Тренинг развития управленческих навыков - [28]
7. Пирсон Б., Томас Н. Краткий курс МВА. Практическое руководство по развитию ключевых навыков управления. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.
8. Рысев Н. Ю. 11 правил руководителя № 1.— СПб.: Питер, 2007.
9. Стаут Л. Управление персоналом. Настольная книга менеджера. — М.: Добрая книга, 2007.
10. Ярных В. И. Управление в условиях кризиса. HR-технологии. — М.: Вершина, 2006.
Приложение
Рабочая тетрадь участника
Информационный листок для участника
График работы на тренинге: __________________
Принятые общегрупповые правила: __________________
Успешной работы!
Основные управленческие функции
1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
SMART-критерии при постановке целей
SMART — стандарт постановки целей, который задает требования к эффективно сформулированной цели.
1. Specific — конкретность. __________________
2. Measurable — измеримость. __________________
3. Achievable — достижимость. __________________
4. Relevant — значимость. __________________
5. Time-bound — определенность во времени. __________________
Опишите в критериях SMART одну из Ваших производственных целей. __________________
Бланк «Постановка рабочих целей»
| Цель | Дата выполнения | Единица измерения | Значимость цели | Степень выполнения |
|---|---|---|---|---|
Делегирование полномочий
Делегирование полномочий — передача полномочий другому лицу. Применяется обычно как средство децентрализации управления (делегирование полномочий руководителя подчиненным).
Тест «Делегирование полномочий»
Ответьте на приведенные ниже 10 вопросов. Отметьте один из вариантов — да/нет. Отвечайте предельно искренне, эта информация будет вам полезной!
| № | Вопрос | Да | Нет |
|---|---|---|---|
| 1 | Делегируете ли Вы полномочия своим подчиненным? | ||
| 2 | Проверяете ли Вы, правильно ли понял Ваш подчиненный делегированную задачу? | ||
| 3 | Делегируя задачу подчиненному четко ли ставите сроки ее выполнения? | ||
| 4 | Мотивируете ли Вы подчиненных к выполнению делегированной задачи? | ||
| 5 | Объясняете ли Вы подчиненному как эта задача связана с целями и задачами компании? | ||
| 6 | Контролируете ли Вы выполнение делегированной задачи? | ||
| 7 | Можете ли Вы и Ваш подчиненный измерить результаты и продвижение к цели? | ||
| 8 | Выполнимы (реальны) ли делегируемые задачи? | ||
| 9 | Получаете ли Вы согласие подчиненного на выполнение делегируемой задачи? | ||
| 10 | Довольны ли Вы тем, как выполняются делегируемые Вами задачи? |
Подсчитайте количество положительных ответов на вопросы.
Ключ к тесту «Делегирование полномочий»
1-5 — обычная картина для России. Вы пришли на тренинг, честно ответили на вопросы теста — а это уже первый шаг к исправлению ситуации. Удачи!
6-8 — неплохие результаты, это норма. Все же Вам не помешает прослушать следующую лекцию.
8-10 — поздравляем! Вам и Вашим подчиненным повезло (если, конечно, вы искренне отвечали на вопросы).
Не будем разбирать результаты, каждый их оставит себе для самоанализа. А сейчас поговорим о процессе делегирования — определим, как и кому делегируются полномочия.
Этапы делегирования
1. Постановка задачи.
2. Создание системы обратной связи.
3. Контроль.
4. Оценка результата.
Контроль. Виды контроля
Итоговый контроль, или контроль по результату. __________________
Предварительный контроль. __________________
Поэтапный контроль. __________________
Периодический контроль. __________________
Выборочный контроль. __________________
При осуществлении функции контроля следует продумывать ответы на следующие вопросы.
Имею ли я четкое представление о своих задачах и целях?
Помню ли я, что люди не любят контроль со стороны?
Привлекаю ли я к осуществлению контроля самих исполнителей?
Нравится ли мой стиль контроля моим подчиненным?
Нужны ли дополнительные сведения для организации мероприятий по контролю?
Как я осуществляю контроль по результатам?
Достаточно ли я получаю информации о трудовом процессе?
Как реагируют подчиненные на мои замечания?
Ошибки контроля
1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________
6. __________________
7. __________________
Оценка деятельности подчиненных
______________________________________
Бланк анализа обратной связи подчиненным
Период анализа: __________________
Ситуация (присвойте ей свое название): __________________
Подчиненный: __________________
Краткое описание ситуации: __________________
Вид обратной связи: __________________
Правила, которые выполнялись при предоставлении обратной связи: __________________
Результат обратной связи: __________________
Реакция подчиненного: __________________
Итог выполнения задачи: __________________
Ваши ощущения на реакцию подчиненного: __________________
Необходимо ли что-то изменить в следующий раз в аналогичной ситуации: __________________
Тест «Ваш стиль управления»
Приведенные ниже 35 утверждений отражают особенности поведения руководителя. Выбирайте вариант, наиболее близкий к тому, как бы Вы действовали, если бы руководили рабочей группой. Варианты ответов:
В — всегда;
Ч — часто;
И — иногда;
Р — редко;
Н — никогда.
| 1 | Вероятно, всегда являюсь лидером группы. |
Эта книга – результат целенаправленного осмысления опыта создания и внедрения системы оценки и развития персонала – Аssessment Center, признанного на сегодняшний день наиболее валидным и надежным методом.Читатель узнает историю возникновения и развития Аssessment Center, познакомится с основными понятиями, рассмотрит примеры теоретических конструктов. Кроме того, в издании представлен опыт разработки и внедрения метода Аssessment Center в российской компании, а также даны подробные практические материалы для проведения Аssessment Center, которые могут быть использованы как в представленном виде, так и адаптированы под новый Аssessment Center.Книга предназначена российским руководителям, интересующимся возможностями применения в своей компании наиболее современных и надежных методов оценки персонала.
Каждого из нас время от времени посещает желание заглянуть в голову другого человека. О чем он думает? Чего хочет? Как ко мне относится? Книга Сюзанны Стабил – путеводитель по девяти типам личности и их отношениям друг с другом. Она учит понимать людей, максимально непохожих на нас, и разбираться в своих собственных мотивах, страхах и ограничениях. В основе авторской системы лежит концепция эннеаграммы – модели, которая описывает девять типов личности и связи между ними. А еще – помогает определить свой собственный тип и при необходимости трансформировать его в желаемый.
Эта книга для тех, кто устал от бесконечной гонки за теплое место под солнцем, за лучший кусок хлеба, за более высокую ступеньку на карьерной лестнице, кто понял, что богатство и власть не приносят долгожданного счастья. Всё, пора приземлиться, вспомнить, что жизнь одна и поэтому должна приносить только удовольствие! И это правильно: добро пожаловать в мир философии наслаждения, радости и пофигизма – Акуна Матата! Она доказывает: когда ты не «паришься», живешь в свое удовольствие, радуешься жизни, любишь себя, людей и весь мир, то становишься счастливчиком, обласканным богиней Фортуной.
Почему психически больные радуются от страдания? Почему иногда и здоровый человек чувствует приятные ощущения при физической или психологической боли? На эти вопросы вы здесь сможете получить ответ. А самое главное, увидите практические примеры проявления мазохизма и садизма у людей, которым проводился психоанализ.
Эта книга – про нарушение пищевого поведения, лишний вес и глубинные причины его появления. Но вы не найдете в ней диет и советов ограничить себя в еде.Здесь даны практические инструменты «психологической стройности», представлены истории клиентов и личный опыт автора.Автор книги – психолог со стажем. Она знает, что чувствует женщина, которая мечтает похудеть, изнуряет себя диетами и походами в зал. Она сама прошла этот путь.Книга заменит вам десятки визитов в кабинет психолога.
Эксперименты позволили человеку обосноваться и понять свое место в этом мире. Мы достигли всего опытным путем, путем проб и ошибок, дорогой разочарований и невероятных успехов. Эксперимент затрагивает взрослых и детей, людей и животных. Он следует за нами везде, во всех областях нашего существования, на всех этапах истории. Изготовление орудий труда, приручение диких животных, поиск съедобных растений или путешествия к неизведанным землям — не эксперимент ли для древнего человека? Но если окружающий мир изведан, что остается изучать? Верно, нашу психику.
Книга « Давайте начнем с кофе» в легкой и уютной атмосфере кофепития, предлагает поразмышлять, о существующих в мире течениях, обещающих улучшить качество жизни. Позволяет пересмотреть все сферы жизни и дает конкретные инструменты – психологические техники, которыми можно скорректировать то, что нуждается в изменении. Книга будет интересна людям, интересующимся способами улучшения жизни, работая над собой самостоятельно. Специалистам книга станет полезной наличием практических техник.