Суперстудент - [8]
Герман Эббингауз[3], который одним из первых начал изучать механизм памяти, считал, что запоминание непонятого, неосмысленного материала требует в десять раз больше усилий, чем запоминание осмысленного. Это подтверждается результатами современных исследований. Сложно выучить то, в чем мы не видим смысла. Запомнить число 4 071 776 намного труднее, чем дату 4.07.1776 (День независимости США). Запомнить термин «техника обучения» гораздо легче, чем буквы, из которых он состоит, по отдельности. Формулу расчета угла наклона прямой m = (Y2 − Y1) / (X2 − X1) гораздо легче выучить наизусть, понимая ее смысл.
Наверняка вы знаете кого-то, кто не особенно хорош в учебе, но знает буквально все о футболе, автомобилях или кинофильмах. Усваивать знания гораздо легче, если предмет интересен. Во-первых, на нем проще сосредоточиться. Во-вторых, не приходится заставлять себя искать дополнительный материал. В-третьих, если предмет нравится, мы стремимся узнать все с ним связанное, и это тоже помогает в учебе. Как пробудить в себе интерес к предмету? Например, посмотреть, насколько его изучение связано с другими нашими интересами и планами на жизнь. Допустим, вы обожаете автомобили, но ненавидите немецкий язык. Но ведь знание языка пригодится, если в дальнейшем вы захотите купить немецкий автомобиль или запчасти к нему. Хотите стать врачом? Тогда стоит поинтересоваться биологией и химией.
Если вы можете связать новые знания с полученными ранее или найти для них зацепку в сознании, усвоить материал будет легче. Запомнить, что «Галилео» – спутниковая система навигации стран Европейского союза, проще, если знать, кто такой Галилео Галилей (знаменитый итальянский физик и астроном). Понятия не имеете, что такое спутниковая система навигации? Вспомните о GPS – аналогичной американской системе, которую используют во всем мире. «Галилео» – такая же система, только европейская.
Усвоить новые знания гораздо легче с помощью воображения и образного мышления. Помните ли вы, сколько окон в вашей квартире? Чтобы ответить на этот вопрос, мысленно пройдитесь по комнатам. Информация, которую можно «нарисовать» в голове, представить в виде картинки (независимо от того, существует ли она в реальности), запоминается легче, чем абстрактные категории. Скажите, например, какая буква стоит перед буквой X в английском алфавите. Большинство людей начнут мысленно перечислять буквы, хотя достаточно просто представить себе алфавит. Далее мы более подробно поговорим о техниках визуализации.
Представьте, что стоите у Лионского вокзала в Париже и пытаетесь понять, как добраться до Лувра, чтобы полюбоваться «Моной Лизой». У вас есть карта города. Вы видите: недалеко Сена, а музей располагается чуть дальше, сразу после острова Сите, где стоит собор Парижской Богоматери. Карта показывает: вы примерно в 4 км от музея (30–40 минут пешком). Чтобы дойти до реки, нужно двигаться в сторону Эйфелевой башни, которая виднеется вдалеке. Все, карта больше не нужна. Вы спускаетесь к реке, проходите мимо острова и собора, и вот вы на месте, и «Мона Лиза» ждет вас.
Карта потому так полезна, что показывает расположение зданий относительно друг друга. Взгляните на карту Парижа, и вы получите общее представление о топографии города. Пожалуй, найти Лувр было бы гораздо труднее, если бы вам сказали, что надо пройти 3,5 км на северо-запад (если только вы не прихватили с собой навигатор GPS или «Галилео»).
Карта города помогает ориентироваться в пространстве, а так называемая карта мыслей (о ней пойдет речь в одной из следующих глав) – в изучаемом предмете. И то и другое – как бы вид сверху на объект. Как этот материал соотносится с другими разделами предмета? Что он собой представляет – введение в новый раздел или ответвление предыдущего? Когда начинаете читать учебник, прежде всего бегло просмотрите весь текст, или хотя бы оглавление, или заданную главу, чтобы получить общее представление о предмете.
Общее представление о предмете и его логике позволяет правильно организовать его изучение – решить, в какой последовательности читать материал, а также увидеть его связь с другими разделами предмета и соподчиненность этих разделов. Организованный материал легче усваивается. Более того, результаты исследований показывают, что учащиеся, которым предлагают только организовать материал, запоминают ничуть не хуже тех, кого просят его изучить. Собираетесь читать о создании ЕС? Важно сначала узнать исторический контекст, в частности события Первой и Второй мировых войн. Хотите выучить названия штатов США? Сгруппируйте их по географическому принципу (северо-восток, юго-восток и т. д.) или по алфавиту. Учите английский? Надо запомнить слова father, banana, run, read, apple, child, orange, mother, swim? Распределите их по категориям (семья: father, mother, child; фрукты: banana, apple, orange; действия: run, read, swim).
