Стоп! Алкоголь! - [13]

Помимо всех вышеперечисленных влияний примера родителей на детей, необходимо затронуть психологические аспекты возникновения алкоголизма. К жажде напиться, абстрагироваться от внешнего мира может привести не только личный пример родителей. Предпосылками к такому поведению могут послужить межличностные отношения внутри семьи. Такие отношения складываются вне зависимости от того, понимают ли это члены семьи или нет. Просто из-за определенных черт характера родителей, их взглядов на окружающий мир, их личной модели поведения складываются и формируются взгляды и модели психологических реакций детей. Очень часто от педагогической неподкованности родителей страдают дети, а из-за ответных реакций детей страдают родители. Конечно, выводить формулу возможного возникновения алкогольной зависимости из многочисленных оттенков отношений отцы—дети было бы слишком трудно. Каждая личность позиционирует себя как единственную и уникальную, следовательно, сколько людей, столько и оттенков отношений. Но уже известно, какие именно черты характеров родителей предрасполагают к возникновению зависимости от психотропных веществ в целом и от алкоголя в частности.

Самая главная проблема во взаимоотношениях между родителями и детьми – это чрезмерная опека со стороны родителей. Пытаясь как бы прожить жизнь за детей, постоянно контролируя любые перемены в их жизни, не давая развить самостоятельность, сами родители подталкивают своих чад к поиску выхода. И очень часто дети находят этот выход в организации тайной жизни, в которую родителям просто нет доступа. Вот так и получается, что родители, сдувая пылинки со своего дитя, встают перед фактом: ребенок совершенно неуправляем, и ко всему прочему из-за алкогольной зависимости его личность уже начинает разлагаться морально. Имея вполне понятное желание предупредить появление опасности, проблем, родители прибегают к менее понятным действиям – ограничения во всем. Недооценка со стороны родителей потребности ощущать себя личностью свободной и независимой приводит к тому, что само развитие ребенка в психологическом плане приостанавливается. Возникает инфантильность, которая многие годы сопровождает детей на жизненном пути. Выход в виде алкоголя или наркотиков наиболее легок для детей. Принимая его, ребенок тем самым заявляет: я решаю сам за себя, я взрослый, я отвечаю за свои поступки, и со мной не произойдет ничего плохого. Эти установки, конечно, по-детски наивны, и алкоголь заводит детей в порочный круг. Но в силу своей инфантильности, непонимания серьезности ситуации и стремления во что бы то ни стало уйти от навязчивой опеки родителей многие дети не могут, да и не хотят выйти из него. Многие больные алкоголизмом признаются, что первый шаг на пути к болезни они сделали для того, чтобы почувствовать себя свободными. «Дайте мне сделать свои ошибки» – под таким девизом идет борьба с родителями.

Так что профилактикой алкоголизма вполне может быть развитие доверия, свободы в отношениях родители – дети, налаживание контактов не как между иерархическими слоями, а как между равноправными личностями. Со стороны родителей просто необходимо проявлять чуткость, такт для налаживания более душевных отношений с детьми. Стать ребенку другом, а не нянькой, доверенным лицом, а не цензором – вот что сможет предупредить появление пристрастия к алкоголю. Или хотя бы поможет определить его на ранних сроках и не дать развиться.

Еще одной очень большой проблемой является властность родителей по отношению к детям. Постоянный контроль личными планами, передвижениями, принятие решений без обсуждения ведет к бунту. И тогда алкоголь может стать не решением проблемы, а мерой воздействия на родителей. Неважно, сколько детям лет – 14 или 40 пока есть угнетающая сила в виде чрезмерно властных родителей, может существовать и проблема алкоголизма.

Кроме моральных проявлений властности, очень часто встает проблема насилия в семье. Использование физических мер пресечения бунтов подростков приводит к отчужденности, злости, непрощению и в зрелые годы. К тому же дети понимают, что родители прибегают к физическому наказанию не потому, что любят, а потому что признают отсутствие у себя педагогических навыков. Алкоголь же придает ребенку храбрость, решительность противостоять искусственно нагнетенному авторитету родителей. И продолжая бороться за себя и за право жить собственной жизнью в любом возрасте, дети используют как оружие то, что находится вне компетентности родителей – алкоголь. А от этого, как мы уже знаем, очень быстро развивается пристрастие.

Не только отрицательное манипулирование со стороны родителей может привести к предрасположенности к алкоголизму. Могут быть и несколько другие формы давления на личность.

Пьющий человек не живет полноценной жизнью, он зависим. Все его мысли и действия направлены на поиск «рюмки». Жизнь проходит рядом с ним.

Это поклонение и вседозволенность. Делая из ребенка кумира, потакая всем его слабостям и желаниям, родители просто не в состоянии удержать его эгоистические устремления. В результате, возникает желание попробовать все в жизни, и оно принимается родителями с той же беспрекословностью, как раньше желание иметь ту или иную игрушку. Для нормального здорового формирования личности просто необходимы преодоление трудностей, понимание границ дозволенного. Кумира обычно боготворят, целуют, ласкают, любят, оберегают не как человека, а как предмет идолопоклонства. И вот такой человек вырастает отчужденным, равнодушным, эгоцентричным «мягко забитым» типом (по определению П. Лесгафта). Алкоголизм для него не способ убежать от реальности, а средство подпитки своей псевдовысокой самооценки. И как результат, семейные отношения постепенно принимают вид угоднического типа. Для того чтобы вовремя исправить возможные проблемы в воспитании ребенка-кумира, стоит принять за должное утверждение, что дети должны ценить самоотвержение родителей во имя семьи. И не снисходительно принимать заботу о себе, а понимать, что родителям также необходимо благополучие в моральном плане. Даже если в семье уже имеют место отчуждение и угроза алкогольной зависимости, еще не поздно их преодолеть. Все зависит от педагогической и психологической грамотности родителей.