В походе с Фиделем. 1959 - [65]
Я уже говорил, что раньше люди, проходя мимо, видели здесь крепость, а знаете, что они увидят сейчас? Школьный городок. Куба — это единственная страна в Америке, которая смогла сделать это: захватить военную крепость и превратить ее в школу, в школьный городок. Крепости — да зачем они нам? Ведь нам нужны учебные центры…
Так мы выполнили данное обещание. Надеюсь, что дети выполнят и свое обещание учиться. Немного каждодневного труда… А ребят, добившихся наилучших результатов, мы наградим, мы устроим им интересные каникулы, мы пошлем их в Сьерра-Маэстру. Мы создадим лагеря, палаточные городки, но придется идти в горы, придется взбираться на горы… (Крики: «Да!»)
Все это будет у вас. Чем лучше вы будете учиться, тем больше возможностей будет у вас, лучше сможете отдохнуть, больше сможете помочь стране, потому что тот, кто не учится, не может быть революционером.
Ну а теперь пора заканчивать этот митинг… (Возгласы: «Нет, продолжай! Не уходи!») Я не ухожу. Кто говорит, что я ухожу? Я иду продолжать работу — вот что я собираюсь сделать.
Разве не сегодня начинается учебный год? (Возгласы: «Да!») Вы разве не идете в школу? Когда вы пойдете? (Возгласы: «Завтра!») Рано утром все в школу! (Возгласы: «Да!»)
Все ради аграрной реформы! Не забывайте, что надо продолжать работать ради аграрной реформы. Вам нравится манго? Вам нравится анон? Вам нравятся бананы? Вам нравится мороженое? (Возгласы одобрения.) Так знайте: без аграрной реформы ничего этого не будет. А вы, кроме того, должны помочь нам в лесовосстановительных работах…
Таким образом, между нами и вами заключено соглашение, вы сделаете все возможное, чтобы помочь революции (возгласы: «Да!»), потому что революция еще впереди. Именно вам предстоит ее делать. А чтобы совершить ее, надо учиться.
Этот вопрос меня очень волнует, и я постоянно буду в курсе того, как учатся дети в школе, и мы будем спрашивать каждого учителя, как идут дела в каждой школе, чтобы знать, в каких школах занимаются больше, а в каких школах — меньше.
В следующем году мы снова встретимся. (Возгласы: «Да!») Каждый год мы будем устраивать такие встречи. А сейчас — за учебу!
Товарищ министр образования! Мы передаем в ваши руки крепость. Мы спускаем здесь наше победоносное знамя, чтобы передать школе завоеванную крепость.
Мы верим, что этим митингом будет открыта новая эра в системе образования и что этот великолепный учебный центр, открываемый здесь, станет лучшим во всей Америке.
Почти три месяца спустя, 27 ноября 1959 года, передавая казармы Аграмонте городу Камагуэю, с том чтобы в них был создан новый школьный городок, Фидель сказал:
«Нет слов, чтобы передать охватившие нас чувства, когда мы увидели этот плац, заполненный детьми с кубинскими флагами, а не солдатами с винтовками. Для того чтобы защитить революцию, нам нужен народ. Мы мечтаем, что настанет такой день, когда на нашей родине будет больше школ, чем казарм, больше учителей, чем солдат. Но когда надо будет встать на защиту отечества, то поднимутся не только солдаты революционных вооруженных сил, не только повстанцы, но и весь народ встанет на защиту своей родины…
Не вернутся ни гнет, ни несправедливость, ни насилие, ни ложь, ни эксплуатация, ни латифундии, ни воровство, ни преступления, ни печаль, ни унижение нашего народа… Не вернутся и те, кто грабил богатства нашей родины, ни господство иностранных монополий, ни подкупленные правительства, ни привилегированные классы…
Если вора не оставляла нас даже в горах, когда нас была небольшая горстка людей, то как же мы можем потерять ее сегодня, когда за нами стоит такой смелый и благородный народ? Мы победим, Куба станет хозяйкой своей судьбы, и никто и ничто но может помешать этому. На этот раз не повторится ни 68-й год, ни 95-й, ни 33-й».
Глава XXVI
ОТ ГАВАНЫ ДО ПОЛУОСТРОВА САПАТА ВМЕСТЕ С ВАЛЬДО ФРАНКОМ
До победы революции кубинцы с большим трудом могли попасть на пляжи своей страны. Частные пляжи были отгорожены цепями, но позволявшими простому народу пройти к морю, отдохнуть на песчаном побережье.
Эта дискриминация стала постепенно исчезать после того, как было создано новое ведомство — Национальная администрация общественных пляжей и туристических достопримечательностей, — во главе которого встал товарищ Баудильо Кастельянос.
Задача этой организации — создание общественных пляжей, строительство гостиниц, мотелей, центров спортивного рыболовства, лечебных курортов, охотничьих хозяйств и национальных парков и управление ими, а также охрана исторических памятников.
В своем выступлении 25 марта 1959 года Фидель говорил о том, что на Кубе существуют великолепные пляжи, раньше принадлежавшие ограниченному кругу спекулянтов.
«Куба могла бы быть счастлива тем, что природа подарила ей самые красивые в мире пляжи и пейзажи. Но она чувствовала себя несчастной оттого, что пришли некие господа и соорудили заборы вокруг всех этих красот. И все кончилось! Пляжей не стало!
Наша революция — это и революция полуострова Иканос, Санта-Мария-дель-Мар, Тарара, всех пляжей страны».
Несколько месяцев спустя, 15 сентября 1959 года, Фидель подписал чек на один миллион песо, для того чтобы после проведения подготовительных работ открыть пляжи для народа. Подписание документа происходило в редакции газеты «Революсьон», где Фидель встретился с журналистами.
Встречи с произведениями подлинного искусства никогда не бывают скоропроходящими: все, что написано настоящим художником, приковывает наше воображение, мы удивляемся широте познаний писателя, глубине его понимания жизни.П. И. Мельников-Печерский принадлежит к числу таких писателей. В главных его произведениях господствует своеобразный тон простодушной непосредственности, заставляющий читателя самого догадываться о том, что же он хотел сказать, заставляющий думать и переживать.Мельников П. И. (Андрей Печерский)Полное собранiе сочинений.
Воспоминания участника обороны Зимнего дворца от большевиков во время октябрьского переворота 1917 г.
Михаил Александрович Бакунин — одна из самых сложных и противоречивых фигур русского и европейского революционного движения…В книге представлены иллюстрации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Эти биографические очерки были изданы около ста лет назад в серии «Жизнь замечательных людей», осуществленной Ф. Ф. Павленковым (1839—1900). Написанные в новом для того времени жанре поэтической хроники и историко-культурного исследования, эти тексты сохраняют ценность и по сей день. Писавшиеся «для простых людей», для российской провинции, сегодня они могут быть рекомендованы отнюдь не только библиофилам, но самой широкой читательской аудитории: и тем, кто совсем не искушен в истории и психологии великих людей, и тем, для кого эти предметы – профессия.
Всем нам хорошо известны имена исторических деятелей, сделавших заметный вклад в мировую историю. Мы часто наблюдаем за их жизнью и деятельностью, знаем подробную биографию не только самих лидеров, но и членов их семей. К сожалению, многие люди, в действительности создающие историю, остаются в силу ряда обстоятельств в тени и не получают столь значительной популярности. Пришло время восстановить справедливость.Данная статья входит в цикл статей, рассказывающих о помощниках известных деятелей науки, политики, бизнеса.