В поисках потерянного разума, или Антимиф-2 - [6]
А. Паршев
Раздел 1. Идеологические мифы
Как «черные» мифы вошли в нашу жизнь
Попытки точно определить понятие грязных или черных технологий предпринимались не раз, но так ни одно из этих определений и не стало общеупотребительным. И хотя до сих пор никому не удалось дать формальное определение «черному пиару», всем ясно, что речь идет о грязных методах, о несправедливой критике, о деструктивном поведении по отношению к сопернику. Казалось бы, все просто, но это лишь на первый взгляд. Бывает ведь и так, что критика, на самом деле, может приносить обратный эффект, то есть работать в пользу критикуемого. Для того чтобы разобраться в этих хитросплетениях, надо просто вспомнить историю вопроса.
В нашей стране одними из первых черных пиарщиков были диссиденты, шестидесятники и их друзья за рубежом. Можно долго вспоминать, чего только не насочиняли они про нашу историю, наш народ в целом и про отдельных его представителей. Сейчас уже написаны толстые тома, которые разоблачают массу антисоветских мифов. Да, многое и у этих исследователей не идеально и спорно, а все же их стоит почитать! Можно вспомнить, как кампании шли волнами: то о южнокорейском Боинге, то десяток мифов о «людоедстве» советских лидеров, то удар по колхозам. Все это выдавало их искусственное происхождение. И сделало свое дело. СССР был разрушен, прежде всего, за счет именно вот такого черного пиара. Одной из основных целей заказчиков антисоветской пропаганды было создание «разрухи в умах» и это, к сожалению, им удалось. Никто не знал, что делать и куда идти. А сам народ не предполагал, чем все кончится и чего он лишится. Полвека мощнейшей антисоветской пропагандистской кампании, и народ уверовал, что так жить нельзя, и все. Но это эмоции, а вот факты. ООН периодически публикует большой доклад об индексе человеческого развития (ИЧР). ИЧР - это показатель, составленный из долголетия, материального уровня жизни, образованности. Долголетие измеряется ожидаемой продолжительностью жизни, образованность измеряется комбинацией грамотности взрослых и среднего количества лет обучения. Уровень жизни измеряется реальным ВВП на душу населения с поправкой на местную стоимость жизни (паритетной покупательной способности). Так вот, с начала перестройки у России и всех республик бывшего СССР ИЧР неуклонно падал, тогда как у других стран мира рос, начиная с 60-ых годов. По этому показателю Россия в 2000 году занимала 60-ое место из 173-х государств. И вот что интересно, если взять индекс нашей страны за 1985 год и поставить его в нынешний рейтинг, то он занял бы 41-ое место! То есть за 15 лет (!) «реформ» наша страна не только не улучшила свой ИЧР, но наоборот резко снизила! За 15 лет мы упали на много пунктов, и чтобы их вернуть понадобится гораздо больше времени. Сейчас наш ИЧР остается примерно на том же уровне, что и 3 года назад. Можно ли было провести перестройку и коррекцию экономики СССР без этих потрясений и разрушений? Да, и есть десятки, сотни доказательств.
Вспомните первые митинги и демонстрации антикоммунистической оппозиции. В то время экономический рост в стране составлял 4% в год. Сегодня Путин, достигнув такого роста, выдает это за великое достижение! А вот в те, до-перестроечные, годы любого чиновника готовы были разорвать на части, так как он ездит на черной «Волге». А как вам сейчас «Мерседесы», «Феррари» и «Вольво», на которых ездят молодые бандиты? Нормально? И это при ужасающей, катастрофической убыли населения, сравнимой с убылью во время войны, стихийного бедствия или эпидемии. Антисоветчки любят поговорить о тогдашнем дефиците, который стал причиной волнений. Но тогдашний дефицит -это просто нарушение системы распределения. А вот с потреблением ситуация обстояла намного лучше, чем сейчас. Это надежно установленный факт, подтверждаемый не только данными статистики (ведь могут и подделать), но и фактами повседневной жизни. Вспомните, в армию ведь шли амбалы, а сегодня среди призывников полно дистрофиков! Недоедание среди полных прилавков! Одним словом, тогда в 1985 году экономических и социальных причин для дикой ненависти к власти и для разгрома государства не было. Но была мощная политико-идеологическая, грязная, черная накачка.
Ситуация в СССР намеренно осложнялась именно манипуляциями, именно глубоким поражением исторического и прочего сознания народа. В России были взорваны сотни информационных бомб, уничтоживших сознание, а вслед за этим и бытие большинства людей. Это утверждение совсем нетрудно проиллюстрировать конкретными примерами. И первые же выборы, проведенные в СССР на альтернативной основе, дали обильную пищу для размышлений о том, что для разрушения великого государства совсем необязательны объективные предпосылки и наличие каких-то неразрешимых противоречий.
Вот типичный случай. В крупном областном центре -выборы в Верховный совет. Власть уже опасается выдвигать первых секретарей райкомов и выдвигает человека, чей авторитет, казалось бы, должен быть незыблемым. Выдвигается крупный ученый, академик, создатель научной школы, лауреат всего и вся. Против него идет какой-то мелкий судья. Наэлектризовано все до такой степени, что любая информация распространяется мгновенно. Надпись на заборе - «Академик - кандидат от номенклатуры»- на корню уничтожает его шансы. Про судью же распространяется слух, что его незаконно выгнали с работы, так как он был за народ и против партии. Судья побеждает. Академик до сих пор являет славу российской науки, а все, кто помнит, как его тогда «мочили», сгорают от стыда. И где этот судья теперь? Бог весть.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книгу вошли произведения Розы Люксембург, отражающие ее своеобразные взгляды на социализм, соотношение демократии и диктатуры, развитие марксизма, борьбу за гуманизм, против милитаризма. Впервые на русском языке публикуется в полном объеме собранный воедино цикл работ Р. Люксембург о Февральской и Октябрьской революциях 1917 г. в России («Русские проблемы», «Русская трагедия», «Рукопись о русской революции») и Ноябрьской революции 1918 г. в Германии («Чего хочет Союз Спартака», «Наша программа и политическая ситуация»), а также письма 1917–1918 гг., значительно обогащающие наши представления о ее политических воззрениях, ее понимании демократии, отношении к русской революции.http://polit-kniga.narod.ru.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
1. Два мнения об одном и том же 2. Способы мышления как продукт системы образования 3. Кое-что о Японии и специфике её культуры 4. “Внутренняя граница. Цели Японии в XXI веке”: выдержки и комментарии 4.1. Проблемы Японии и глобализация в понимании авторов рассматриваемого документа 4.2. Задача воспитания новых поколений 4.3. Изменение характера общественного самоуправления: государство + общественные организации + личности 5. Глобализация по-японски: в чём ошибки японского прожекта? Отступление от темы: Библейский проект глобализации 6.