или академическим. Организуемое на его
основе воздействие на человека представляет собой академи-
ческую психологию.
Надо сказать, ч+о с мймёНта сбоеГо йоябЛенйя на сббт на-
учная, академическая психология переживала не один глубо-
кий кризис, связанный с поисками своего предмета исследо-
вания и соответствующих ему методов. Иллюстрацией этого
может служить вся история психологии от В. Вундта до на-
ших дней. На сегодняшний день любой ученый начинает с
уточнения предмета своей науки, который кажется таким оче-
видным и тем не менее бесконечно сложным для изучении.
Относительная замкнутость круга ученых, изучающих че-
ловека, неоднозначность в описании и интерпретации фактов
жизни человека приводят к тому, что общественный интерес
к их работам сравнительно невысок. Достаточно в этом Пла-
ке посмотреть на тиражи научных психологических журна-
лов, выпускаемых в СНГ, который очень невелик.
В то же время в обществе всегда была и есть острая по-
требность в информации о человеке, которая удовлетворялась
на уровне житейской или обыденной психологии.
Специфический язык науки о человеке делал ее малодос-
тупной для людей, занятых практическим воздействием на
других, в первую очередь, это представители педагогических
II других ориентированных на человека профессий.
Другая особенность научного, академического знания, за-
трудняющая его применение, состоит в том, что использова-
тель этого знания должен видеть исходные моменты получе-
ния этого знания-позицию автора (ов) закономерного зна-
ния. Он не только должен ее выделить, но и включить спе-
пиальным действием в обоснование своих воздействий на
другого человека. Другими словами, чтобы применить науч-
ное знание о человеке, надо отрефлексировать его происхож-
дение (контекст) и соотнести с реальной ситуацией, с реаль-
ным поведением конкретного человека (текстом). При этой
рефлексии важно не потерять и свой подтекст действия — ра-
![Графика в психологическом консультировании](/storage/book-covers/88/888cd70f8f184bbe527aa5386b1e345a5ba3cfca.jpg)
В издании рассмотрены и показаны возможности использования графических моделей для решения задач консультирования, в которых необходимо осуществлять трансцендентальную позицию по отношению к целостной человеческой жизни. Автором также предпринята попытка анализа ситуации психологического консультирования в свете культурно-исторической психологии.Для студентов, изучающих психологию как специальность или как учебный предмет, практических психологов, педагогов, социальных работников, всех, кто работает над проблемами индивидуальной жизни человека.
![Конец эпохи self-help](/storage/book-covers/be/bece6d769b05bdfcab26826935569b8e19fdd4cc.jpg)
Все успевай, зарабатывай больше, стремись к счастью, новым должностям и самореализации. «Довольно!» — говорит датский психолог Свен Бринкман. Современная эпидемия депрессии — реакция человека на невозможность постоянного развития в попытках стать лучшей версией себя. Используя идеи стоицизма, Бринкман предлагает семь простых правил, следуя которым можно стать свободным от навязанной позитивной психологии. В своем руководстве «Конец эпохи self-help» Бринкман он объясняет, почему не нужно прислушиваться к себе, в чем польза отказа от коуча и зачем необходимо читать романы и размышлять о прошлом.
![Учение о выживании](/storage/book-covers/ab/ab1f9bc8f35c228c96938dc54a8f3fd37b4136f5.jpg)
В этой книге Лууле Виилма рассказывает нам о том, как выжить, вернуть себе душевное и физическое здоровье и сохранить его в обществе, переживающем духовный кризис. Причины болезней и пути их преодоления, границы в человеческих отношениях, воспитание детей и самовоспитание, разница между чувством долга и самопожертвованием, наука быть собой и умение отличать свои подлинные желания от тех, что несут нашей душе разрушение, – все эти темы освещает доктор Лууле в своем труде, открывая для каждого из нас путь к обретению внутренней гармонии и избавлению от недугов. Лууле Виилма – врач, акушер-гинеколог.
![Как переехать в другую страну и не умереть от тоски по родине](/storage/book-covers/f2/f272de55c1f3928fdc84fd91c05fa00636c71a17.jpg)
Переезд в другую страну для многих людей становится одним из самых серьезных событий в их жизни. Выучить язык и собрать чемоданы — это лишь начало большого и сложного пути. Гораздо важнее подготовиться психологически, чтобы не сломаться от будущих трудностей, тоски и одиночества. В этой книге можно найти истории десятков людей, которые испытали это на себе, научно обоснованные способы преодоления эмоциональных проблем и работающие на практике советы по самоподдержке в особенно сложные моменты.
![Под давлением. Как добиваться результатов в условиях жестких дедлайнов и неопределенности](/storage/book-covers/64/64791362d4750cbca3dec3b9098e627f357dc207.jpg)
Самоучитель для успешной работы в условиях психологического напряжения, основанный на современной науке и проверенный в работе авторов с лучшими спортсменами и топ-менеджерами. Авторы этой книги в течение десяти лет исследовали тысячи людей, чтобы понять природу и виды психологического напряжения и выработать методики борьбы с ним. На русском языке публикуется впервые.
![Моральные домогательства. Скрытое насилие в повседневности](/storage/book-covers/f0/f088d814de89cc821d13a1711dd611e8b095298b.jpg)
Marie-France Hirigoyen. Le harcèlement moral: la violence perverse au quotidien (1998)Екатеринбург: У-Фактория, 2005. — 272 с. — (Серия «Психология личной жизни»).Перевод с французскогоВ книге, снабженной многочисленными свидетельствами, автор анализирует специфику извращенных отношений в семье и на службе и предостерегает против любых попыток банализации этого процесса.Опираясь на богатый клинический опыт, М.-Ф. Иригуайан старается помочь людям, подвергшимся моральному преследованию, избавиться от агрессора и вновь обрести жизненные ориентиры.
![Живые и мёртвые](/storage/book-covers/fd/fd785e061f53c697568fe21f5266a3f1a7a280b0.jpg)
Уильям Ллойд Уорнер (1898-1970) — американский социолог и социальный антрополог. Работа «Живые и мертвые» посвящена исследованию символической жизни современного общества. Уорнер показывает, как символизм насквозь пронизывает всю жизнь современного человека, начиная с общения его с миром сакрального в религии и заканчивая такими исключительно мирскими его формами, как политическая кампания по выборам городского мэра и торжественные мероприятия по случаю общенародных праздников. Отдельная глава посвящена религиозному символизму, проявляющемуся в различных сферах общественной жизни: символам пола, статуса и власти.