Уникальные методы воспитания в средней школе - [16]

5) Справки от врача

После болезни ребята приносят нам справки от врача. Эти документы я тоже вкладываю в «досье». Может этого и не нужно делать, может родители и так знают, чем и когда «хворало дитя». И всё же я не игнорирую справки при подготовке к родительскому собранию. Иногда таких документов мало, а ребёнок из-за болезни пропустил кучу уроков. В чём дело? Слабость, хроническая ангина …, всё с чем можно справиться за два три дня без помощи врача. В этом случае бывает много записок от родителей – «болел живот», «болела голова», «болело горло». Почему-то мне думается, что, если родители увидят как много уроков пропустил их ребёнок без справок от врача, то чаще начнут обращаться за квалифицированной медицинской помощью или консультацией, и тем самым уберегут ребёнка от хронического заболевания. Не могу утверждать будто так оно и есть на самом деле, ибо никто из родителей не благодарил меня за подобную подсказку. Однако, если бы я имела классное руководство и сегодня, то по-прежнему вкладывала бы в «досье» справки от врача. Как знать, может мама знает о болезни ученика, а папа – нет, а на собрание пришёл именно папа, или оба родителя. Печальная статистика говорит, что сегодня очень многие мамы и папы не живут вместе, но воспитанием ребёнка занимаются оба, и ребёнок любит и одного, и другого. И разумеется, оба родителя имеют право знать всё о ребёнке.

А как вам такой случай. Две сестрички, не двойняшки (разница в возрасте 2 года), одновременно заболевают гнойной ангиной и в один и тот же день выздоравливают, о чём говорят справки от врача. Две недели, срок не маленький, и отсутствие на уроках, конечно же сказывается на результатах детей, но родителей, похоже, это не очень волнует. А учителей волнует! Где были дети? Как верить таким справкам? Как относиться к таким родителям? Как воспитывать и обучать таких детей, которые привыкают обманывать с лёгкой руки мамы и папы? А может вообще не заниматься воспитанием, а только обучать? Но и тогда трудностей не избежать, когда слышим : «Не буду писать контрольную, меня же не было две недели!» Как быть? Не заниматься же индивидуально с симулянтами. Вот и ищем выход, каждый на свой лад. Хорошего конечно мало, но это реалии жизни.

6) Выписки из протоколов особых комиссий и советов.

В каждой стране своя система народного образования. В Литве и России они похожи, поэтому я думаю, что изложенное на этих страницах будет понятно всем, не потребуется заглядывать в специальные документы и справочники.

В школе воспитанием ребёнка занимается не только классный руководитель. Организация всей школьной жизни оказывает воспитательное действие на ученика. Я хочу рассказать, как мне удаётся использовать в своей работе выводы различных собраний, советов и заседаний комиссий. Не пугайся, дорогой друг, рассказ не будет длинным.

Так же, как и в любой другой школе, у нас работает самоуправление. Чуть ли не каждую неделю заседает то одна, то другая, то третья, то … комиссия, совет или тому подобное. И каждая из них имеет секретарей, которые аккуратно ведут протоколы. И, если я узнаю, что на каком-то из «форумов» прозвучало имя моего воспитанника, в положительной ли, в отрицательной ли формулировке, не важно, я делаю выписку из такого документа. Зачем? Что бы положить в «досье» ученика. Таким образом я довожу до сведения родителей информацию о роли школьного самоуправления в жизни ребёнка. Часто в «досье» отличников попадают только хвалебные высказывания, а в «досье» двоечника выписки из протоколов по нарушению дисциплины. Ну, как говорится «Что заработал, то и получил». Однако воспитательную роль играют выписки противоположного содержания, а именно, если отличник, например, сбежал с урока и комиссия обсуждала этот случай, или дифирамбы в адрес двоечника, который отлично показал себя как артист, художник, спортсмен, … Первый случай не даст ребёнку «улететь», второй – даёт возможность не утонуть.

Пришло время сделать выводы, чему же может научить ребёнка такое собрание, что воспитать? Думаю различных ответов будет столько, сколько читателей. Кому-то покажется, что кроме усидчивости, такой «форум» ребёнку ничего не привьёт. Кто-то обратит внимание на живое общение родителей и детей (часто ведь этого общения подростки лишены, согласитесь). Найдутся и такие скептики, которые не найдут ничего хорошего в том, что дети и родители «втихаря» решают школьные проблеммы ребёнка.

Я же в этом «лесу» мнений вижу своё дерево, и это – воспитание способности отказываться от ненужного. Мама и сын, папа и дочь или наоборот, не важно, раскладывая по полочкам успехи и недостатки, анализируя победы и поражения приходят к общему мнению, что было хорошо, а чего в будущем делать не следует, то есть находят «лишнее звено» в школьном поведении ученика. Иногда это выглядит странно. Папа и сын разглядывая выписки из протоколов совета школы, радуются спортивным успехам ребёнка, но в протоколе привенционной комиссии читают «Запретить посещать тренировки, пока не будут исправлены двойки». Ученик расстроен, но мудрый папа, похлопывая подростка по плечу говорит: «Ерунда! Наверстаешь свой баскетбол, возле дома мяч побросаешь, а вот двойки – серьёзно, надо напрячься.» Что здесь ненужное – двойки или баскетбол? Ненужное это то, от чего в данный период следует отказаться. Решение привенционной комиссии само по себе могло озлобить парнишку, что не привело бы ни к чему хорошему, но в комплекте с замечанием и поддержкой отца это решение пойдёт ученику во благо. Спорно? А вы проверьте, я-то уже проверяла.