Тест на ДНК. С чего все начиналось? О наследственности, изменчивости и эволюции - [20]

Шрифт
Интервал

Если бы просьба Вашего высокородия не соответствовала моим желаниям, я бы, очевидно, подумал, прежде чем послать эти семена для опытов. Я боюсь, что частично они утратили всхожесть, кроме того они происходят от того периода, когда повсюду находили Bruchus pisi, который, как я полагаю, мог занести пыльцу. И наконец, я должен еще раз упомянуть о том обстоятельстве, что растения были предназначены для исследования в отношении различия во времени цветения. Конечно, при сборе семян учитывались и остальные различия, но, вероятно, это делалось не с такими предосторожностями, как в случае, предназначенном для главного опыта. Номера пакетов вместе с обозначениями, выписанные на отдельном листочке, соответствуют тем, которые я при сборе семян надписывал карандашом на конверте для каждого растения. Доминирующие признаки обозначены А, В, С, D, Е, F, G, и я позволю себе на стр. 15 (в начале) указать на их двойное значение. Рецессивные признаки имеют обозначения а, b, с, d, е, f, g; они должны остаться неизменными и в последующих поколениях, причем от семян, взятых от растений с исключительно рецессивными признаками, мы должны ждать совершенно такие же растения (в отношении рассматриваемых признаков).

Для избежания возможной ошибки в обозначении я дружески прошу Вас учитывать номера пакетов с семенами, поскольку они совпадают с номерами моей описи. В каждом пакете находятся семена только от одного растения.

Некоторые из имеющихся разновидностей пригодны для опытов о половых клетках, результат которых мы сможем увидеть еще этим летом. Для этого я бы рекомендовал кругловатые желтые семена из пакетов 715, 730, 736, 741, 742, 745, 756, 757 и, кроме того, зеленые угловатые семена из пакетов 712, 719, 734, 737, 749, 750. Повторные опыты подтвердили, что при опылении растения с зелеными семенами тем, которое имеет желтые семена, белок опыленного семени теряет зеленую окраску и приобретает желтую. То же самое относится к форме семян. Если опылить растения с угловатыми семенами теми, у которых семена круглые или кругловатые, то опыленные семена всегда получают круглую или кругловатую форму. Из изменений, которым подвергаются цвет и форма семян в результате опыления чужой пыльцой, можно сделать соответствующий вывод о свойствах пыльцы, предназначенной для опыления.

Пусть В означает желтую окраску белка, b – зеленую, А – круглую форму семени, а – угловатую.

Если цветки растений, семена которых при самоопылении зеленые и угловатые, при опылении чужой пыльцой сохраняют зеленый цвет и угловатость семян, то оба признака растения, дающего пыльцу, равнозначны – ab.

Если изменяется форма цветка, то пыльца взята от растения Аb

« цвет цветка»» Bb

« и цвет и форма цветка»» AB


В вышеуказанных пакетах находятся семена, полученные от гибридов аb + АВ: круглые и желтые, круглые и зеленые, угловатые и желтые, угловатые и зеленые. Для эксперимента наиболее пригодны кругловатые и желтые семена. Среди них могут встретиться виды АВ, АВb, Ааb, ААВb; следовательно, возможны четыре случая, когда растения, взращенные из зеленых угловатых семян, опыляются пыльцой растений, выращенных из угловатых и желтых семян, а именно:


I. аb + АВ.

II. аb + АВb.

III. аb + АаВ.

IV. аb+АаВb.


Если правильно предположение, что гибриды образуют столько пыльцевых клеток, сколько существует постоянных видов комбинаций, то растения АВ дают пыльцу со свойствами АВ,


« АВb»»» АВ и Аb,

« АаВ»»» АВ и аВ,

« АаВb»»» АВ, Аb, аb и аВ.


В соответствии с этим оплодотворяются:

I. Зародышевые пузырьки аb пыльцой АВ,

II.»» аb» АВ и Аb,

III.»» аb» АВ и аВ,

IV.»» аb» АВ, Аb, аВ и аb.


От этих оплодотворений получаются следующие возможные разновидности:

I. АаВb

II. АаВb и Ааb

III. АаВb и аВb

IV. АаВb, Ааb, аВb и аb.


Если различные виды пыльцы образуются в равном количестве, то, следовательно:

I. Все семена окажутся круглыми и желтыми.

II. Половина – круглые и желтые, половина – круглые и зеленые.

III. Половина – круглые и желтые, половина угловатые и желтые.

IV. Четвертая часть – круглые и желтые,

« круглые и зеленые,

« угловатые и желтые,

« угловатые и зеленые.


Так как далее между АВ, АВb, АаВ, АаВb наблюдается 1: 2: 2: 4, то в среднем на каждые 9 растений, выращенных из кругловатых желтых семян приходится АаВb – 4 раза, АВb и АаВ – каждое по 2 раза и АВ – 1 раз и, таким образом, четвертый тип встречается в 4 раза чаще, чем первый, и в два раза чаще, чем второй и третий.

Если, наоборот, опылить растения, выращенные из упомянутых кругловатых и желтых семян, пыльцой растений из угловатых зеленых семян, то успех будет точно такой же, при условии, что зародышевые пузырьки образуются в том же соотношении и с теми же свойствами, как было указано для пыльцы.

Подобного опыта я сам не проводил, полагаю, однако, судя по успеху других сходных опытов, что можно с уверенностью рассчитывать на указанный результат.

По тому же методу следовало бы поставить отдельные опыты для каждого из обоих признаков семян, для чего пригодны все круглые семена, которые появились на одном растении одновременно с угловатыми, а также все желтые, появившиеся вместе с зелеными. Если, например, опылить растения с зелеными семенами пыльцой от растений с желтыми семенами, то полученные семена должны либо 1) все быть желтыми, либо 2) наполовину желтыми и наполовину зелеными, так как растения, полученные от желтых семян, относятся к видам В и Вb. Если далее В и Вb имеют численное соотношение 1: 2, то второй случай встретится вдвое чаще, чем первый.


Рекомендуем почитать
Россия и Дон. История донского казачества 1549—1917

Предлагаем вашему вниманию адаптированную на современный язык уникальную монографию российского историка Сергея Григорьевича Сватикова. Книга посвящена донскому казачеству и является интересным исследованием гражданской и социально-политической истории Дона. В работе было использовано издание 1924 года, выпущенное Донской Исторической комиссией. Сватиков изучил колоссальное количество монографий, общих трудов, статей и различных материалов, которые до него в отношении Дона не были проработаны. История казачества представляет громадный интерес как ценный опыт разрешения самим народом вековых задач построения жизни на началах свободы и равенства.


Император Алексей Ι Комнин и его стратегия

Монография доктора исторических наук Андрея Юрьевича Митрофанова рассматривает военно-политическую обстановку, сложившуюся вокруг византийской империи накануне захвата власти Алексеем Комнином в 1081 году, и исследует основные военные кампании этого императора, тактику и вооружение его армии. выводы относительно характера военно-политической стратегии Алексея Комнина автор делает, опираясь на известный памятник византийской исторической литературы – «Алексиаду» Анны Комниной, а также «Анналы» Иоанна Зонары, «Стратегикон» Катакалона Кекавмена, латинские и сельджукские исторические сочинения. В работе приводятся новые доказательства монгольского происхождения династии великих Сельджукидов и новые аргументы в пользу радикального изменения тактики варяжской гвардии в эпоху Алексея Комнина, рассматриваются процессы вестернизации византийской армии накануне Первого Крестового похода.


Продолжим наши игры+Кандибобер

Виктор Пронин пишет о героях, которые решают острые нравственные проблемы. В конфликтных ситуациях им приходится делать выбор между добром и злом, отстаивать свои убеждения или изменять им — тогда человек неизбежно теряет многое.


Краткая история насекомых. Шестиногие хозяева планеты

«Любая история, в том числе история развития жизни на Земле, – это замысловатое переплетение причин и следствий. Убери что-то одно, и все остальное изменится до неузнаваемости» – с этих слов и знаменитого примера с бабочкой из рассказа Рэя Брэдбери палеоэнтомолог Александр Храмов начинает свой удивительный рассказ о шестиногих хозяевах планеты. Мы отмахиваемся от мух и комаров, сражаемся с тараканами, обходим стороной муравейники, что уж говорить о вшах! Только не будь вшей, человек остался бы волосатым, как шимпанзе.


Историческое образование, наука и историки сибирской периферии в годы сталинизма

Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.


Технологии против Человека. Как мы будем жить, любить и думать в следующие 50 лет?

Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.