Введение в литературоведение [заметки]
1
Мандельштам О. Слово и культура. М., 1987. С. 61.
2
Попутно отметим, что первые опыты печатания с гравированной на дереве формы (ксилография) известны в Китае, Корее, Японии еще в VIII в. н. э.
3
Белинский В.Г. Полн. собр. соч.: в 13 т. М., 1954. Т. 4. С. 200.
4
Покусаев Е., Жук А. Александр Павлович Скафтымов // А. Скафтымов. Нравственные искания русских писателей. Статьи и исследования о русских классиках. М., 1972. С. 22.
5
Скафтымов А.П. Поэтика художественного произведения. М., 2007. С. 308–347.
6
Скафтымов А.П. Поэтика художественного произведения. М., 2007. С. 8.
7
Там же. С. 30.
8
Андроников Ираклий. Лермонтов и Н.Ф.И. // Ираклий Андроников. Лермонтов. Исследования и находки. М., 1964. С. 117–142.
9
Чудакова М.О. Жизнеописание Михаила Булгакова. 2-е изд., доп. М., 1988. С. 11–12.
10
Покусаев Е., Жук А. Александр Павлович Скафтымов // А. Скафтымов. Нравственные искания русских писателей. Статьи и исследования о русских классиках. М., 1972. С. 20.
11
Томашевский Б.В. Писатель и книга: очерк текстологии. 2-е изд. М., 1959. С. 19.
12
Лихачев Д.С. Текстология: Краткий очерк. М.; Л., 1964. С. 7.
13
Рейсер С.А. Основы текстологии. 2-е изд. Л., 1978. С. 13.
14
Там же. С. 17.
15
Рейсер С.А. Основы текстологии. 2-е изд. Л., 1978. С. 146.
16
Толстая А.Л. Дочь. М., 1992. С. 90.
17
Там же.
18
Берков П.Н. Избранное: Труды по книговедению и библиографоведению. М., 1978. С. 82.
19
Лихачев Д.С. Поэзия труда библиографа // Библиография в моей жизни: ученый, писатель, рабочий, инженер о роли библиографии в их работе и творчестве: Сб. очерков. М., 1984. С. 43–44.
20
В настоящем пособии представлен перечень важнейших справочно-библиографических изданий по литературоведению.
21
В настоящем пособии приведен список полезных для начинающего литературоведа электронных ресурсов.
22
См. электронную версию восьмитомной «Истории всемирной литературы», подготовленную ИМЛИ им. М. Горького Российской академии наук в сотрудничестве с другими научными учреждениями России: http://feb-web.ru.
23
Лотман Ю.М. Пушкин // История всемирной литературы: в 9 т. М., 1989. Т. 6. С. 321–338.
24
Барт Ролан. Критика и истина // Ролан Барт. Избранные работы. М., 1989. С. 361.
25
Чехов А.П. Полн. собр. соч. и писем: в 30 т. Письма. Т. 1. М., 1974. С. 242.
26
Жуковский В.А. О критике. Письмо к издателям «Вестника Европы» // В.А. Жуковский. Эстетика и критика. М., 1985. С. 218.
27
Белинский В.Г. Полн. собр. соч.: в 13 т. М., 1956. Т. 12. С. 109.
28
Пушкин А.С. О критике // А.С. Пушкин Полн. собр. соч.: в 10 т. Л., 1978. Т. 7. С. 111.
29
Андрей Белый. Поэзия слова // Семиотика. М., 1983. С. 551.
30
Барт Ролан. Что такое критика? // Ролан Барт. Избранные работы. М., 1989. С. 270.
31
Жуковский В.А. О критике // В.А. Жуковский. Эстетика и критика. М., 1985. С. 219.
32
Гоголь Н.В. Собр. соч.: в 9 т. М., 1994. Т. 7. С. 72.
33
Ермолин Евгений. Критик в Сети // Знамя. 2003. № 3. С. 196.
34
Гоголь Н.В. Собр. соч.: в 9 т. М., 1994. Т. 7. С. 451.
35
Лихачев Д.С. Заметки об истоках искусства // Д.С. Лихачев. Воспоминания. Раздумия. Работы разных лет: в 3 т. СПб., 2006. Т. 3. С. 12.
36
Там же. С. 13.
37
См. об этом: Энциклопедический словарь русского библиографического института Гранат. Изд. 11-е, стереотипное. Т. 29. Стб. 392.
38
Цевница – старинный духовой музыкальный инструмент, многоствольная флейта, свирель. Словарь русского языка: в 4 т. М., 1984. Т. IV. Стб. 635.
39
Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Статья пятая // В.Г. Белинский. Полн. собр. соч.: в 13 т. Т. 7. М., 1955. С. 311.
40
Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Статья пятая // В.Г. Белинский. Полн. собр. соч.: в 13 т. Т. 7. М., 1955. С. 312.
41
Поэзия – слово, пришедшее в наш язык из древнегреческого, поэо – означало «творю, сочиняю». Вначале поэзией называли всю художественную литературу, именно в этом значении слово употребляется Белинским. Затем словом «поэзия» стали называть только ту часть художественной литературы, которая воплощена в стихотворной форме. Современные толковые словари фиксируют оба значения слова «поэзия», однако большинство людей воспринимает сегодня в первую очередь второе значение слова: поэзия для них – это прежде всего стихи. Между тем, осознавая семантическую наполненность обоих значений слов, литературовед видит известную разницу в значении слов «стихи» и «поэзия».
42
Гинзбург Л.Я. О лирике. Л., 1974. С. 8.
43
Белинский. В.Г. Полн. собр. соч.: в 13 т. М., 1953. Т. 1. С. 267.
44
Понятие «стих» в литературоведческой терминологии используется в двух значениях: 1) художественная речь, организованная делением на ритмически соизмеримые отрезки (стихи); 2) отдельная строка стихотворного текста.
45
Cм.: Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. М., 1998.
46
Цветаева М.И. История одного посвящения // М.И. Цветаева. Собр. соч.: в 7 т. М., 1997. Т. 4. Кн. 1: Воспоминания о современниках. С. 157.
47
Гершензон М.О. Видение поэта. М., 1919. С.18.
48
Там же. С. 57.
49
Скафтымов А.П. Идеи и формы в творчестве Л. Толстого // А.П. Скафтымов. Нравственные искания русских писателей. М., 1972. С. 147.
50
Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы. М., 1988.
51
О роли художественной детали см.: Чудаков А.П. Слово – вещь – мир. От Пушкина до Толстого: Очерки поэтики русских классиков. М., 1992.
52
В литературной науке термином «писатель» принято называть авторов литературных произведений, относящихся ко всем литературным родам и жанрам. В этом случае уместным представляется и термин «литератор», и метафорические определения «художник», «художник слова». Если хотят подчеркнуть, к какому типу художественного высказывания тяготеет писатель, используют термины «прозаик», «поэт», «драматург».
53
Хализев В.Е. Сюжет // Введение в литературоведение: Литературное произведение: Основные понятия и термины. М., 1999. С. 392.
54
Мандельштам О. О собеседнике // О. Мандельштам. слово и культура. М., 1987. С. 54.
55
Бродский И. Лица необщим выраженьем: Нобелевская лекция // Сочинения Иосифа Бродского: в 6 т. СПб., 2000. Т. 6. С. 45.
56
См.: Белецкий А.И. Избранные труды по теории литературы. М., 1964; Чернец Л.В. «Как слово наше отзовется…»: Судьбы литературных произведений. М., 1995.
57
Толстой Л.Н. Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят//Толстой Л.Н. Собр. соч.: в 22 т. М., 1983. Т. 15. С. 15.
58
См.: Холиков А.А. Биография писателя как жанр: учеб. пособие. М., 2010.
59
Потебня А.А. Из записок по теории словесности. Харьков, 1905. С. 65.
60
См.: Егоров Б.Ф. Жизнь и творчество Ю.М. Лотмана. М., 1999.
61
См.: Александр Павлович Скафтымов в русской литературной науке и культуре: статьи, публикации, воспоминания, материалы. Саратов, 2010. С. 288.
62
Научную и справочную литературу рекомендует преподаватель.
63
Материалами, предложенными для библиографического описания на практических занятиях и в качестве домашнего задания, могут стать историко-литературные и литературно-критические статьи в различных видах изданий, рецензии на прозу, публицистику, поэзию, литературную критику, литературоведческие исследования, краеведческие издания, книги по философии, истории, театру, публикации эпистолярного, историко-литературного, литературно-критического, мемуарно-биографического характера.
64
Авторы тестов: И.В. Бибина, Л.С. Борисова. Редакция тестов И.В. Бибиной.
Сюжет новой книги известного критика и литературоведа Станислава Рассадина трактует «связь» государства и советских/русских писателей (его любимцев и пасынков) как неразрешимую интригующую коллизию.Автору удается показать небывалое напряжение советской истории, сказавшееся как на творчестве писателей, так и на их судьбах.В книге анализируются многие произведения, приводятся биографические подробности. Издание снабжено библиографическими ссылками и подробным указателем имен.Рекомендуется не только интересующимся историей отечественной литературы, но и изучающим ее.
Оригинальное творчество Стендаля привлекло внимание в России задолго до того, как появился его первый знаменитый роман – «Красное и черное» (1830). Русские журналы пушкинской эпохи внимательно следили за новинками зарубежной литературы и периодической печати и поразительно быстро подхватывали все интересное и актуальное. Уже в 1822 году журнал «Сын Отечества» анонимно опубликовал статью Стендаля «Россини» – первый набросок его книги «Жизнь Россини» (1823). Чем был вызван интерес к этой статье в России?Второе издание.
В 1838 году в третьем номере основанного Пушкиным журнала «Современник» появилась небольшая поэма под названием «Казначейша». Автором ее был молодой поэт, чье имя стало широко известно по его стихам на смерть Пушкина и по последующей его драматической судьбе — аресту, следствию, ссылке на Кавказ. Этим поэтом был Михаил Юрьевич Лермонтов.
Книга посвящена пушкинскому юбилею 1937 года, устроенному к 100-летию со дня гибели поэта. Привлекая обширный историко-документальный материал, автор предлагает современному читателю опыт реконструкции художественной жизни того времени, отмеченной острыми дискуссиями и разного рода проектами, по большей части неосуществленными. Ряд глав книг отведен истории «Пиковой дамы» в русской графике, полемике футуристов и пушкинианцев вокруг памятника Пушкину и др. Книга иллюстрирована редкими материалами изобразительной пушкинианы и документальными фото.
В книге известного историка литературы, много лет отдавшего изучению творчества М. А. Булгакова, биография одного из самых значительных писателей XX века прочитывается с особым упором на наиболее сложные, загадочные, не до конца проясненные моменты его судьбы. Читатели узнают много нового. В частности, о том, каким был путь Булгакова в Гражданской войне, какие непростые отношения связывали его со Сталиным. Подробно рассказана и история взаимоотношений Булгакова с его тремя женами — Т. Н. Лаппа, Л. Е. Белозерской и Е. С. Нюренберг (Булгаковой).
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.