Страна чудесных слов - [2]

Шрифт
Интервал


После того как дети называют слова-признаки, они поочередно садятся на стульчики.

II. Основная часть

Повторение примет осени.

ЛОГОПЕД. Давайте повторим приметы осени. Что происходит в природе осенью?

ДЕТИ. Начинается похолодание. Небо серое, хмурое. Солнце светит меньше, чем летом. Мало греет. Часто идут дожди. На полях и в садах собрали урожай овощей и фруктов. Птицы улетели в теплые края. Звери в лесу готовятся к зиме, делают запасы. Люди стали одеваться теплее. Вянет и сохнет трава. Листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают.

Дидактическая игра «Подбери как можно больше слов-действий»

ЛОГОПЕД. Дождь – частое природное атмосферное явление, происходящее осенью. Он не всегда приятен человеку, особенно в холодное время года, но очень полезен для природы. Дождик очищает воздух, насыщает почву влагой и питает растения. Нужно помнить, что в холодный осенний дождь можно промокнуть, простудиться и заболеть. В дождливую погоду нужно брать с собой зонт и носить непромокаемую обувь. Сейчас мы поиграем в игру «Подбери как можно больше слов-действий» к слову «дождь».

Дождь (что делает?) – идет, моросит, льет, поливает, стучит, барабанит, шлепает, сеет, капает, шумит, шуршит, колышется, звенит, хлещет, перестукивает…

Сегодня мы поучимся составлять рассказ об осени по серии картинок. Послушайте, пожалуйста.


На доске висят перевернутые обратной стороной картинки. Дети переворачивают их с помощью логопеда.


Наступила осень и дети пошли в школу. Часто идут дожди. Небо серое. Листья на деревьях пожелтели, стали опадать. Начался листопад. В лесу много грибов. Перелетные птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Скоро начнутся заморозки, и придет зима.


Вопросы по содержанию рассказа

● Какое время года наступило?

● Куда пошли дошкольники, которые выпустились из детского сада?

● Что происходит в природе с наступлением осени?

● Что происходит с листьями на деревьях?

● Чего много осенью в лесу?

● Что делают перелетные птицы?

● Какое время года придет после заморозков?

Физкультминутка

Дети кружатся с кленовыми листочками под музыку.


Логопед повторяет рассказ с установкой на его запоминание для пересказа.

Дети, стоя у доски по 3–4 чел., рассказывают об осени.


ЛОГОПЕД. Отгадайте загадку.

Летают, кружатся,
На землю ложатся.
С земли не встают
И тут пропадут.
(Осенние листья.)

Какая главная примета осени?

ДЕТИ. Похолодание.

ЛОГОПЕД. Какое главное явление золотой осени?

ДЕТИ. Листопад.

ЛОГОПЕД. Что будет, если листья не опадут?

ДЕТИ. Снег налипнет на листья, ветки деревьев отяжелеют и начнут ломаться.

Дидактическая игра «Назови правильно листик»

Перед каждым ребенком лежат карточки с изображением листьев деревьев, перевернутые обратной стороной. Детям предлагается взять в руки карточки, рассмотреть их и по мере узнавания листа поднять руку и назвать, с какого он дерева.

Листья: клена – кленовый, дуба – дубовый, липы – липовый, березы – березовый, тополя – тополиный или тополевый (тополевая аллея, тополиный пух), осины – осиновый, рябины – рябиновый, ясеня – ясеневый, вяза – вязовый, каштана – каштановый, вишни – вишневый, яблони – яблоневый.

Дидактическая игра «Отгадай по описанию»

ЛОГОПЕД. По описанию нужно определить, о чем я говорю.


Дети выполняют задание.


Растут на огороде, в земле и на земле, на кустиках и плетях. (Овощи.)

Вырастают и созревают в саду на фруктовых деревьях. (Фрукты.)

Бывают лесные и садовые. (Ягоды.)

Место, где растут деревья, кусты, травы, цветы; живут насекомые, птицы, звери. (Лес.)

У него есть ствол, корень, сучья, ветки, листья, плоды и семена. (Дерево.)

Какие животные самостоятельно живут в природе? (Дикие животные леса.)

Дидактическая игра «Собери из частей целое»

На доске хаотично расположены части разрезных картинок (разрезаны на две части), на которых изображены грибы. Детям дается задание правильно подобрать ножку и шляпку, соединить их и назвать гриб.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

После того как дети соединят части разрезных картинок грибов, назовут их, расположат ровно по горизонтали на поверхности доски, им дается задание – назвать лишний гриб и объяснить свой выбор.

Боровик, подберезовик, подосиновик, мухомор.

III. Заключительная часть

ЛОГОПЕД. Что интересного вы сегодня узнали? Что вам особенно понравилось? Что бывает только осенью?

Осень, осень, в гости просим

Цель: обучение составлению рассказа по опорным сигналам.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

– расширять представления детей о характерных особенностях осенней природы;

– упражнять в самостоятельном построении логически верной последовательности из опорных символов от начала и до конца сюжетной линии предполагаемого рассказа;

– совершенствовать навык обогащения речи однородными определениями, согласования прилагательных с существительными в роде и числе;

– обучать составлению связного рассказа по опорным символам;

– закреплять навыки словообразования (образование относительных прилагательных от существительных, обозначающих названия злаковых и зерновых растений, овощей, фруктов и ягод);

– формировать умение отвечать фразой (простым или распространенным предложением);

– обогащать лексику по теме «Осень».


Рекомендуем почитать
Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми

В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.


Пять комплексно развивающих конспектов с использованием иновационных технологий

Пять комплексно развивающих конспектов с использованием иновационных технологий – элементами ТРИЗ, конспекты составлены с учетом использования в пяти образовательных областях.


Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.


Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии

Нина Джексон не просто известный в Великобритании педагог и международный консультант по образованию. Она из тех людей, которые умеют увлечь и детей, и взрослых; не только научить, но и вдохновить. В своей новой книге Джексон собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый день сталкиваются учителя: ученики не хотят учиться, коллеги-консерваторы восстают против новых методов обучения, родители ни во что не ставят учителя.За всем, что пишет автор, стоят огромный опыт и глубокая теоретическая основа.


Военно-патриотическая хрестоматия для детей

Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова.


Кумыки. История, культура, традиции

Книга «Кумыки», написанная народным поэтом Дагестана Магомедом Атабаевым, продолжает начатую Издательским домом «Эпоха» серию книг «Детям – о народах Дагестана». Она даёт возможность юным дагестанцам расширить свои знания о нашей республике, лучше узнать историю, культуру, язык, традиции и обычаи своего народа, о лучших его представителях.Книга посвящена одному из древнейших народов Кавказа – кумыкам и вкратце рассказывает об их истории, обычаях, традициях и жизненном укладе.