Управление в педагогической деятельности: учебное пособие - [34]

Дополнительные вопросы, детализирующие основной вопрос

Эти вопросы не включаются в «План семинарского занятия» и не предоставляются слушателям. Эта часть предназначена только для самого преподавателя. Её назначение заключается в том, чтобы некоторые вопросы разобрать подробнее, уточнить в каких-то случаях некоторые необходимые детали основного вопроса, обсудить сложные моменты данной темы, активизировать работу обучаемых и др.

Перечень дополнительных вопросов должен быть подчинён основной цели семинарского занятия, тем задачам, которые необходимо решить в ходе его проведения.

Приложение 3

Методические рекомендации по созданию компьютерных материалов для лекционных и семинарских занятий

Наглядные пособия обеспечивают наиболее высокий уровень эффективности учебных занятий.

При подготовке наглядных материалов с использованием компьютерных технологий следует обратить внимание на некоторые особенности их подготовки и применения в ходе занятия.

1. Данная форма наглядности может использоваться как на лекции, так и на семинаре.

2. Назначение наглядных материалов будет определять их содержание и оформление.

3. Количество слайдов, которые будут демонстрироваться на занятии, зависит от их назначения и содержания.

4. Техническое исполнение каждого слайда, а также всего визуального ряда, должно отвечать основной цели занятия.

5. Кроме плана занятия, в случае использования компьютерных технологий для наглядности, целесообразно создание сценария занятия.

1. Использование видеоматериалов на лекции и семинаре

На лекции:

• Визуальный ряд может быть опорным конспектом всей лекции, представленным в слайдах. Количество слайдов ограничивается только темой лекции и временем занятия.

• Может быть представлено 2–3 слайда, которые содержат наиболее важную информацию изучаемой темы.

• 5 – 10 слайдов иллюстрируют лекционный материал.

На семинаре:

• От 3 до 5 слайдов обеспечивают общее оформление занятия – схемы, графики, к которым будут обращаться выступающие.

• 2–3 слайда, предназначенные для иллюстрирования выступления слушателя, подготовленные им самим.

• Несколько слайдов – возможно, в соответствии с количеством вопросов, запланированных для обсуждения, на которых даётся материал для организации и проведения дискуссии.

2. Назначение наглядных материалов будет определять их содержание и оформление

Приступая к подготовке визуального ряда по теме занятия, необходимо прежде всего определить общую цель, назначение предстоящего занятия. Примеры таких целей следующие.

 Информационная:

✓ информировать слушателей по какой-либо теме;

✓ дать дополнительную информацию по какой-либо теме;

✓ дополнить имеющиеся сведения по какой-либо теме новыми фактами и т. д.

 Просветительская:

✓ разъяснить имеющиеся сведения, используя наглядность;

✓ при помощи наглядных материалов дать комментарий по какой-либо теме;

✓ расширить кругозор по какой-либо теме и т. д.

 Обучающая:

✓ научить чему-либо, используя наглядность;

✓ опираясь на наглядные материалы, сформировать представления;

✓ сформировать основы функциональных навыков, дополняя объяснения визуальным рядом, и т. д.

При этом следует помнить, что любой вариант перечисленных целей всегда будет включать в себя воспитательный аспект.

Назначение слайдов:

• иллюстрирование излагаемого материала;

• демонстрация основного содержания отдельного смыслового фрагмента;

• демонстрация основных положений одного из пунктов плана лекции;

• представление технических данных изучаемого объекта или самого объекта;

• представление нового термина, требующего особого разъяснения;

• представление фрагментов текста оригинала, которые должны быть переданы без искажений, и т. д.

Например, иллюстрирование излагаемого материала:

✓ слайды предназначены для обеспечения визуального восприятия излагаемого материала с целью обеспечения его более эффективного запоминания;

✓ показ слайдов проводится по ходу изложения и фиксируется на экране на период обсуждения демонстрируемого объекта;

✓ в конце занятия – при подведении итогов – конкретный слайд (или несколько) может быть продемонстрирован ещё раз.

3. Вышеперечисленные обстоятельства будут определять количество необходимых слайдов

✓

4. Техническое исполнение каждого слайда, а также всего визуального ряда должно отвечать основной цели занятия

Цель занятия, назначение слайда и его использование на занятии являются основанием для выбора оформления слайда, например, будет ли он статичный или подвижный, т. е. выполненный с элементами анимации. Это относится и к демонстрации видеоряда: будет ли демонстрироваться каждый слайд отдельно или это будет последовательная смена слайдов в автоматическом режиме.

В качестве содержательного наполнения слайдов могут быть представлены какие-либо необходимые для изучения предметы: фотографии городов, техника, символические фигурки и др.; технические данные, информация о каких-либо предметах, явлениях и др.; диаграммы, графики и т. д. На этом этапе необходимо определить конкретную, локальную задачу использования этих материалов, а именно – для чего они предназначены, например:

– дополнить рассказ преподавателя;