Свод Единства. Ломая судьбы. Том 1 - [21]

Через полчаса мальчик подошел к учителю. Тот вскинул брови и отправил его еще раз перечитывать книгу. Сорок Третий перечитал ее еще раз. Он снова подошел к учителю. Тот недовольно покачал головой, но все же задал несколько вопросов парню. Получив правильные ответы, он кивнул, и сказал ждать его у своего стола. Сорок Третий прождал весь день. Учитель, казалось, специально игнорировал его. В конце дня парень не выдержал и подошел к нему. Тот недовольно пробурчал что-то и выдал ему несколько камней, махнув рукой и давая понять, что он может идти. Сорок Третий направился за свой стол. Оставшееся время он пытался разгадать тайну камней. Какие применять к ним пиктограммы? Он видел столы других учеников. Но не видел их пиктограмм. Зато заметил, что здесь не только расщеплением занимались. Но и потом эту всю сыпучую смесь сплетали воедино, возвращая форму тех же камней, что были у них изначально. Парни все время обменивались камнями. Наверное, каждый из них знал, что именно держит в руках, и поэтому мог правильно подобрать пиктограмму. Сорок Третий мог только догадываться. Он вертел камни в руках. На что они похожи? Из чего они состоят? Отважиться спросить у учителя? Даже не так. Ему было не страшно это сделать. Это было противно. С самого начала, с самого первого слова, он понял, как к нему здесь будут относиться. Поэтому ему не хотелось лишний раз вообще говорить с тем драйтлом. А ведь тот даже не представился. Сорок Третий вздохнул, вспоминая Барнабаса. Еще несколько минут он рассматривал камни, пока занятия не подошли к концу. Он сгреб камни и понес их сдавать учителю, как и было написано в той книге. Сдал он их последним, хотя очередь занял пораньше многих. Его оттолкнули и выпихнули, одарив злобными вызывающими улыбками. Мальчик спокойно дождался, пока все сдадут те образцы, с которыми работали. Он спросил, что же это были за камни. Учитель назвал их ему и сказал, что он может не беспокоится, ведь завтра ему дадут другие.

Домой Сорок Третий шел без всякого энтузиазма. Да и без настроения. И зима уже не была такая прекрасная. Хотя ночью ее красоты особо и не видно. Если бы шел снег, то приятно наблюдать за каким-нибудь фонарем, когда снежинки вокруг него пляшут в только им известном танце. Сейчас снег не шел. Парень добрел до своего корпуса. Он повесил в специальной комнате свою куртку и пошел спать. Есть ему не хотелось.

В комнате Шестнадцатый поинтересовался у него, как прошел день, что ему говорил ректор, где он был потом. Безразличным тоном Сорок Третий все ему рассказал. Первый день в корпусе расщепления выдался не очень хорошим.

Второй день был еще хуже прежнего. Учитель на вопрос о том, что это за камни, громко, чтобы слышали все остальные, накричал на Сорок Третьего. Он говорил, что, раз ректор решил, что ты готов к расщеплению, то ты должен это показать. Затем он бросил два камня одному из своих учеников и приказал продемонстрировать. Тот быстро достал свою плашку и через несколько секунд один из камней рассыпался в порошок. Учитель проревел, что раз Сорок Третий такой умный, то пусть это он учит учителя, а не наоборот.

Весь день мальчик и не пытался ничего сделать с камнями. Он хотел научиться обращаться с плашкой. Подогнал под себя размер веревки. Мысленно передавал туда разные пиктограммы. Повернул он ее так, чтобы видеть нижнюю ее плоскость. Никаких пиктограмм там не возникало. Он старался вызвать их целый день. Но так ничего и не добился. На перерыве он пытался заговорить с парой ребят, которые казались ему менее враждебно настроенными. Они сказали, что пусть его учитель или ректор и рассказывают ему.

Еще несколько дней прошли в том же духе. Два камня на сломанном столе, безуспешные попытки вызвать загорающиеся пиктограммы на своей плашке. Идти к Барнабасу и просить его помочь, Сорок Третий пока не собирался. Это означало бы, что он сдался и ему нужна помощь. Это будет в самом крайнем случае. Пока же, ему нельзя говорить, что у него ничего не получается. Ему не хотелось этого делать. Вечером Сорок Третий размышлял о том, как ему вызвать пиктограммы на плашке. Он что только не пробовал, но результат был одним — черная плоскость оставалась черной. Всегда. Что бы он не делал. Он вздохнул, закрыл глаза и начал представлять себе, как люди раньше это делали. Как они впервые использовали плашки. Из того, что он читал, ему было известно о двух основных путях, по которым могли пройти драйтлы, чтобы создать плашку. Нет, из истории ему об этом ничего не было известно. Он сделал логический вывод. Обычно что-то получается либо постоянным улучшением чего-то уже существующего, либо совершенно случайным образом. Возможно, у плашки был прародитель. Вот он был открыт либо случайно, либо в результате усовершенствования очень примитивной вещи. Если ее прародитель был открыт случайно, то это давало очень большую подсказку Сорок Третьему. В том, что плашка была не всегда такой, какая она есть сейчас, у него сомнений не было. Сложнее, если изначально вместо плашки было что-то другое. Во-первых, не известно, что это было. Во-вторых, вполне возможно, что способ зажигания пиктограмм на прародителе существенно отличался от того, что алхимисты используют сейчас. Но долгие размышления привели его к одному и тому же выводу даже при рассмотрении двух разных путей эволюции плашки. Завтра он обязательно попробует.