Тайны глобуса Блау - [9]
Так что нам доподлинно известно, что под личным руководством царя большой глобус поместили в Кремле, в помещении, пристроенном к северо-восточному углу колокольни Ивана Великого (пристройка не сохранилось до нашего времени). Для охраны и присмотра с 1717 года к нему были приставлены 12 солдат. Это были ветераны, отставные солдаты Преображенского полка, старейшего и почетнейшего: ведь именно в Преображенском полку служил сам царь Петр I. Обязанностью солдат было содержать ценный предмет в чистоте, для чего приобретались «крылья гусиные для обметывания» пыли и специальное сукно для натирки медных частей глобуса. Потолок в помещении, так называемой Крепостной палатке, был отделан голубой тканью — тафтой — и напоминал небо. В той же пристройке рядом с глобусом стоял знаменитый ботик Петра Первого, «дедушка русского флота» (позже он был перевезен в Петербург, и сейчас ботик можно видеть в Военно-морском музее).
Публичный музей
Обе диковинки были открыты для всеобщего обозрения — ботик и глобус стали экспонатами первого «публичного музея» Москвы. Вот что писал про это Христофор Вебер, иностранный дипломат, живший в Москве с 1714 по 1719 год: «В Москве же показывают земной глобус. Помещенный в небольшом, нарочно для того устроенном доме и сделанный мастерскою рукою в Голландии; подле глобуса лежит там четырехвесельная шлюпка, сделанная собственными руками царя Михаила Федоровича и сохраняемая теперь в этом помещении как редкость».
Глобус в Навигацкой школе
Но этот «музей» существовал недолго, и скоро из музейного экспоната глобус превратился в учебное пособие.
В 1730 году глобус был «принят в ведение» Московской Адмиралтейской конторы и оказался в Сухаревой башне (к сожалению, не дожившей до наших дней). Там, у Сретенских ворот Белого города, размещалась знаменитая школа «математических и навигацких, то есть мореходных хитростно искусств учения», или Навигацкая школа.
Навигация — наука и искусство управления кораблем, «умение водить суда кратчайшими и безопаснейшими путями», как написано в одной старой энциклопедии. Это было первое техническое учебное заведение России, созданное по указу Петра I 14 апреля 1701 года. В школе проходили арифметику, геометрию, тригонометрию плоскую и сферическую, географию, навигацию и морскую астрономию: навигация и астрономия разделялись на «навигацию плоскую», «навигацию меркаторскую» (по меркаторской карте), «навигацию круглую» (плавание «по дуге большого круга») и «диурнал» (ведение журнала и вычисление пути корабля). По окончании школы выпускники поступали в распоряжение морского ведомства, но также успешно работали и в качестве геодезистов, землемеров, архитекторов, кораблестроителей, инженеров и «учителей цифири» (математиков).
Кто преподавал в Навигацкой школе
Преподаватели школы Генри Фарварсон (1674–1739), Леонтий Филиппович Магницкий (1669–1739) и другие занимались не только педагогической деятельностью, но и научными исследованиями. Магницкий, работавший в школе с момента ее основания, составил изданную в 1703 году «Арифметику» — своеобразную математическую энциклопедию, в которой были обобщены сведения не только по «цифирной счетной премудрости», но и по алгебре и геометрии, накопленные к этому времени. Вторая книга «Арифметики» Магницкого посвящена алгебре и практической навигации: «еже чрез арифметику действовати о колесах и углах» и «к мореплаванию и глебуса размерению».
Обсерватория в Сухаревой башне
При Математико-навигацкой школе Яковом Вилимовичем Брюсом (1669–1735) была создана астрономическая обсерватория, размещавшаяся на Сухаревской башне. Помещенный в специальной «глобусной палате» в нижнем помещении Сухаревой башни, наш глобус, разумеется, использовался как учебное пособие, по нему глобусу проходили азы географии. В Сухаревой башне глобус Блау провел более 20 лет, до середины XVIII века, когда «куриозный» (то есть диковинный) предмет привлек внимание ученых Петербургской академии наук. Присланный из академии асессор Сергей Саввич Волчков составил рапорт о состоянии глобуса, в котором писал, что подобная вещь должна быть «весьма надобной и полезной» и ее необходимо передать Академии наук, «нежели держать в таковом месте, где его никто видеть не может». Есть предположение, что глобус Блау понадобился в Санкт-Петербурге для того, чтобы служить образцом для восстановления Готторпского глобуса, который был почти полностью уничтожен пожаром в Кунсткамере.
Готторпский глобус
Этот глобус создавался как самый большой в мире по заказу герцога Готторпского Фридриха III (1597–1659). Работа над ним длилась целых 13 лет. Зато глобус получился действительно диковинный. Во-первых, его диаметр был более трех метров, а весил он более трех с половиной тонн. Во-вторых, это был глобус — «два в одном»: снаружи он изображал землю, а изнутри на его поверхность была нанесена карта звездного неба. В-третьих, у него была дверца, а внутри стоял круглый стол, за которым могли разместиться двенадцать человек. Наконец, для этого глобуса-обсерватории был создан специальный водяной привод, позволявший его вращать.
Автор прожил два года в Эфиопии. Ему по характеру работы пришлось совершать частые поездки по различным районам этой страны. Он сообщает читателю то, что видел своими глазами. А видел он много: столицу и деревни, истоки Голубого Нила и степи Эфиопского нагорья, морские ворота страны — Эритрею и древний город Гондар. Книга содержит интересный материал о жизни народа и сложных проблемах сегодняшней Эфиопии. [Адаптировано для AlReader].
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.