Техника живописи - [20]
прокаленный водный гипс при температуре не выше 180° Ц. В таком виде гипс на 3/4 лиша-
ется своей воды и становится способным при смешении с водой обращаться в твердую
массу, приобретая, таким образом, цементирующие свойства, и потому находит примене-
22
ние в архитектуре и скульптуре для отливки статуй и пр. Гипс, обожженный при более вы-
сокой температуре (250—280°), теряет всю свою воду, а вместе с тем и способность твер-
деть в смешении с водой.
Гипс лишен кроющей способности и потому не может служить краской в живописи
(даже клеевой), и применение его ограничивается здесь лишь приготовлением грунтов.
Имеются указания на то, что гипсовые грунты превосходят меловые, особенно на дереве,
так как они менее хрупки и ломки и лучше противостоят изменениям влажности воздуха и
его температуры. Подобно мелу, гипс служит белым основанием для красок-лаков, а также
для подмеси в краски, причем и в том и в другом случаях предпочитается мелу. Даже под-
месь 20% гипса к краске мало изменяет ее тон. Таковые подмеси практикуются с ультра-
марином, английской красной, хромом и т. п. Фальсифицированные таким образом краски
весьма мало пригодны во фресковой живописи, где они препятствуют нормальному обра-
зованию углекислой корки извести, следствием чего является недостаточное закрепление
их. Кроме того, они влияют и на глубину тона краски. В силикатной живописи краски с
подмесью гипса также неприменимы.
Р а с п о з н а в а н и е . Гипс растворим в воде (около 2 г на 1 л). Легко растворяется в
разведенной соляной кислоте при нагревании, но без шипения.
II группа
ЖЕЛЕЗНЫЕ КРАСК И
Группа красок, красящим началом которых являются соединения железа, весьма об-
ширна. Наиболее видное место занимает в этой группе ряд красок, в состав которых вхо-
дят кислородные соединения железа в виде окисей — водной и безводной, реже закиси
железа. Преобладающий цвет их желтый, красный и коричневый, но имеются между ними
зеленые и мало интенсивного фиолетового цвета краски. Краски, относящиеся к этому ви-
ду, принадлежат к наиболее прочным из существующих. Меньшее место в группе занима-
ют краски, в состав которых входят цианистые соединения железа. Эти последние дают
довольно значительное число красок синего цвета, которые не обладают, однако, всеми
положительными свойствами первой группы красок.
Краски этой группы можно разделить на краски натурального происхождения, нахо-
димые готовыми в природе, и краски искусственные.
Краски натурального происхождения носят название земляных красок, а также охр. С
геологической точки зрения они являются продуктами распада некоторых горных пород,
содержащих в своем составе соединения железа. Начало применения их в деле окраски от-
носится к доисторическим временам, и потому свойства и прочность их изучались веками.
Охры натурального происхождения состоят главным образом из глинозема и кремне-
зема. Оба эти вещества, представляющие собой составные элементы глины (каолина), сами
по себе бесцветны; окрашивающим же началом охр являются водные и безводные окислы
железа, которые в большем или меньшем количестве находятся в них. Кроме того, охры
эти содержат в большем или меньшем количестве посторонние примеси, которые так или
иначе отражаются на цвете их. К таковым относятся: гипс, мел, барит, марганцовые соеди-
нения и органические битуминозные вещества. Пропорции между различными составными
элементами охр бывают чрезвычайно разнообразны, отчего внешний вид и свойства по-
следних варьируются до бесконечности.
23
К земляным краскам относятся и умбры, близкие по составу охрам. Эти последние
содержат в себе, кроме соединений железа, значительное количество соединений марган-
ца. К разновидности охр относится и «зеленая земля», известная прежде под названием
«зеленой охры»; окраской своей она обязана находящейся в ней закиси железа.
Вследствие своего состава натуральные краски в большинстве случаев лишены чисто-
ты цвета и характерны своим землистым оттенком. Разнообразие тонов натуральных кра-
сок обязано их происхождению и условиям строения земной коры в местах их нахождения.
Вся обработка их ограничивается очисткой, измельчением, просеиванием и отмучиванием.
Натуральные краски служат часто и сырым материалом для получения новых тонов
красок, для чего их подвергают прокалке (обжигу); в этом случае изменяется и природный
цвет краски и химический состав ее, так как операция эта сопровождается потерей воды
веществом краски.
Краски искусственного происхождения. С производством искусственных красок, по-
добных натуральным охрам, отчасти были знакомы уже и в старину. К таковым краскам
относятся искусственная рубрика, колькотар (идентичный с современным капут-
мортуумом) и др. В наше время, требующее чистых по цвету и интенсивных красок, на эту
сторону обращено особое внимание производства. Благодаря высокому развитию совре-
менной техники удалось получить целый ряд новых красок, качество которых не только не
ниже натуральных, но, в некоторых случаях, даже выше их.
В учебнике представлен одноименный авторский курс, читаемый на восточном факультете СПбГУ студентам-индологам на третьем курсе. Цель данного учебника, как и данного курса, подготовленных по материалам литературы, кинематографа и полевых исследований, — ознакомление обучающихся с региональной спецификой межкультурной коммуникации, особенностями индийской материальной культуры, нормами поведения и различными этикетными формами, зачастую не имеющими аналогов в отечественных традициях, а также подготовка студентов к прохождению языковой практики в Индии и последующей практической профессиональной деятельности. Издание может представлять интерес для студентов-индологов, специалистов по этнографии, туризму, межкультурной коммуникации, переводчиков и бизнесменов, работающих с индийцами, а также для всех интересующихся индийской культурой.
Даны медицинская характеристика катастроф, организация медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; указана последовательность этапов оказания медицинской помощи. Приведены тестовые вопросы и ответы к ним. Для студентов медицинских вузов, слушателей системы последипломного медицинского образования, практикующих врачей.
Учебное пособие преподавателя кафедры библеистики Санкт-Петербургской духовной академии, кандидата богословия Дмитрия Георгиевича Добыкина кратко и в доступной форме излагает православное учение о толковании Священного Писания. В книге рассматриваются способы толкования библейского текста с многочисленными примерами. Особое внимание уделено принципам православной герменевтики и этапам развития историко-грамматического метода толкования. Рекомендуется преподавателям и студентам богословских учебных заведений и светских гуманитарных вузов, а также читателям, изучающим Священное Писание.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Практический курс представляет собой систематизированное изложение материалов по курсу «Предпринимательское право». Он содержит задания по изучению нормативных актов, задачи, задания для тестирования, списки литературы по темам, а также сценарии деловых игр.Практический курс предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов.
Учебное пособие представляет всемирный литературный процесс нашего времени в многообразии авторских идейно-художественных миров. Основное внимание уделено становлению современного романа в литературе Англии (Дж. Барнс, И. Макьюэн, М. Эмис), США (Дж. Барт, П. Остер, М. Каннингем), Франции (П. Киньяр, М. Уэльбек, Ф. Бегбедер), Германии и Австрии (П. Зюскинд, К. Рансмайр, Э. Елинек), Италии и Испании (У. Эко, А. Барикко, А. П. Реверто), Латинской Америки (Г. Маркес, В. Льоса) и других стран (Ж. Сарамаго, О. Памук, Х. Мураками).