Уголовно-исполнительная система России - цифры, факты и события - [49]

Шрифт
Интервал

Лица, осужденные к лишению свободы на срок свыше 3-х лет, содержались в колониях лишь при наличии в приговоре особого постановления суда, вынесенного по мотивам ст. 28 УК РСФСР.

В одной ИТК содержались вместе и мужчины и женщины с размещением в изолированных секторах.

Продолжительность рабочего дня устанавливалась для взрослых заключенных:

а) на вредных работах - от 8 до 9 часов, 4 выходных в месяц;

б) на прочих работах - от 10 до 11 часов, 4 выходных в месяц;

в) для несовершеннолетних - 8 часов, 4 выходных в месяц3.

1940 г., июль

Состоялся первый выпуск работников учетно-распределительных отделов Киевских курсов ГУЛАГа в количестве 324 человека. Из них были рекомендованы на должности начальников отделений - 20, частей - 95, старших инспекторов - 99, инспекторов - 110 человек1.

1940 г., сентябрь

201 человек закончили четырехмесячное обучение на Куйбышевских, Тайшетских и Вяземских курсах ГУЛАГа2.

1940 г., 2 октября

Указ Президиума Верховного Совета СССР "О государственных резервах" предусматривал ежегодные наборы (мобилизации) в ремесленные, железнодорожные училища и школы ФЗО по два человека мужского пола на каждые 100 членов колхоза, считая мужчин и женщин от 14 до 55 лет3.

1940 г., октябрь

В Советском Союзе функционировало 48 колоний для несовершеннолетних, в том числе: в РСФСР - 31, из них в Новосибирской обл. - 4, Ленинградской - 3, Дагестанской АССР, Красноярском крае, Московской и Кировской областях - по 2, Башкирской и Татарской АССР, Краснодарском и Орджоникидзевском краях, Воронежской, Горьковской, Ивановской, Курской, Молотовской, Орловской, Пензенской, Ростовской, Саратовской, Свердловской, Челябинской и Ярославской областях - по одной.

В других союзных республиках функционировало 17 колоний для несовершеннолетних, в том числе: на Украине - 9, в Белоруссии - 3, Узбекистане - 2, Азербайджане, Грузии и Карело-Финской ССР - по одной колонии4.

1940 г., 2 ноября

НКВД СССР утвердил Временную инструкцию о режиме содержания заключенных в штрафном изоляторе в ИТЛ и ИТК НКВД СССР.

Инструкция допускала расположение штрафного изолятора как на территории жилой зоны, так и вне ее. Наказанные в дисциплинарном порядке размещались в камерах, рассчитанных на 6-10 человек1.

1940 г., 10 декабря

Согласно Указу Президиума Верховного Совета РСФСР за действия несовершеннолетних, которые могли вызвать крушение поездов, уголовная ответственность наступала с 12-летнего возраста2.

1940 г., 23 декабря

Указ Президиума Верховного Совета СССР "Об ответственности учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО за нарушение дисциплины и за самовольный уход из училищ (школ)" установил уголовную ответственность в виде лишения свободы на срок до одного года3.

1940 г.

За контрреволюционные и другие особо опасные государственные преступления в стране за год осуждено 71.806 человек, в том числе к высшей мере наказания 1649, к лишению свободы (лагеря, колонии, тюрьмы) - 65.727, к ссылке и высылке - 2142, к иным мерам наказания - 2288 человек2.

1940 г.

За год в местах лишения свободы умерло 56.703 человека, из них в колониях и тюрьмах - 10.038, в лагерях - 46.665 человек, в том числе: в Белбалтлаге 2139, Сиблаге - 1235, Дальлаге - 1367, Карлаге - 738, Сазлаге - 1105, Темлаге - 990, Волголаге - 1591, Норильсклаге - 284, Ивдельлаге - 322, Каргопольлаге 427, Локчимлаге - 583, Тайшетлаге - 161, Ухтимжемлаге - 380, Краслаге - 434, Севураллаге - 588, Усольлаге - 910 и других лагерях - 33.411 человек3.

1940 г.

Всего в СССР функционировало 53 лагеря, в которых отбывало наказание в виде лишения свободы 1.316.000 человек, в 425 исправительно-трудовых колониях и воспитательно-трудовых колониях - 352 тысячи человек. Около 1/3 заключенных в лагерях считались "изменниками Родины", а остальные осуждены за общеуголовные преступления4.

1940 г.

В НКВД СССР создан самостоятельный отдел по борьбе с бандитизмом (ОББ), который в 1944 г. реорганизован в Управление борьбы с бандитизмом5.

На базе управлений и отделов ГУЛАГа в том же году были созданы самостоятельные Главные комитеты (Главки), в том числе: "Главгидрострой", "Главпромстрой", Главное управление лагерей лесной промышленности (ГУЛЛП), Главное управление лагерей железнодорожного строительства (ГУЛЖДС) и Главное управление лагерей горно-металлургической промышленности (ГУЛМП). Главки имели свою систему исправительных учреждений. Филиалы лагерей находились нередко в десятках, сотнях и даже тысячах километров друг от друга. В частности, Сиблаг со своими отделениями был расположен в Новосибирской области. Позднее, когда из ее состава была выделена Кемеровская область, Сиблаг оказался в новой административной единице, но одно его отделение - Чистюньское - находилось в Алтайском крае, в 98 км. от Барнаула. Подразделения Магаданского Севвостлага были расположены в бассейнах рек Колыма и Индигирка, на части побережья Охотского моря и даже на северном побережье Чукотки. Центр Дальлага (Владивостоклага) находился во Владивостоке, а его отделения - в пунктах Сизиман (1200 км от Владивостока), Светлая (780 км), Самбовая (145 км), Тазгоу (125 км), Лисий (93 км), Пахтусово (30 км), 2-я Речка (14 км). Лагпункты и лаготделения Белбалтлага НКВД СССР опутывали значительную часть территории Карельской АССР (преимущественно в Медвежьегорском, Пудожском и Онежском районах). Астраханский Прорвлаг имел четыре филиала, находившихся на расстоянии от 13 до 800 км от Астрахани и т.д.


Рекомендуем почитать
9-мм служебный револьвер Р-92С. Техническое описание и инструкция по эксплуатации

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


«Левые взгляды» в политико-философских доктринах XIX-XX вв.: генезис, эволюция, делегитимация

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Нотариат (Практическое пособие)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Менеджмент в системе негосударственных правоохранительных организаций (Мекосепрология)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Ещё один экзамен отечественного танка

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Всеобщая декларация прав человека (10 декабря 1948 года)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.