Сверходаренный ребенок - [4]
Однако «развитость не по годам» означала бы, что ребенок достиг некоторых показателей раньше того возраста, в котором это обычно происходит. И ребенок, развитый не по годам, опережает нормальное для своего возраста развитие, то есть остальные достигнут такого же уровня и таких показателей несколькими годами позже. Получается, что в каком-то или по крайней мере взрослом возрасте все снова окажутся на одном уровне и даже сильно отстававшие догонят самых продвинутых. Таким образом, раннее интеллектуальное развитие трактуется как ранняя сексуальная зрелость или опережающее развитие речи. А сверходаренного ребенка отличает от остальных не то, что он их опережает в развитии, а то, что он обладает некоторыми особенностями умственной деятельности, другим типом мышления. Сверходаренный ребенок десяти лет не рассуждает как четырнадцатилетний подросток, то есть не опережает свой возраст на четыре года, а мыслит совсем в иной системе координат, которой у четырнадцатилетнего подростка никогда и не будет.
Использование термина «развитый не по годам» мешает пониманию таких детей. Если считать, что они просто опережают в развитии своих сверстников, это приведет к тому, что мы будем ожидать от них каких-то результатов раньше, чем от других, вместо того чтобы обращать внимание на их уникальность и разрабатывать особые педагогические подходы, адаптированные к их типу мышления и обучения.
Это касается и несоответствия в плане психоэмоциональной зрелости у сверходаренного ребенка. Люди готовы увидеть в нем взрослого по уровню умственного развития, но в остальном все равно воспринимают как ребенка. Трудности в отношениях или повышенная эмоциональность поспешно объясняются недостатком зрелости. Но, вопреки этим скоропалительным выводам, у сверходаренного ребенка обнаруживается на удивление «богатая» личность. Разговор же о незрелости приводит к мыслям об отставании, что мешает принять во внимание особенности этой категории детей и скрывает их истинную сущность.
И что еще хуже, при этом у нас возникает иллюзия, что мы поняли сверходаренного ребенка, несмотря на то что мы так и не узнали, какой он на самом деле. И тот факт, что окружающие считают, что вникли в его трудности, хотя, по сути, ни на йоту к этому не приблизились, становится для ребенка настоящим разочарованием. Одиночество, вызванное полным непониманием со стороны близких людей, которые, между тем, убеждены, что понимают его проблемы, оказывается очень болезненным. Эта ситуация может привести к тому, что в отношении такого ребенка принимаются абсолютно неадекватные решения.
По правде говоря, и само понятие «сверходаренные» не всегда воспринимается положительно, поскольку его этимология предполагает, что у ребенка есть что-то сверх того, что имеют другие, то есть он наделен чем-то бóльшим, нежели остальные, неким даром. Термин «сверходаренный» (фр. surdoué) является переводом английского слова «gifted» или «supergifted».
В Канаде для обозначения одаренности таких детей используют особое слово «douance», а неологизм «surdouement» («одаренность») встречается все чаще. Но и там некоторые по-прежнему называют их просто детьми с повышенным IQ или детьми с высоким потенциалом.
На другой чаше весов обнаруживаются такие же проблемы: называть детей слабоумными не принято, это воспринимается как оскорбление, поэтому говорят об отставании в развитии, задержке развития или умственной отсталости. Эти наименования тоже обманчивы, потому что слабоумный ребенок никогда не преодолеет это так называемое отставание и даже несколькими годами позже он все равно не достигнет общего уровня развития. И если упорно заставлять его приобретать такие же умения, как у остальных детей, используя такие же методы обучения, мы никогда не добьемся от него прогресса. Слабоумный ребенок может развить свои навыки, если применять к нему методики, адаптированные к его ритму обучения. А заставляя его любой ценой встраиваться в стандартную школьную программу, мы рискуем полностью заблокировать все его способности к обучению. Методика должна быть адаптирована к особенностям функционирования его интеллекта.
Такая же ситуация и со сверходаренными.
Возможно, это страх перед тем, что люди не похожи друг на друга, заставляет нас использовать такие термины, как «слабослышащие», «слабовидящие», «с задержкой интеллектуального развития» и «развитые не по годам» в качестве замены для глухоты, слепоты, слабоумия или сверходаренности?
• Чтобы не путать талант, дар, проявляющийся в какой-то конкретной области, и сверходаренность, которая предполагает уникальность всей личности в целом – и в эмоциональном, и в интеллектуальном плане. Моцарт с детства был музыкальным гением, но можно ли назвать его сверходаренным ребенком?
• Чтобы не смешивать понятия гениальности и сверходаренности: слово «гений» вызывает ассоциации с легендой, даже с волшебством, это исключение из правил, нечто уникальное. Эйнштейн был гением, но можно ли говорить о нем как о сверходаренном? Тем более что, как ни парадоксально, его интеллектуальное развитие в отдельных областях как раз проходило с отставанием – например, он поздно начал говорить!
Вы чувствуете себя слишком ранимым, вас легко обидеть? Вам кажется, что друзья и родные вас не понимают, а может даже считают «странным»? Вам сложно выстроить отношения, и вы часто впадаете в депрессию? У вас масса идей, но вы не можете их реализовать? Работать вам скучно, потому что вы не можете реализовать весь свой потенциал?Вас ждет открытие: вы – сверходаренный человек! В своей книге практикующий психолог, автор бестселлеров, которыми зачитывается Франция, Жанна Сио-Фашен утверждает, что большинство ваших проблем – это результат вашей сверходаренности! Никто никогда не говорил вам об этом, и вы не знаете, как использовать свой высокий потенциал.
В монографии представлен аналитический обзор современной литературы, отражающий основные научные подходы к изучению родственников больных с аддиктивными расстройствами. В работе описываются особенности личностного и семейного функционирования различных категорий родственников больных, страдающих героиновой наркоманией, в сопоставлении с показателями их сверстников из нормативной выборки. Нормативная группа включала практически здоровых лиц, не имеющих выраженных нарушений социальной адаптации. Среди членов семьи нормативной группы отсутствовали лица, страдающие наркотической зависимостью, выраженными нервно-психическими или тяжелыми хроническими соматическими заболеваниями. Описан характер семейной и личностной дисфункциональности родственников наркозависимых, в частности, среди показателей семейного функционирования особое внимание уделено таким, как: нарушение семейного климата и уровня организации семьи, снижение показателей семейной социокультурной ориентации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Название этой книги говорит само за себя — «Как стать успешной стервой, которой все завидуют». Замечали ли вы, что «серую мышку» никто никогда стервой не назовет? А если женщина, наоборот, активно борется за «место под солнцем» и за свой «кусочек счастья» — пожалуйста, готов ярлык: стерва. Может быть, это слово имеет позитивный смысл?Автор полагает, что это безусловно так. Ведь основные черты характера стервы — самостоятельность, прагматичность, высокая адаптивность и беспощадность к себе. Стерва принимает важные решения сама, не перекладывая ответственность на чужие плечи.
Тебе не позволяли хотеть самому? Ты все время жил чужой волей, и поэтому ты сейчас уже не хочешь ничего? Ты разучился хотеть? Боишься выбирать и тебе уже проще жить, как все, и тихо все это ненавидеть?.. Но есть другое предложение: начинать жить снова, потому что сегодня – это не жизнь, а жить все равно хочется, и жизнь стоит того, чтобы ее прожить полной грудью, со всей скоростью! Начинается такая жизнь непросто. Она начинается с детства, а детство – с игры в «Хочу» и «Не хочу». И протестов против того, что «Надо».Эта книга о том, как научиться видеть завтра и сделать свою жизнь радостной!
Арнольд и Эми Минделл — создатели одной из самых многообещающих на Западе школ психологии и психотерарапии — школы процессуальной работы. Это книга — подробное описание одного из практических семинаров, который они провели в институте Эсален в Калифорнии, является лучшим из имеющихся руководств по всему набору методов процессуальной работы."Жил в одном древнем американском племени дурак, наделенный дурацкой мудростью, которого прозвали «перевернутый». И все он делал не так. К примеру, конь его скакал правильно, а он сидел на нем задом наперед.
«Деньги — это энергия, которая движет миром…» Известный американский семейный терапевт Клу Маданес и ее брат — экономист Клаудио Маданес — заставляют нас задуматься о том, какую роль в семейных конфликтах могут играть деньги.Кто из нас не сталкивался с денежными проблемами? Но они — лишь верхушка айсберга, под которой скрыты иные, глубинные процессы. Эта книга о любви и зависти, о жалости и злобе, о доброте и власти.Ярко, увлекательно и открыто в ней идет разговор на тему, затрагивать которую по традиции считалось неприличным.