Уголовно-исполнительная система России - цифры, факты и события - [48]
Латвийская ССР- 12 тюрем - 4456 человек;
Эстонская ССР- 11 тюрем - 2823 человека;
Карело-Финская ССР- 4 тюрьмы - 2359 человек;
Грузинская ССР- 10 тюрем - 8340 человек;
Азербайджанская ССР- 12 тюрем - 6849 человек;
Армянская ССР- 5 тюрем - 2553 человека;
Казахская ССР- 21 тюрьма - 13.657 человек;
Узбекская ССР- 16 тюрем - 10.884 человека;
Таджикская ССР- 13 тюрем - 1849 человек;
Киргизская ССР- 4 тюрьмы - 3821 человек;
Туркменская ССР- 6 тюрем - 6265 человек.
Всего в СССР функционировало 492 тюрьмы, в них отбывало наказание 438.819 человек1.
1940 г., март
На учете бюро исправительных работ (БИР) ГУЛАГа состояло 312,8 тыс. человек, из них 97,3 процента работали по месту своей прежней работы, а 2,7 процента - в других местах по назначению органов НКВД СССР2.
1940 г., 1 апреля
В исправительно-трудовых лагерях ГУЛАГа содержалось 1.269.785 заключенных, в том числе: за контрреволюционные преступления (троцкисты, зиновьевцы, правые, измена Родине, террор, диверсия, шпионаж, вредительство, руководители контрреволюционных организаций, антисоветская агитация, прочие контрреволюционные преступления, члены семей изменников Родины и другие) 417.381; за особо опасные преступления против порядка управления (бандитизм, разбой, перебежчики и другие) - 46.374; за иные преступления против порядка управления (хулиганство, спекуляция, нарушение закона о паспортизации и другие) - 182.421; за расхищение соцсобственности по закону от 7 августа 1932 г. - 23.549; за должностные и хозяйственные преступления - 96.193; за преступления против личности - 66.708, за имущественные преступления 152.096, социально вредные и социально опасные элементы - 220.835, за воинские преступления - 11.067, за прочие преступления - 53.161 человек1.
Из 1.269.785 заключенных лагерей ГУЛАГа 1.261.029 человек являлись гражданами СССР, без указания подданства - 4620, гражданами других государств - 4136, в том числе: Китая - 1479, Греции - 716, Ирана - 588, Эстонии - 257, Латвии - 189, Румынии - 140, Польши - 127, Афганистана - 100, Финляндии - 27, Литвы - 25, Австрии - 25, Чехословакии - 24, Германии - 22, Бельгии - 8, Венгрии - 7, Югославии - 6, Болгарии - 5, Японии - 4, США - 3, Италии - 3, Франции - 1 и 380 граждан из других государств2.
В лагерях ГУЛАГа отбывали наказание 1.162.690 мужчин, 107.030 женщин и 63 человека без указания пола. Среди них бывшие помещики и владельцы предприятий - 4272, кулаки - 80.868, офицеры царской армии - 1595, офицеры белых армий и агенты иностранных разведок - 7965, полицейские агенты и жандармы - 799, служители культа - 5007 человек3.
Национальный состав заключенных ИТЛ ГУЛАГа был следующий: русские 767.553, украинцы - 179.951, белорусы - 45.263, грузины - 11.122, армяне 10.858, азербайджанцы - 10.599, казахи - 21.301, узбеки - 25.040, туркмены 9855, таджики - 4522, киргизы - 2808, татары - 26.175, башкиры - 4765, буряты - 1891, евреи - 20.820, немцы - 18.149, поляки - 15.621, финны - 2294, латыши - 4978, литовцы - 1009, эстонцы - 2601, румыны - 389, иранцы - 1475, афганцы 334, монголы - 128, китайцы - 4034, корейцы - 2707, японцы - 20, прочие национальности - 61.706, без указания национальности - 11.457 человек1.
1940 г., 17 апреля
Приказом НКВД СССР введена система массового технического обучения заключенных и утверждено Положение о массово-техническом обучении заключенных.
Положение закрепило следующие виды профессиональной подготовки:
- краткосрочные курсы подготовки квалифицированной рабочей силы без отрыва от производства в течение 1-4 месяцев;
- курсы технического минимума, рассчитанные на обучение работающих на производстве в течении 2-6 месяцев, без освобождения их от выполнения производственных заданий;
- курсы повышения квалификации и переподготовки заключенных без отрыва от производства: по своей специальности, обучение 2-3 смежным профессиям, обучение механизированным способам производства работ без отрыва от производства в течении 1-4 месяцев;
- школа передачи и изучения стахановских методов труда, их внедрение в собственную практику;
- школы мастеров-десятников, требующие более углубленного усвоения знаний, в силу чего заключенные освобождались от работы на срок 5-6 месяцев1.
1940 г., 26 июня
Указом Президиума Верховного Совета СССР "О переходе на восьми часовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений" рабочие и служащие за самовольный уход с работы приговаривались к лишению свободы на срок от 2 до 4-х месяцев, а за прогул - к исправительно-трудовым работам по месту работы на срок до 6 месяцев с вычетом из заработной платы до 25 процентов. (Только за июль-декабрь 1940 г. по этому Указу в СССР было осуждено 2.091.438 человек, из них 321.648 - к лишению свободы и 1.769.790 - к исправительно-трудовым работам по месту работы)2.
1940 г., 4 июля
Приказом НКВД СССР объявлена Временная инструкция о режиме содержания заключенных в исправительно-трудовых лагерях НКВД СССР.
На основании Временной инструкции в ИТК отбывали уголовные наказания лица, осужденные на срок до 3-х лет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.