Стихотворения - [8]

Шрифт
Интервал

чтенье не заменять вычитаньем
не бояться детей и кошек
не заботиться о ритме
уснуть с широко закрытыми глазами
* * *
на дерево, на листья на вершине,
на тщательность их выделки, на лист
в руке — такой же — и на облака,
на птиц, на всех на тех,
кто смотрит сверху
* * *
Время, оно
либо оно,
либо оно — оно.
Место, оно
либо одно,
либо оно бездомно.
Пастырь, он
либо пастух,
либо пасечник в маске.
Замысел, он
либо на слух,
либо ощупью ласки.
* * *
Зимой — животное
Весной — растение
Летом — насекомое
Осенью — птица
Все остальное время я женщина
* * *
Сегодня я опять ничего не поняла.
* * *
Свой дар отдать народу?
Дареное не дарят,
не продают. —
Зарыть поглубже:
крэкс-фэкс-пэкс!
Наутро прорастет.
* * *
Так клумба государственных тюльпанов
взывает: не ходите по газонам! —
надеясь: оборвут, когда стемнеет.
Так юное влагалище, рыдая
под мужеской рукой, пощады просит
и жаждет, чтобы не было пощады.
Так я молю: увольте жить в России!
И знаю: слава Богу, не уволят.
* * *
Почему слово ДА так коротко?
Ему бы быть
длиннее всех,
труднее всех,
чтобы не сразу решиться произнести,
чтобы, одумавшись, замолчать
на полуслове…
* * *
Просьба делать ссылку на источник —
тихий иск художника к природе.
Так стопа, в грязи запечатлевшись,
видится издельем керамиста.
Так листок, дождем к стеклу прибитый,
вырезал Сулягин вдохновенный.
Так меня цитирует и правит
каждое твое прикосновенье.
* * *
Воздух жуя ноздрями,
свет глазами жуя…
Ждете уж рифмы хуями?
Хуюшки вам, ни хуя!
* * *
Язык — это часть тела.
Как бы я ни хотела
язык отделить от тела,
язык — это часть тела
и разделит участь тела.
* * *
Я — одним росчерком.
Ты — отрывая перо
четырежды.
Написать Ты
в четыре раза труднее.
* * *
Люблю целовать книги.
У той целую обложку.
А эту — в обе страницы,
порывисто, троекратно.
ПОДРАЖАНИЕ АХМАТОВОЙ
и слово хуй на стенке лифта
перечитала восемь раз
* * *
Запомните меня такой,
как щас: рассеянной и резкой.
И слово бьется за щекой,
как бабочка за занавеской.
* * *
Читали Бродского, потом трахались.
Ляжем, и отнимутся ноги, прошлое, голова,
и от алфавита останется единственная Ааа,
из цифр — единица. Нет, фаллос скорее — минус.
Отнятая у всех и вся, под тобой вскинусь
подбородком, локтями, коленями — пятиконечно,
пять раз кончив, окончательно утратив речь, но
удвоенно слыша: мол, в матке влага утробы,
в которую окунаешь, в прадетство окунуться чтобы,
своего головастика — рабочий эскиз эмбриона.
Я киваю всем телом… Потом снова читали Бродского.
* * *
соски эрогенны
чтоб было приятней кормить
пупок эрогенен
чтоб родину крепче любить
ладони и пальцы
чтоб радостней было творить
язык эрогенен
чтоб вынудить нас говорить
* * *
Ночами за дверью моею
избитые плачут слова —
впускаю, за пазухой грею,
убитого слова вдова…
* * *
Положа ландыш на нотную бумагу,
расшифрую каденцию соловья.
Соловей — растение: он впитывает влагу
и цветет,
соловей да ландыш — одна семья.
А я? А я в тисках алфавита —
а — я, а мне сам брат — не брат,
речью, как пуповиной, обвита
и задушена.
Дарвин, Дарвин, хочу назад!
* * *
Поэзия: ложь во спасение
идеи, что слово — бог,
что легкое слово гения
спасительно, как вдох
ныряльщику, что колыбельная
печальнейшей из панихид
рули повернет корабельные
и спящего воскресит.
* * *
Если бы я знала морскую азбуку, я поняла бы, о чем
клен машет листьями
Если бы я знала азбуку глухонемых, я поняла бы, о чем
клен машет ветками
Если бы я знала азбуку Морзе, я поняла бы, о чем
долдонит соловей на ветке клена среди листьев
Если бы я все это поняла, я бы знала, зачем
нужна азбука Кирилла и Мефодия
* * *
Из песни не выкинешь песни.
Слова же — хоть все до единого.
Не перепишешь, хоть тресни,
мир, пиша картину его.
Доля моя, две ноты,
начало Чижика-пыжика.
Что же ты бьешься, что ты,
бедное сердце, пыжишься?
* * *
Творить? Ну что ты! — Створаживать
подкисшее житие,
житуху облагораживать,
чтоб легче было ее
любить. И любить ее, жирную,
как желтый пасхальный творог…
А ты мне про тайны надмирные.
А ты мне — восстань, пророк…
* * *
Ботинки должны быть похожими на коньки.
Туфли должны быть похожими на балетки.
Обновки должны быть, как письма с фронта, редки.
Фасоны должны быть, как слово любви, редки.
Однажды начав интонировать слово люблю
по-разному, как Якубович рекламную паузу,
вижу, как это слово стремится к нулю,
и завидую Рихтеру, а еще больше — Нейгаузу.
* * *
Была бы моя воля, я бы запрет
употреблять одно слово в соседних фразах
распространила на соседние страницы, главы, романы,
месяцы, годы. Помолчи. Но ты повторяешься
даже в молчанье.
* * *
Разрежен воздух, но заряжен,
размешан теми, кто поет,
кто падает со скал и башен,
раскрыв зонты высоких нот,
кто в утлой лодочке ладоней
везет большой тяжелый вдох,
кто верный тон находит в стоне,
от выдоха оставив ох…
* * *
Жемчуга ловчиха, твоя строка
не должна быть длиннее твоего нырка,
но должна дотянуться рукой до дна,
какой бы ни была глубина.
За обе щеки О2 набери.
Любые слова под водой — пузыри.
Проповедуй рыбам, крести их водой,
извиваясь, всплывай с ладонью пустой.
* * *
Натюрморт: где стол был яств —
гроб. Умеренно мертва,
складываю про запас
в рифму мертвые слова.
Там, по ту сторону врат,
в златоверхом граде том,
все стихами говорят.
Мертвым — мертвым языком.
* * *
У нас до последней минуты
растут волос и голос,
и после последней минуты

Еще от автора Вера Анатольевна Павлова
За спиной у музыки

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Интервью

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.