Воспитание машин. Новая история разума - [33]

Шрифт
Интервал

. Однако пока что они не способны по-настоящему «держать мысль», то есть мыслить по-человечески. Им явно не хватает способности к моделированию окружающего мира и к логическому мышлению.

Логика, включая логический ИИ, понимает под мышлением математически выверенные операции с символами вместо предметов. Однако логический интеллект не порождается индивидуальным мышлением. Напротив, он нормирует индивидуальное мышление через язык и культуру в процессе воспитания. Мы осваиваем одну общую логику, а не изобретаем ее заново каждый свою. Этим же путем воспитания должны пойти и роботы.

Соответственно, если мы действительно хотим понять человеческий разум и создать роботов, способных на равных вписаться в человеческую цивилизацию, наша исследовательская программа должна развить теорию машинного обучения до теории машинного воспитания, а именно ответить на вопрос: каким образом приобщить роботов к человеческим знаниям, ценностям и культуре? Здесь мы следуем концепции Л. С. Выготского о решающей роли процесса воспитания – инсталляции понятий коллективного человеческого разума в индивидуальный интеллект.

С машинным воспитанием тесно связан вопрос о том, как встроить в алгоритмы машинного обучения механизмы, гарантирующие безопасность человечества в эпоху сильного ИИ. Мы коснемся этого вопроса ниже, обсуждая современный аналог «трех законов робототехники», предложенный Стюартом Расселом в качестве базиса будущей «этики ИИ»[99].

Подытожим вкратце логику предлагаемой исследовательской программы. Мы исходим из того, что «понять – значит воссоздать». Следовательно, формирование ИИ есть единственный способ познания человеческого разума. Значит, науки о мозге и мышлении должны использовать достижения современного ИИ в своих целях, а для этого – активно участвовать в развитии ИИ в рамках совместной исследовательской программы. В последнее десятилетие в искусственном интеллекте произошла смена научной парадигмы. Было осознано, что машинное обучение – единственный способ построения разумных машин неограниченной сложности. Соответственно предлагаемая исследовательская программа должна опираться на методологию машинного обучения. Задача когнитивных наук в такой совместной исследовательской программе – обратный инжиниринг мозга и построение моделей искусственной психики. Предлагаемая исследовательская программа призвана обеспечить:

● разработчикам ИИ – понятный путь к сильному ИИ, владеющему естественным языком и обладающему логическим мышлением;

● нейрофизиологам – понимание принципов и алгоритмов работы мозга;

● психологам – понимание принципов организации психики и ее формирования в процессе индивидуального развития, а также связи когнитивных функций со структурами мозга.

Как говорится, «время разбрасывать камни, и время собирать камни».

Ресурсы для создания сильного ИИ

Если верить Гегелю, «всё действительное разумно, всё разумное действительно». Значит, если описанная выше программа создания сильного ИИ разумна, она рано или поздно сформируется и получит поддержку инвесторов. По всей видимости, ждать придется недолго, ведь этот подход объединяет две бурно развивающиеся области – нейронауки и ИИ, и выгода от их «перекрестного опыления» слишком очевидна.



По словам первооткрывателя структуры ДНК Джеймса Уотсона, «мозг для XXI века будет тем же, чем ген был для XX века». В последние годы в мире запущено несколько масштабных проектов по комплексному исследованию мозга: европейский Human Brain Project (2013–2023), американский BRAIN Initiative (2014–2025), китайский China Brain Project (2017–2030), японский Brain/MINDS и другие с общим финансированием, превышающим $1 млрд в год (Human Brain Project – €500 млн[100], BRAIN Initiative – $500 млн[101]). Недаром XXI век иногда называют «веком мозга».

Однако с еще большим основанием его можно назвать и «веком искусственного интеллекта». Судя, например, по масштабу инвестиций, как показано на рис. 16, гонка за искусственным интеллектом, едва начавшись, уже превосходит по ресурсам ядерную и ракетную гонки. При этом в нее вкладываются в основном не бюджетные, а частные деньги. Бизнес отлично понимает, что эти вложения окупятся сторицей. Ведь, согласно McKinsey, искусственный интеллект обеспечит почти 40 % всего экономического роста в ближайшее десятилетие (1,2 % из 3,2 % ожидаемого годового роста мировой экономики)[102].



В искусственный интеллект, в том числе в сильный ИИ, вкладываются венчурные инвесторы и корпорации. Компания DeepMind с 2014 года ежегодно растет в 1,5 раза, и в 2020 году в ней работало уже более 1000 сотрудников. Государства также имеют свои виды на сильный ИИ в виде новых поколений боевого и разведывательного ИИ. Начиная с 2017 года в мире наблюдается парад национальных стратегий в области искусственного интеллекта.

Результатом этой новой технологической гонки может стать ИИ-национализм – приоритет экономических и военных интересов отдельных стран над международным сотрудничеством – и ИИ-национализация – интеграция ресурсов государства и частных компаний для достижения геополитических целей


Рекомендуем почитать
От динозавра до компота. Ученые отвечают на 100 (и еще 8) вопросов обо всем

Детские вопросы обо всем на свете – один из главных двигателей научно-популярной литературы. Карманный Ученый «Розового жирафа» много лет отвечал детям в своем подкасте на сайте издательства, а сейчас этот разговор продолжается в Университете детей и Научных лабораториях Политехнического музея. «Розовый жираф» и Политех попросили лучших российских ученых, чтобы они письменно ответили на 108 детских вопросов, и получилась замечательная книга.


Наследие аграрного закона Тиберия Гракха. Земельный вопрос и политическая борьба в Риме 20-х гг. II в. до н.э.

В книге рассматривается широкий круг исторических вопросов, связанных с аграрной реформой Тиберия Семпрония Гракха (133–124 гг. до и. э.) и законодательной деятельностью его младшего брата Гая. На основе сведений античных источников (письменных, эпиграфических и археологических) предпринимается попытка осветить некоторые малоизученные события из истории гракханского движения, такие, например, как политический кризис 129 г. до н. э., ценз 125/124 гг. до н. э. и аграрный закон Гая Гракха. Кроме того, даётся оценка новейшим концепциям (преимущественно зарубежным) социально-экономического и политического развития Рима в гракханское время.Не меньшее внимание уделяется и проблеме преемственности в политике братьев Гракхов, а также судьбе аграрной реформы после кризиса 129 г.


Климат третьего тысячелетия

Автор рассказывает о колебаниях климата в течение последних двух тысяч лет, о периодах похолодания, сменявшихся тёплыми периодами. Замечательно описание «глобального потепления» первой трети ХХ века, которое в сороковых годах сменилось «глобальным похолоданием». Кроме того, автор делает прогноз, что к концу ХХ века вновь наступит период «глобального потепления» (что мы и наблюдаем сейчас), которое будет примерно таким же, как и глобальное потепление IX–XI веков. И технический прогресс об ужасах которого кричат нынешние «экологи» не окажет на эти процессы никакого влияния.


Сандинистская революция в Никарагуа. Предыстория и последствия

Книга посвящена первой успешной вооруженной революции в Латинской Америке после кубинской – Сандинистской революции в Никарагуа, победившей в июле 1979 года.В книге дан краткий очерк истории Никарагуа, подробно описана борьба генерала Аугусто Сандино против американской оккупации в 1927–1933 годах. Анализируется военная и экономическая политика диктатуры клана Сомосы (1936–1979 годы), позволившая ей так долго и эффективно подавлять народное недовольство. Особое внимание уделяется роли США в укреплении режима Сомосы, а также истории Сандинистского фронта национального освобождения (СФНО) – той силы, которая в итоге смогла победоносно завершить революцию.


Русская Православная Церковь в Среднем Поволжье на рубеже XIX–XX веков

Монография посвящена исследованию положения и деятельности Русской Православной Церкви в Среднем Поволжье в конце XIX – начале XX веков. Подробно рассмотрены структура епархиального управления, особенности социального положения приходского духовенства, система церковно-приходских попечительств и советов. Обозначены и проанализированы основные направления деятельности Церкви в указанный период – политическое, экономическое, просветительское, культурное.Данная работа предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, а также для всех читателей, интересующихся отечественной историей и историей Церкви.2-е издание, переработанное и дополненное.


Теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков

В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.