В поисках любви. Беседы о браке и семейной жизни - [43]

Шрифт
Интервал

Скажите, пожалуйста, когда мальчик или девочка не слушаются родителей — это грех? Когда мальчик и девочка поссорятся в песочнице — это тоже грех? Когда мальчик или девочка поленится заправить постель — и это грех? Вы понимаете, у нас тут тоже каша в голове, мы не разделяем грех и плохое поведение. Плохое поведение — это не всегда грех, это просто плохое поведение. Потому что дети очень живые и они не могут все время слушаться родителей, они не автоматы. Это не потому, что они не хотят слушаться родителей, а просто у них не хватает потенциала прочности. Они все время будут выходить за рамки, будут ссориться, не будут слушаться, будут делать какие-то обычные детские вещи, но если мы приучим их, что это грех, то только это и будет ими восприниматься как грех. На самом деле и дети тоже могут быть подлыми, лживыми, злыми. А вот эти вещи могут остаться совершенно не понятыми и не прочувствованными, потому что ребенку так просто прийти и сказать: маму не слушался, с братиком поругался, плохую шутку сказал, и все. А батюшке что, он быстренько накроет епитрахилью, и все. Потом ребенок вырастает, и у него начинаются сложности в подростковом возрасте, а он ничего о себе не знает. И у него начинаются настоящие проблемы, потому что в детстве-то его родители внушали, что, если ты будешь Богу молиться, тебе Бог обязательно поможет, хотя родители знают, что это не так. Но они почему-то считают, что детям надо такие вещи говорить: «Молись, дитя, тебе Бог поможет, Бог тебя услышит», «Детская молитва всегда будет услышана Богом».

У маленьких детей практически нет проблем, если они живут в нормальной семье, конечно, не в семье алкоголиков и так далее. В нормальной христианской семье у детей нет проблем, потому что все детские проблемы решаются родителями. И школьные проблемы, и проблемы отношений с детьми, где родители всем детям объясняют: «Ну, ты там не так поступил» и так далее, все время, всё, что случается с детьми, родители обязаны взять на себя, и поэтому ребенок сохранен от решения проблем.

С детьми о молитве не поговорили

А когда ребенку уже 12–13 лет, начинаются проблемы личного выбора, потому что он уже входит в конфликт с учителем и не понимает, за что учитель ставит ему не ту оценку. Он входит в личный конфликт со своими одноклассниками, у него начинаются конфликты дружбы, потому что дети растут, и он не знает, как себя правильно вести. У девочек или у мальчиков в 14 лет начинают появляться прыщи, и они начинают комплексовать, потому что в этот момент мальчик хочет нравиться девочке, он пытается отношения уже потихонечку заводить, а у него ничего не получается, и он начинает молиться в этот момент, а Бог его не слышит, потому что он не приучен к тому, что молитва — это огромный труд.

Родители знают, что они молятся Богу в трудностях, и не всегда у них получается, и не всегда Бог сразу приходит на помощь, и не всегда Бог разрешает твои проблемы. А детям не сказали, с детьми о молитве не поговорили, и ребенок оказывается в ужасном положении, потому что он не может ничего понять, — а может, Бога тогда нет? Это то, что приходит в голову ребенку сразу: «А может быть, просто Бога нет, раз Он меня не слышит, раз Он мне не помогает?» Что-то произошло не так, и он уже ничего не понимает, он начинает в своем мире замыкаться, а потом этот мир его выталкивает из Церкви, потому что оказалось, что у него просто нет духовного опыта, ему передали форму религиозного поведения, а веры не передали, потому что вера передается совсем по-другому.

Вера — это когда ребенок видит, как родители, например, переживают горе или неудачу. Это опыт веры. Как родители-христиане сталкиваются с какой-то бедой или с какой-то серьезнейшей семейной проблемой и начинают с этой проблемой справляться при помощи слов Христа, при помощи Евангелия, по-настоящему молитвенно, и в это дети тоже включены, потому что все происходит у них на глазах. Передача веры — это когда дети видят, как родители любят друг друга по-настоящему, заботятся друг о друге, как родители нежны друг к другу в том числе, видят это отношение мира и любви, они видят, как между родителями происходят конфликты и как они их решают между собой по-христиански. И только такие вещи, из которых строится человеческая жизнь, и являются сейчас способом научения вере, потому что это очень и очень важно — когда ребенок вдруг находится в центре родительской жизни по Евангелию. Но родители бывают христианами какое-то определенное количество времени, а в остальное время — очень много забот, очень много хлопот, очень много суеты… И когда мама или папа совершают какую-то маленькую ложь, не замечая, что рядом находится ребенок, ребенок воспринимает это как норму. Раньше у всех были стационарные телефоны — это сейчас все с мобильниками ходят, а раньше, я помню прекрасно эти истории, когда раздается звонок, ребенок берет трубку и говорит: «Мам, а это тебя». — «А ты скажи, что меня нет». Вроде ничего страшного, но из этого складывается жизнь, из этого складывается все остальное…

Послушание — вещь взаимообразная

И здесь очень важен вопрос послушания. Но не в том общественном смысле, опять-таки, в котором мы привыкли это послушание воспринимать, потому что в общественном смысле «послушание» — это подчинение младшего старшему, подчинение тому, кто имеет определенную власть, того, кто стоит на иерархической ступени ниже. Мы так воспринимаем послушание. Но послушание в семье на самом деле — это принципиально другое, потому что послушание — вещь взаимообразная. Кто находится у кого в послушании: Бог у человека или человек у Бога? Мы представляем Евхаристию, вспоминаем Тайную Вечерю, в которой Господь омывает ноги Своим ученикам. И когда мы приходим в храм на богослужение, там звучит степенна 4-го гласа на утрене: «Да будут мне на послушание Божественные Твои ушеса».


Рекомендуем почитать
Систематическая теология. Том 1, 2

Пауль Тиллих (1886-1965) - немецко-американский христианский мыслитель, теолог, философ культуры. Основные проблемы творчества Тиллиха - христианство и культура: место христианства в современной культуре и духовном опыте человека, судьбы европейской культуры и европейского человечества в свете евангельской Благой Вести. Эти проблемы рассматриваются Тиллихом в терминах онтологии и антропологии, культурологии и философии истории, христологии и библейской герме^ невтики. На русский язык переведены «Теология культуры», «Мужество быть», «Динамика веры», «Христианство и встреча мировых религий» и Другие произведения, вошедшие в том «Избранное.


Аскетическое и богословское учение св. Григория Паламы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Тыква пророка

Феномен смеха с православной точки зрения.



Разумные основания для веры

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Византийские отцы V-VIII веков

Протоиерей Георгий Флоренский (3893—1979) — русский православный богослов, философ и историк, автор трудов по патристике, богословию, истории русского религиозного сознания. Его книги «Восточные отцы IV века», «Византийские отцы V—VIII веков» и «Пути русского богословия» — итог многолетней работы над полной историей православного Предания, начиная с раннего христианства и заканчивая нашей эпохой. В книге «Византийские отцы V—VIII веков» автор с исчерпывающей глубиной исследует нравственные начала веры, ярко выраженные в судьбах великих учителей и отцов Церкви V—VIII веков.Текст приводится по изданию: Г.