Страна чудесных слов - [3]
Коррекционно-развивающие:
– совершенствовать коррекцию произношения;
– формировать самоконтроль за речью (оральный и акустический контроль);
– развивать коммуникативные навыки в работе над связной речью, двигательно-ритмические навыки под музыкальное сопровождение;
– активизировать познавательные процессы.
Коррекционно-воспитательные:
– формировать интерес к познавательной деятельности, желание включаться в организованную речевую деятельность;
– воспитывать эмоциональный отклик на игровые, музыкальные и сюрпризные моменты, доброжелательное отношение друг к другу.
Способы организации детей: свободное расположение в группе.
Предварительная работа: наблюдение за приметами осени в природе с воспитателями и родителями; рассматривание художественных иллюстраций и картинок об осени; чтение рассказов К. Ушинского, русских народных сказок «Репка», «Вершки и корешки», «Лиса и журавль»; цикл бесед по теме «Как хлеб на стол к нам пришел?».
Оборудование: аудиозапись музыкального произведения «Октябрь. Осенняя песнь» П. Чайковского из цикла «Времена года», русского народного наигрыша; серия картинок-символов для составления связного рассказа по теме «Осень»; цветные иллюстрации с изображением злаковых и зерновых растений; корзинка, емкости с крупами и семенами (пшено, гречка, перловка, рис, манка, семечки тыквы, подсолнечника, семя горчицы, кукурузные зерна); бутыль с растительным маслом, свежие яблоки по количеству детей; картинки с изображением овощей, фруктов, ягод по количеству детей; разноцветные осенние листья.
I. Вводная часть
Логопед предлагает детям прослушать фрагмент музыкального произведения П. Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь» из цикла «Времена года».
ЛОГОПЕД. Какое время года изобразил композитор в музыке?
ДЕТИ. ОСЕНЬ.
ЛОГОПЕД. Почему вы считаете, что это осень?
ДЕТИ. Музыка грустная, печальная, нежная, плавная.
ЛОГОПЕД. Правильно вы догадались. Звучала музыка великого русского композитора Петра Ильича Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь». Когда уходит тепло, желтеют листья, вянут цветы, улетают птицы, на душе становится грустно. П.И. Чайковский верно угадал настроение природы и людей.
II. Основная часть
ЛОГОПЕД. Давайте поговорим об осени.
Логопед называет ее приметы и выставляет картинки-символы по теме «Осень».
● Солнце светит мало и уже не греет.
● Дует холодный ветер.
● На небе много туч. Часто идут дожди.
● Листья желтеют, краснеют, сохнут и опадают.
● Птицы улетают на юг.
Логопед задает вопросы. Дети (2–3 чел.) составляют рассказ по вопросам с опорой на картинки-символы.
Вопросы
● Какое время года наступило?
● Какое осенью греет солнце?
● Какой дует ветер?
● Что появляется на небе?
● Какой осенью моросит дождь?
● Какими становятся деревья и кусты?
● Куда улетают птицы?
Физкультминутка «Осень в лесу»
Выполняется под русский народный наигрыш.
Заходи в осенний лес! – Дети поднимают руки вверх и выполняют ими движения вправо-влево.
Много здесь вокруг чудес! – Разводят руки в стороны и оглядываются.
Вот березки золотые стоят, – Поднимают руки вверх.
Под березками грибочки – Приседают и соединяют руки над головой.
На нас глядят —
В корзинку прыгнуть хотят. – Встают и вытягивают руки перед собой, будто держат корзинку.
Н. Метельская
Логопед подводит промежуточные итоги: рассказывает о сборе урожая овощей и фруктов, зерновых и злаковых культур.
Осень – чудесное, удивительное время года! Она радует наши взоры красотой ярких, разноцветных красок: осенние красивые хризантемы, золотой и багряный наряд осенних деревьев. А что приносит нам осень: богатый урожай плодов (овощей и фруктов). В лесу изобилие грибов, каких только нет: и белые в коричневых бархатных шляпках, и подосиновики в коралловых «беретах», и разноцветные сыроежки, и розовые волнушки, и, конечно, солдатики-опята. Не ленись, собирай.
В конце лета и в пору ранней осени на полях нашего края собирают урожай зерновых и злаковых культур. Собирают колоски наших хлебных растений – рожь, пшеницу, овес. Также собирают, обмолачивают и другие злаки и зерно, которые мы с вами употребляем в пищу в виде супов, каш и т. д. Крупами кормят домашних животных и их детенышей, домашних птиц.
Дидактическая игра «Печем хлеб»
ЛОГОПЕД. Образуйте относительные прилагательные от названий злаков, обозначающих хлеб.
Дети выполняют задание.
● Хлеб из пшеницы – пшеничный (белый).
● Хлеб изо ржи – ржаной (черный).
● Хлеб из овса – …
● Хлеб из отрубей – …
● Хлеб с добавлением зерна – …
А теперь образуйте название хлеба от названий городов.
Дети выполняют задание.
● Хлеб, который пекли в Бородино, – «бородинский».
● Хлеб, который пекут в Риге, – «рижский».
● Хлеб, который пекут в Ржеве, – …
● Хлеб, который пекут в столице, – …
● Хлеб, который пекут крестьяне, – …
В группу входит ОСЕНЬ.
ОСЕНЬ. Здравствуйте, ребята!
ЛОГОПЕД. Дети, смотрите, к нам в гости пришла ОСЕНЬ. Давайте поздороваемся с гостьей!
ДЕТИ. Здравствуй, красавица-Осень!
ОСЕНЬ. Я проходила мимоходом, заглянула к вам на минутку. А спешу я в осенний лес, надо проследить там за порядком: сорвать оставшиеся листья с деревьев, застелить ковром из листьев матушку-землю, проследить, как звери и птицы к зиме готовятся. Была рада встрече с вами, дорогие ребята. Вот вам от меня корзинка, а в ней сюрприз! До свидания!
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Пять комплексно развивающих конспектов с использованием иновационных технологий – элементами ТРИЗ, конспекты составлены с учетом использования в пяти образовательных областях.
Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.
Нина Джексон не просто известный в Великобритании педагог и международный консультант по образованию. Она из тех людей, которые умеют увлечь и детей, и взрослых; не только научить, но и вдохновить. В своей новой книге Джексон собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый день сталкиваются учителя: ученики не хотят учиться, коллеги-консерваторы восстают против новых методов обучения, родители ни во что не ставят учителя.За всем, что пишет автор, стоят огромный опыт и глубокая теоретическая основа.
Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова.
Книга «Кумыки», написанная народным поэтом Дагестана Магомедом Атабаевым, продолжает начатую Издательским домом «Эпоха» серию книг «Детям – о народах Дагестана». Она даёт возможность юным дагестанцам расширить свои знания о нашей республике, лучше узнать историю, культуру, язык, традиции и обычаи своего народа, о лучших его представителях.Книга посвящена одному из древнейших народов Кавказа – кумыкам и вкратце рассказывает об их истории, обычаях, традициях и жизненном укладе.