Ученица Хранителя - [42]

Глава 17. Взаимодействие с энергией мира

…Земля на огонь поглядела с опаской, Стихии вливались все в танец шамана…

А я для себя здесь ждала откровений… И ночь до краёв наполняла нирвана,

Смывая границы Времён, измерений… Пространство священных Магических ритмов,

Живая пульсация Сердца Вселенной… Умеющий видеть не ищет тут смыслов

(Автор: Леди Катрина)

***

В последний месяц третьего этапа я продвинулась сразу по нескольким направлениям.

На занятиях с Радомиром мы закончили изучать связки и приступили непосредственно к искусству — танцу духа.

— С сегодняшнего дня мы заканчиваем тренировки Кихон. Теперь мы начинаем Ката и Кумитэ. Ката, в первую очередь, это воображаемый бой с тенью, борьба с самим собой. Невозможно добиться прогресса в искусстве каратэ-до без глубокого изучения Ката, однако тренироваться только в Ката недостаточно, параллельно следует добиваться прогресса в Кумитэ, чтобы никогда не терять контакта с реальностью. Кумитэ поможет научиться учитывать реакцию противника, его силу, скорость. Кумитэ является завершающим этапом в последовательности освоения Каратэ КИХОН — КАТА — КУМИТЭ и подразумевает готовность применить усвоенную в процессе изучения Кихон и Ката технику во взаимодействии с противником. Система Кихон-Ката-Кумитэ является единой и неразрывной, так же как и система Тело-Разум-Дух (ШинДжиТай)

Радомир учил меня танцевать танец духа с энергиями. Движениями были связки. Самое сложное для меня было танцевать с открытыми глазами. Мне было сложно сосредоточиться, все отвлекало. Если я закрывала глаза, то я легко танцевала с окружающим меня пространством. Играла с ним. Чувствовала малейшие колебания от моих движений. Мне не нужно было даже направлять энергию в конечности, чтобы провести удар с выбросом энергии. Это невероятно, но само мое движение рождало энергию. Оно было как живое и как будто обладало каким-то разумом. Иногда мне казалось, что где-то на краешке сознания, почти неуловимо, я слышу зарождающуюся музыку пространства.

Кроме того, Радомир стал ставить меня в спарринги со своими другими учениками. Иногда я побеждала, иногда нет. На спаррингах у меня не получалось танцевать и чувствовать. Именно поэтому они и были необходимы — важнейший элемент Кумитэ. Мастер хотел, чтобы для меня не было разницы — одна я танцую с пространством или с партнером. Но пока у меня получалась только драка. Ну… драться с профессионалами, наверное, тоже полезно уметь. Вот Сашу у меня никогда не получалось побеждать. Радомир смехом предложил ему меня тренировать. А Саша взял, да и послушался. И теперь каждые полтора часа работы мы делали пятнадцатиминутные перерывы на, как называемую, разминку. Он учил меня чувствовать себя. Учил воспринимать его, как часть пространства, с которым я играю и танцую. Пока не получалось. Но приемы искусства, как рукопашного боя, Кихон, отрабатывались до идеальности.

В самом начале третьего этапа на танцах мне вдруг пришла в голову идея, что искусство Мастера танцевать с пространством очень похоже на обычные танцы. И логично было бы, если бы в танцах тоже был своего рода алфавит и слоги. Свой Кихон. Я решила поговорить об этом с Мариной Витальевной.

— Светлана, вы молодец. Я очень рада, что вы самостоятельно дошли до таких мыслей. Вы правы, есть такой алфавит и общепринятые стандартные слоги, как вы их называете. У меня есть еще одна танцевальная группа. Особенная. Туда я беру таких, как вы. Вы поняли, что такое искусство танца, и теперь на обычных занятиях вам будет скучно. Они ограничены. В моей особенной группе занимаются не совсем танцами. Мы изучаем там алфавит движений, придумываем разные сочетания движений-букв, складываем их в связки-слоги и элементы танцев-предложения. Именно там рождаются новые танцы. Алфавит, о котором вы говорите — рождает язык движений. В движениях танца можно рассказывать целые истории, передавать энергию, чувства и просьбы. Да, для нас танец — это почти религия. Так что, имейте в виду, вы попадете в своеобразную секту фанатиков, — она весело рассмеялась и обняла меня, — В любом случае, какое бы решение вы ни приняли, я очень рада, что вы поняли суть.

— Марина Витальевна! Конечно я хочу в эту группу! Спасибо большое!

— Хорошо. В той группе я занятия веду по другим дням: понедельник, среда, суббота. Будем ждать Вас, приходите!

Я опасалась, что будут проблемы с графиком, но Радомир пошел на встречу и изменил дни наших занятий.

На занятиях по рукопашному бою я научилась танцевать с открытыми глазами, хотя и чувствовался дискомфорт. Также научилась взаимодействовать с пространством и воспринимать партнеров как часть пространства. Этому очень могли занятия с Сашей. Он был как бы частью меня. А себя в танце я воспринимала как часть пространства. Разумную, мыслящую часть. Мы танцевали. Теперь, для того чтобы уложить меня на пол, Саше приходилось напрягаться. На спаррингах в зале меня могли победить пять человек из тридцати (участвовали ученики двух групп), за исключением Саши и Радомира. Как объяснил мне Мастер, это потому, что, во-первых, все эти ученики могут предугадывать реакцию пространства, как бы видят вероятности пространственных колебаний, а во-вторых, он и Саша могут корректировать реакцию пространства. Причем эти два умения зависят друг от друга.