Стратеги третьего рейха - [4]

Шрифт
Интервал

ПЕРИОД РОЖДЕНИЯ ВЕРМАХТА

Прежде чем приступить к анализу материалов, непосредственно относящихся к первому периоду, необходимо уточнить одно важное обстоятельство. По условиям Версальского мирного договора Германии нельзя было иметь ни каких бы то ни было разведывательных организаций, ни танковых частей, ни авиации, ни флота, ни армии в полном смысле слова. Вооруженные силы некогда Великой Германии ограничивались 100-тысячной сухопутной армией, при этом обязательная военная служба отменялась, что существенно ограничивало приток новых сил в рейхсвер. Положение изменилось только в 1935 году, когда в марте Гитлер ввел всеобщую воинскую повинность, а в июне заключил Англо-Германское морское соглашение, в соответствии с которым было узаконено «наращивание сил военно-морского флота». Возникает вопрос: можно ли считать 3-миллионную армию вермахта, какой она была накануне войны, наследницей 100-тысячной армии рейхсвера до 1935 года? И были ли стратеги Третьего рейха прямыми продолжателями действий военачальников Веймарской республики?

Во всяком случае, на мой взгляд, неправомерно пренебрегать анализом такого существенного феномена в истории немецких вооруженных сил, как штурмовые отряды, которые создал капитан Пфеффер фон Заломон, а с 1931 по 1934 год возглавлял капитан Эрнст Рем. Именно в этих полувоенных соединениях нацистской партии к событиям «ночи длинных ножей» насчитывалось около 3 миллионов человек. Они-то и были теми самыми тремя миллионами, которые стали позднее основой вермахта. Если исходить из этого факта, то очевидно, что одним из первых стратегов Третьего рейха следует считать руководителя этой засекреченной армии.

Разумеется, из этого не следует, что среди первых стратегов Третьего рейха не было профессиональных военных, прошедших армейскую школу рейхсвера и имевших опыт участия в первой мировой воине. Для чистоты анализа мы будем рассматривать в этой и в последующих главах личности военачальников из высшего офицерского состава германских вооруженных сил. Очевидно, что среди них должны быть главнокомандующие сухопутных сил, военно-морского флота и военно-воздушных сил.

В первом периоде истории Третьего рейха сухопутными войсками командовал генерал-фельдмаршал Вернер фон Бломберг, во главе будущих кригсмарине стоял гросс-адмирал Эрих Редер, а практически руководил организацией и созданием люфтваффе начальник штаба авиации генерал-лейтенант Вальтер Вефер.

Эрнст Рем

Судьба Эрнста Рема (Roehm) теснейшим образом переплетена с послевоенной историей Германии первой трети XX века. Разумеется, биографии других участников описываемых событий тоже были связаны с разразившимся ураганом политических страстей, но они, как правило, в чем-то противоречили друг другу, отставали или обгоняли ход времени. Жизнь же Рема удивительно точно вписывается в канву событий, происходивших тогда в Германии. Каждое изменение политической ситуации не просто отражалось с некоторым запозданием, а буквально реализовывалось в поворотах его биографии.

Он был олицетворением «дикой демократии», власти толпы. Он был героем этой толпы, то есть той части народа, о которой не любят вспоминать демократы и которую всегда используют в своих целях политические мерзавцы. Это та самая часть народа, которая в силу своего невежества пытается начинать свою жизнь (а заодно и жизнь всего народа) с исторического нуля — с варварства. Именно эти люди с восторгом дикарей подхватывают любые призывы к уничтожению соседей «из другой пещеры», любые восторги по поводу величия и совершенства их собственной пещеры и любые жалобы по поводу униженности их великого племени. Но это тоже часть народа, которая есть всегда и везде.

Героем этого «охлоса» был Эрнст Рем — самоуверенный грубиян, пугающий власть предержащих и снисходительно похлопывающий их по плечу. Его судьба была неразрывно связана с чаяниями толпы, самой грубой и самой массовой частью народа. Вместе с его смертью погибли все надежды на возрождение германской демократии. Пришел тоталитаризм, и Рем умер.

Родился он 28 ноября 1887 года в Мюнхене. Отец его, Карл Рем, был небольшим чиновником в мэрии, отличался строгостью, но сына видел редко, поэтому встречи поколении заканчивались обычно жестокой поркой. Мать Эрнста, послушно следуя традиционным немецким трем «К», должна была растить детей, водить их в церковь и заниматься домашними делами. И хотя об Ингрид Рем осталось мало сведений, судя по результатам, заветы трех «К» исполнялись ею не слишком ревностно. Детей, кроме един-ствеыного сына, у нее не было; воспитанием в духе привычной религиозности ее отпрыск никогда не мог похвастать, а дома он с раннего возраста почти не бывал, следовательно, там тоже было не все в порядке.

«Меня всегда тянуло на улицу, к своим приятелям, — вспоминал впоследствии Эрнст. — С ними мне было намного интереснее, чем торчать за столом с дурацкими книжками перед глазами».

Эрнст действительно мало мучился над книжками. Он «торчал» где угодно, но только не за столом. А угодно ему было, как правило, пошутить над кем-нибудь, пошалить, поиздеваться, похулиганить, подраться… Словом, от тюрьмы его спасла армия, куда по настоянию отца он попал за пять лет до начала первой мировой войны. Служба в мирное время приносила множество неприятностей и ему, и его начальству. По воспоминаниям одного из его однополчан, «он умудрялся участвовать в драках всех казарм одновременно», причем чаще всего был заводилой.


Рекомендуем почитать
Дневники 1914-1917

Дневники М.М.Пришвина (1918–1919) зеркало его собственной жизни и народной судьбы в тягчайшие для России годы: тюрьма, голод, попытка жить крестьянским трудом, быт двух столиц, гражданская война, массовые расстрелы, уничтожение культуры — и в то же время метания духа, любовь, творчество, постижение вечного.В ходе подготовки «Дневников» М.М.Пришвина ко второму изданию были сверены и частично прочитаны места текста, не разобранные или пропущенные в первом издании.


Школа опричников

Книга является воспоминаниями бывшего сотрудника НКВД Александра Бражнева, впоследствии осужденного военным трибуналом за связь с «контрреволюционным элементом». Свидетель и поневоле участник сталинской политики террора в Украине в 1937–1941 гг., автор пытается очиститься от гнетущих воспоминаний прошлого через откровенный разговор с читателем. Массовые аресты в Харькове, Киеве, зверствования НКВД на Западной Украине, жестокие пытки невинных людей — это лишь отдельные фрагменты той страшной картины сталинизма, которая так детально нарисована Бражневым в его автобиографической повести «Школа опричников».Для широкого круга читателей.


Человек, который дал имя Государству

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Е. Ф. Канкрин. Его жизнь и государственная деятельность

Эти биографические очерки были изданы около ста лет назад в серии «Жизнь замечательных людей», осуществленной Ф.Ф.Павленковым (1839-1900). Написанные в новом для того времени жанре поэтической хроники и историко-культурного исследования, эти тексты сохраняют ценность и по сей день. Писавшиеся «для простых людей», для российской провинции, сегодня они могут быть рекомендованы отнюдь не только библиофилам, но самой широкой читательской аудитории: и тем, кто совсем не искушен в истории и психологии великих людей, и тем, для кого эти предметы – профессия.


Человек, который спас Обь (О Залыгине)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


А. И. Левитов

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.