Владимир Козьмич Зворыкин - [15]
Первая заявка 1923 г. фиксировала определенный рубеж, достигнутый изобретателем в работе над электронным ТВ. Однако руководству компании "Westinghouse" нужно было предъявить не патентное описание, не чертежи со схемами, а действующий образец передающей и приемной аппаратуры, способный убедить людей бизнеса в осуществимости электронного способа телевизионного вещания.
На решение этой задачи была направлена деятельность Зворыкина в 1924-1925 гг. В качестве приемного устройства он использовал электронно-лучевую трубку от осциллографа, выпускаемого фирмой "Western Electric". Усовершенствования, которые он сделал в этой трубке, пока еще не были кардинальными. Вакуумный кинескоп Зворыкина, принесший ему известность во всем мире, появится лишь спустя четыре года.
Много проблем было связано с созданием передающего устройства. Зворыкин задался целью продемонстрировать полностью электронный способ передачи изображения, исключив систему механической развертки и связанные с ней элементы. В передающей трубке, как и описано в заявке 1923 г., электронный луч сканировал алюминиевую пластину, на обратной стороне которой имелись слои изолирующего и фоточувствительного материалов. Проникая сквозь пластину, электроны луча поочередно "закорачивали" фоточувствительные элементы мозаики на алюминиевый слой. В результате этого возникал импульс тока, пропорциональный освещенности данного участка фоточувствительного слоя. Получаемая таким образом последовательность электрических сигналов несла информацию об изображении, спроецированном в данный момент на фотомозаичную мишень.
Схема телевизионной системы В.К. Зворыкина по патентной заявке 1923 года
О высоком качестве изображения, воспроизводимого приемной трубкой, говорить, конечно, не приходилось. Зворыкин понимал, что для настоящего успеха необходима большая работа по решению технологических и радиотехнических проблем. Но ведь собранная им установка лишь макетный образец, цель которого - продемонстрировать принципиальную осуществимость электронного телевидения. От этого образца нужно переходить к опытно-конструкторской разработке, поручив квалифицированным специалистам заниматься решением всего комплекса взаимосвязанных проблем.
Такие доводы изобретатель держал в голове, готовясь к показу своего детища руководству фирмы "Westinghouse". Большинство американских авторов, пишущих об истории телевидения, сходятся на том, что такой показ состоялся в 1925 г. [10].
На демонстрацию первой установки электронного телевидения вместе с д-ром Кинтнером пришли Генеральный директор компании "Westinghouse" Дэвис и заведующий патентным отделом Шерер. Вводная лекция Зворыкина и демонстрация на флюоресцирующем экране расплывчатого изображения не произвели должного впечатления на главного босса компании. Задав несколько общих вопросов, м-р Дэвис удалился в сопровождении своей свиты. Как рассказал Кинтнер Зворыкину позже, резюме Дэвиса было следующим: «Пусть этот "chap" из России займется чем-нибудь более полезным для фирмы». Пережив огорчение от постигшей неудачи, Владимир Козьмич вместе с Кинтнером принялся за выбор "более полезного" направления в дальнейшей деятельности. Решили, что работа над фотоэлементами и системой звукозаписи для кино даст возможность не уходить далеко от проблем совершенствования системы телевидения. Одновременно Зворыкин уже обдумывал способ передачи цветного изображения и вскоре после неудачной демонстрации первой установки подал заявку на изобретение системы цветного телевидения [11].
По принципу действия передающая трубка в этой системе была такой же, как в заявке 1923 г. Разделение цветов обеспечивалось сеточными фильтрами, установленными как на передающей, так и на приемной сторонах. Светофильтры состояли из элементов трех типов, пропускавших соответственно красные, зеленые и синие световые лучи. Полученный Зворыкиным в 1928 г. патент зафиксировал изобретение цветной системы телевидения, имевшей по современной терминологии однотрубочную передающую камеру и однолучевую трехцветную приемную трубку.
Исследования, проведенные Зворыкиным в "Westinghouse", свидетельствовали о высокой квалификации ученого. Пора было подумать о получении ученой степени доктора философии (Ph.D)[2]. Согласившись с коллегами, что это принесет пользу в дальнейшей работе, Зворыкин посещает специальные курсы на физическом факультете Питтсбургского университета. Кроме того, по его просьбе П. Ланжевен присылает отзыв об исследовательской работе Зворыкина в College de France.
В 1926 г. по результатам исследований в College de France и "Westinghouse" Питтсбургский университет присваивает Зворыкину ученую степень доктора философии.
Жизнь в Питтсбурге входила в налаженное русло. В 1927 г. у Зворыкиных родилась вторая дочь - Елена. Родители уже могли себе позволить нанять женщину для ухода за дочерью. К тому времени Зворыкин приобрел собственный дом на окраине Питтсбурга и новый автомобиль. На коктейль в новый дом нередко заезжали знакомые. Хорошими друзьями Зворыкина стали работавшие на этой фирме старый знакомый по Петербургу И.Э. Муромцев и американский физик Дж. Слепян. Нередко встречался Зворыкин и с получившим широкую известность ученым в области прикладной механики С.П. Тимошенко.
В. К. Зворыкин (1889–1982) — человек удивительной судьбы, за океаном его называли «щедрым подарком России американскому континенту». Молодой русский инженер, бежавший из охваченной Гражданской войной России, первым в мире создал действующую установку электронного телевидения, но даже в «продвинутой» Америке почти никто в научном мире не верил в перспективность этого изобретения. В годы Второй мировой войны его разработки были использованы при создании приборов ночного видения, управляемых бомб с телевизионной наводкой, электронных микроскопов и многого другого.
В последние годы почти все публикации, посвященные Максиму Горькому, касаются политических аспектов его биографии. Некоторые решения, принятые писателем в последние годы его жизни: поддержка сталинской культурной политики или оправдание лагерей, которые он считал местом исправления для преступников, – радикальным образом повлияли на оценку его творчества. Для того чтобы понять причины неоднозначных решений, принятых писателем в конце жизни, необходимо еще раз рассмотреть его политическую биографию – от первых революционных кружков и участия в революции 1905 года до создания Каприйской школы.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.
Автору этих воспоминаний пришлось многое пережить — ее отца, заместителя наркома пищевой промышленности, расстреляли в 1938-м, мать сослали, братья погибли на фронте… В 1978 году она встретилась с писателем Анатолием Рыбаковым. В книге рассказывается о том, как они вместе работали над его романами, как в течение 21 года издательства не решались опубликовать его «Детей Арбата», как приняли потом эту книгу во всем мире.
Книга посвящена жизни и деятельности Владимира Ивановича Даля - человека редких дарований и разносторонних интересов. Автор бессмертного “Толкового словаря живого великорусского языка” был не только знаменитым писателем, этнографом, фольклористом, но и морским офицером, талантливым хирургом, прошедшим путь военного врача, ученым-натуралистом, которого Петербургская академия наук избрала своим членом-корреспондентом. Большое внимание уделено малоизвестному оренбургскому периоду жизни В.И. Даля (1833-1841 гг.)
Книга посвящена жизни и научной деятельности видного советского химика, организатора науки и педагога профессора Степана Афанасьевича Балезина. Он был зачинателем нового научного направления — защиты металлов от коррозии с помощью ингибиторов, ему принадлежат также работы в области становления преподавания химии в школе и вузе. В годы Великой Отечественной войны он был непосредственным участником организации работ по атомному ядру. Книга предназначена для специалистов-химиков и широкого круга читателей.
В брошюре доктора технических наук профессора В. А. Баринова рассказано о жизни, научной и педагогической деятельности выдающегося русского ученого Василия Васильевича Витковского, имя которого широко известно как в среде советских астрономов, геодезистов, картографов, так и за рубежом. Рассматривается литературное наследие ученого, в частности его знаменитая трилогия — «Практическая геодезия», «Топография» и «Картография», которая до настоящего времени сохраняет научно-педагогическую ценность. Брошюра написана по архивным материалам и личным воспоминаниям автора, ученика В.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.