Тесты по биологии. 7 класс - [4]
11. Лишайники встречаются в:
A. Холодных областях Земли
Б. Умеренных широтах
B. Горах
Г. Все утверждения верны
Выберите верное утверждение.
12. 1. Лишайники – это группа симбиотических организмов.
2. Два компонента лишайников: водоросль – гетеротрофный организм и гриб – автотрофный организм.
3. Для каждого вида лишайников характерны определенные гриб и водоросль.
4. Наиболее сложно устроены накипные лишайники.
5. Слоевище многих лишайников имеет нижний и верхний корковые слои из плотно сплетенных грибных нитей.
6. Сердцевину лишайников образуют грибные нити и водоросли.
7. Гриб обеспечивает водоросль водой и растворенными органическими веществами.
8. Для лишайника характерны новые биологические качества, не свойственные водорослям и грибам вне симбиоза.
9. Лишайники растут на почве, скальных выходах горных пород, деревьях и требовательны к чистому воздуху.
10. Лишайники устойчивы к низким температурам, отсутствия влаги и незначительным содержаниям углекислого газа в атмосфере.
11. Лишайники размножаются частями слоевища, т. е. вегетативно.
12. Лишайники могут размножаться спорами, которые образуются половым и бесполым путем.
13. Лишайники аккумулируют солнечную энергию, преобразуют органические вещества до неорганических, преобразуют горные породы в почву, пригодную для расселения растений.
ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ
ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ. ГРУППА ОТДЕЛОВ ВОДОРОСЛИ
Выберите правильный ответ.
1. К одноклеточным водорослям относятся:
А. Хлорелла
Б. Хламидомонада
В. Ламинария
Г. Спирогира
2. В пресных водоемах обитает:
А. Саргассум
Б. Порфира
В. Спирогира
Г. Вольвокс
3. Клетка водоросли состоит из:
A. Клеточной оболочки и цитоплазмы
Б. Цитоплазмы, ядра, пластид
B. Цитоплазмы, нескольких ядер, пигментов
Г. Клеточной оболочки, цитоплазмы, ядра, вакуолей, пластиды
4. Питание большинства водорослей происходит за счет:
A. Фотосинтеза
Б. Поглощения готовых органических веществ
B. Симбиоза с другими организмами
Г. Все утверждения верны
5. Водоросли размножаются:
А. Вегетативно
Б. Бесполым путем
В. Половым путем
Г. Все утверждения верны
6. Установите последовательность процесса размножения и укажите их взаимосвязь, обозначив стрелкой:
I. Гаметофит
II. Спорофит
III. Гаметы
IV. Зигота
V. Споры (зооспоры)
VI. Прорастание споры
7. Гамета – это:
А. Название водоросли
Б. Название споры
В. Часть слоевища
Г. Половая клетка
8. Ризоиды – это:
A. Название водоросли
Б. Форма таллома
B. Особый тип клеток
Г. Выросты тела водоросли, служащие для прикрепления к субстрату
9. Фитобентос – это:
A. Придонная растительность
Б. Придонный ил
B. Группа водорослей
Г. Бурые водоросли
Вставьте пропущенное слово.
10. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
A. Водоросли – самые ... представители растительного мира
Б. По строению водоросли бывают ..., ..., ...
B. Тело многоклеточных водорослей называется ..., или ...
Г. Водоросли относят к группе ... растений
11. Размножение водорослей.
A. В результате слияния половых клеток образуется ...
Б. Водоросли размножаются ... и ... путем.
B. Зооспоры, как правило, не отличаются от ... клеток.
Г. В основе полового размножения лежит слияние двух ... клеток – ...
Д. Растение, образующее споры, называется ...
Е. На одном растении могут поочередно образовываться и ..., и ...
Выберите верное утверждение.
12. 1. Водоросли вырабатывают органические вещества.
2. Водоросли обитают только на небольших глубинах.
3. В клетках водорослей содержатся зеленые, оранжевые, красные пигменты.
4. При низкой освещенности водоросли не могут осуществлять фотосинтез.
5. При низких температурах водоросли погибают.
6. Снежная хламидомонада способна обитать даже на снегу.
7. Водоросли создали кислородную атмосферу планеты.
8. Водоросли являются родоначальниками всех растений суши.
9. Водоросли возникли 4,5 млрд лет назад.
10. Хлорелла – одноклеточная водоросль, передвигается с помощью жгутиков.
11. У водорослей отсутствуют настоящие органы и ткани, присущие высшим растениям.
12. Клетка водоросли содержит одну крупную или несколько мелких вакуолей с клеточным соком, одно или несколько ядер, хроматофоры, содержащие пигменты.
13. Есть водоросли, которые питаются гетеротрофно.
14. Водоросли размножаются только бесполым путем.
15. Обычно бесполым путем водоросли размножаются только в благоприятных условиях.
16. Женские и мужские гаметы у водорослей могут образовываться на одной или на разных особях.
17. Растение, образующее споры, называется спорофитом, а гаметы – гаметофитом.
18. В большинстве случаев у водорослей гаметофит и спорофит – это самостоятельные растения.
ПОДЦАРСТВ0 ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ. ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ
Выберите правильный ответ.
1. Моховидные относятся к высшим растениям, так как они:
A. Многолетние растения
Б. Образуют органические вещества
B. Имеют стебель и листья
Г. Размножаются спорами
2. Ризоиды у мхов служат:
A. Для размножения
Б. Для сохранения тела в вертикальном положении
B. Для прикрепления к почве
Г. Для всасывания питательных веществ из почвы
3. Торф образуется в результате:
A. Гниения растительных остатков
Б. Разрастания сфагнума плотными дернинами
B. Накопления большого количества органических веществ
Д. Создания мхами кислой среды, отсутствия кислорода, что препятствует процессам гниения отмерших частей растений
Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Задания предназначены для работы с учебником В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более разнообразным по форме.В конце пособия приводятся ответы, что дает читателю возможность проверить себя.Пособие адресовано учителям и репетиторам, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам.
«Любая история, в том числе история развития жизни на Земле, – это замысловатое переплетение причин и следствий. Убери что-то одно, и все остальное изменится до неузнаваемости» – с этих слов и знаменитого примера с бабочкой из рассказа Рэя Брэдбери палеоэнтомолог Александр Храмов начинает свой удивительный рассказ о шестиногих хозяевах планеты. Мы отмахиваемся от мух и комаров, сражаемся с тараканами, обходим стороной муравейники, что уж говорить о вшах! Только не будь вшей, человек остался бы волосатым, как шимпанзе.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.
Это книга о бродячих псах. Отношения между человеком и собакой не столь идилличны, как это может показаться на первый взгляд, глубоко в историю человечества уходит достаточно спорный вопрос, о том, кто кого приручил. Но рядом с человеком и сегодня живут потомки тех первых неприрученных собак, сохранившие свои повадки, — бродячие псы. По их следам — не считая тех случаев, когда он от них улепетывал, — автор книги колесит по свету — от пригородов Москвы до австралийских пустынь.Издание осуществлено в рамках программы «Пушкин» при поддержке Министерства иностранных дел Франции и посольства Франции в России.
Автор и составитель буклетов серии «Природу познавая, приумножай богатство родного края!»САМОЙЛОВ Василий Артемович – краевед, натуралист и фольклорист, директор Козельского районного Дома природы. Почетный член Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества охраны природы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.