В годы испытаний - [17]

.

Для нас, командиров и комиссаров дивизионного и полкового звена, важно было извлечь уроки из только что завершенных боевых действий, устранить в процессе учебы выявленные в боях недостатки.

Командиру дивизии и мне было известно, что на мартовском (1940 года) Пленуме ЦК ВКП(б) К. Е. Ворошилов доложил об итогах вооруженного конфликта с Финляндией, Было проведено и расширенное заседание Главного военного совета совместно с участниками боев вплоть до командиров дивизий. Однако об уроках как освободительного похода в Западную Украину и Западную Белоруссию, так и боевых действий на Карельском перешейке нам почему-то не сообщили, хотя по всему было видно, что бои выявили немало различного рода недостатков. Не обошлось, в частности, без жертв, которых можно было избежать.

В трудном положении оказались в связи с этим мы, политработники. Лично мне казалось, что наша военная печать, правильно освещая значение победоносного исхода боев, героизм бойцов и командиров Красной Армии, с какой-то легкостью рассказывала о боевых действиях. В то же время очевидцы говорили о трудностях, встреченных в ходе боев, о больших потерях наших войск при штурме вражеских укреплений, о коварной тактике противника, об излишней опеке старшими начальниками младших. Частенько приходилось встречаться с преувеличением силы противника, особенно его вездесущих «кукушек». Это вносило некоторую сумятицу в сознание бойцов, особенно молодых, которую приходилось преодолевать в ходе бесед, лекций и политических занятий, в разговорах с личным составом.

Вместе с тем надо с удовлетворением отметить, что уроки боев на Халхин-Голе и Карельском перешейке, освободительных походов в Западную Украину и Западную Белоруссию учитывались в практических действиях ЦК ВКП(б), высшего военного командования по подготовке, организации и укомплектованию войск.

Были установлены единые штаты стрелковых, танковых, артиллерийских и специальных частей и соединений для мирного и военного времени, введены генеральские звания, укреплялся авторитет и единоначалие командиров. 12 августа 1940 года Указом Президиума Верховного Совета СССР «Об укреплении единоначалия в Красной Армии и Военно-Морском Флоте» был отменен институт военных комиссаров, введенный в 1937 году. Командиры стали нести полную ответственность за все стороны боевой жизни и деятельности войск, в том числе и за политическое воспитание личного состава. На заместителей командиров по политической части возлагалось проведение партийно-политической работы. Укрепление единоначалия на партийной основе соответствовало задачам Вооруженных Сил СССР на этом этапе.

Были приняты решительные меры к повышению уровня боевой и политической подготовки. Выдвигалось требование организовывать и проводить боевую подготовку в каждой части и подразделении, исходя из главной задачи: всегда быть в полной боевой готовности. Это имело особый смысл для войск приграничных округов. Особое внимание обращалось на полевую выучку красноармейцев, их закалку, умение преодолевать трудности в бою. В приказе народного комиссара обороны СССР от 16 мая 1940 года подчеркивалось, что обучение и воспитание советских воинов должно быть подчинено интересам поддержания войск в постоянной боевой готовности и осуществляться на основе принципа «учить войска тому, что нужно на войне, и так, как требует война».

Постоянная боевая готовность части, соединения… Это всегда было, есть и будет главной задачей. Усложняется техника, меняются поколения людей. И хотя на каждом этапе развития Вооруженных Сил проблемы боеготовности решаются по-новому, в них как в капле воды отражается все, чем живут сегодня взвод, рота, батальон, полк, дивизия. Здесь сконцентрировано все: личные качества командного состава и бойцов, состояние боевой техники и оружия, уровень боевой и политической подготовки, дисциплина, организованность и многое-многое другое.

Ход выполнения приказа наркома обороны на многое раскрыл нам самим глаза. Первый же подъем дивизии по тревоге выявил массу недостатков. Два полка не успели вовремя сосредоточиться в заданном районе, а прибывшие в указанный срок части, по существу, не были готовы к выполнению боевой задачи. Полки как-то слишком по-домашнему прижились на зимних квартирах, были недостаточно поворотливыми. Оповещение начсостава тоже оставалось несовершенным. Командиры, прибыв ночью в часть, столпились, много шумели, однако четко распорядиться сумели немногие.

Пришлось коренным образом перестраивать всю боевую и политическую подготовку.

— Все занятия перенесем в поле, — хмуро сказал полковник Ф. Е. Шевердин и уже на следующий день предложил ряд, прямо скажу, жестких мер для того, чтобы и в мирное время дивизию держали в ничуть не меньшем напряжении, чем во время боевых действий.

Поднимался, скажем, полк по тревоге. В район сосредоточения — обязательный марш-бросок. Осенью, зимой, в весеннюю распутицу — это неважно. Тактический фон учебы — наступательный или оборонительный бой, который всегда заканчивается боевой стрельбой, преодолением первой полосы обороны «противника». Затем задачу выполняет второй полк, третий, а в заключение вся дивизия целиком.