Тверская Карелия. Рождение Нации - [30]

Шрифт
Интервал


>24 То, что большевики были готовы воевать с крестьянством, наглядно показывает Тамбовское восстание 1920-1921 годов. Подавление красной армией восстания против изъятия продовольствия у крестьян на Тамбовщине, вылилось в настоящую войну, где в общей сложности было задействовано до 55 тысяч военнослужащих РККА. Именно на Тамбовщине советская власть показала своё реальное отношение к крестьянам и их нуждам. Командующий красной армией на Тамбовщине Тухачевский, в основу своих операций, положил создание в Тамбовской губернии жёсткого оккупационного режима и террор против населения губернии, со взятием заложников, уничтожением сёл и деревень, созданием концентрационных лагерей и массовых расстрелов. Артиллерийским огнём были полностью уничтожены сёла Коптево, Хитрово, Верхнеспасское Тамбовского уезда. В наскоро оборудованных концентрационных лагерях для заложников, наряду со взрослыми, в большом количестве содержались и дети. 27 июня 1921 года на заседании полномочной комиссии ВЦИК РСФСР был отмечен «большой наплыв в концентрационно-полевые лагеря малолетних, начиная от грудных детей», предлагали детей-заложников до 15 лет содержать отдельно от взрослых. Для уничтожения повстанческих отрядов и прятавшихся в лесах крестьян, красная армия массово применяла химическое оружие. Это первый случай в истории, когда против собственного народа были применены боевые отравляющие вещества. Повторно, после красной армии в 1921 году, применит химическое оружие против собственных граждан только Саддам Хуссейн, проведя в 1988 году бомбардировку боевыми отравляющими веществами город Халабдж в Иракском Курдистане. При подавлении Тамбовского восстания, красной армией было убито до 50 тысяч тамбовцев, ещё десятки тысяч человек прошли через советские концентрационные лагеря. Активно участвовал в убийствах крестьян Тамбовской губернии и Аркадий Гайдар. Большевикам стало понятно, что воевать в 1921 году против всего крестьянства они не смогут, поэтому и была введена новая экономическая политика.


>25 Порой лицемерие и ложь советских властей приобретало особую изощрённость. Например, во время подготовки к показу Карельского национального округа в зональном павильоне Калининской области на Всесоюзной сельскохозяйственной выставке 1939 года в Москве, в план показа включили, в том числе, следующее направление: «Карелы Тверской губернии. Положение тверских карел до революции 1917 года – угнетение, неграмотность, нищета и вымирание. Отрывки истории показать в кино». При этом карельское население Тверской губернии каждые 50 лет удваивалось, к началу XX века в Тверской Карелии уже сложилась массовая сеть земских школ, а карельские крестьяне и предприниматели, благодаря торговле льном, считались до революции зажиточными людьми. Вымирание тверских карел началось как раз с 1930 года и, как мы уже показали, составило к 1939 году не менее 20 тысяч человек. Такое вот «кино».


>26 Только на территории бывшего Карельского национального округа к 1939 году было ликвидировано 116 карельских школ, все они были переведены на русский язык обучения. Не меньшее количество карельских школ было ликвидировано в карельских районах Калининской области, не вошедших в состав округа. Таким образом, к 1939 году советским руководством было полностью прекращено обучение на карельском языке. Система национального карельского образования, которая была заложена ещё губернским земством и выдающимися тверскими педагогами и духовенством в XIX – начале XX века, перестала существовать.


>27 Численность тверских карел, согласно данным переписям населения: в 1926 году – 140 567 человек, в 1939 году – 119 957 человек, в 1959 году – 59 120 человек, в 1970 году – 38 064 человек, в 1979 году – 30 387 человек, в 1989 году – 23 200 человек, в 2002 году – 14 633 человека, в 2010 году – 7 394 человек.


>28 Головкин А.Н. Прошедшие через века. Тверь, 1998. С. 65-66.


>29 Головкин А.Н. Прошедшие через века. С. 45-46.


>30 Головкин А.Н. Прошедшие через века. С. 45. О случаях сжигания и уничтожения книг и газет на карельском языке после упразднения Карельского национального округа автору рассказывала также его бабушка, Клавдия Николаевна Лебедева – тверская карелка и уроженка деревни Зáболотье Толмачёвской волости Бежецкого уезда.


>31 Ныне – Твери. Историческое имя городу было возвращено 17 июля 1990 года.


>32 За пределами Тверской Карелии литературного карельского языка также не существовало до XIX века. Мы располагаем лишь отдельными записями на карельском языке, сделанными при помощи кириллицы. Древнейшими письменными памятниками на карельском языке являются берестяные грамоты, найденные при раскопках в Великом Новгороде. Самая ранняя написанная по-карельски берестяная грамота № 292 обнаружена в 1963 году, это четыре строки заклинания от грозы. Грамота датируется 1240-1260 годами. В грамоте № 403, которая датируется 1360-1380 годами, записан словарик из пяти пар карельско-русских соответствий. Более поздние примеры карельского письма относятся уже к XVII веку. Это тексты десяти заговоров, а также карельско-русский словарь «Азбучный патерик», составленный архимандритом Феофаном на Соловецких островах в 1666-1668 годах. Известен также рукописный карельско-русский словарь начала XVIII века. Во всех этих рукописях использован русский алфавит.


Рекомендуем почитать
Ватиканской конференции 'Общие христианские корни европейских наций'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Пасхальное обращение к канадским украинцам

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Обыск у Сергея Ходоровича

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Затемнённый лик

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Биохимия бессмертия

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Поверх различий

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.