Старшая школа Гакко. Книга 16 - [64]

Наверное, один из основателей современного течения «магоборцев» и сам мог достигнуть как минимум ранга сихана, а скорее всего при должном развитии и ханси. Но юный фанат все силы отдавал совершенствованию своей физической мощи и добился на этой стезе невероятных результатов. По слухам Учитель мог приемом «рука-меч» валить с одного удара целые деревья, а его смертоносный прямой в грудь, ломал ребра высокоранговым одаренным. Такая мощь заслуживала уважения!

Мас Того в возрасте тридцати лет стал основателем собственной Школы Тэтсуэ. А после того, как он возглавил отряд, состоящий из собственных учеников, и выполнил ряд поистине эпических правительственных миссий, слава Учителя в Империи взлетела до небес. Сегодня практически во всех крупных городах Империи существовали мощные филиалы Школы, а сам легендарный отец-основатель удостоился чести стать деканом профильного факультета Императорской Академии Магии.

– Старший ученик в додзе! – выкрикнул дежурный, когда в дверях появился Кетсу Аоки.

– Учитель! – поклонился завуч Старшей школы Гакко.

– Давно не видел тебя, навещаешь старика только по просьбе! – с ходу упрекнул Мас Того.

– Простите, моя вина, – признал всесильный легат, здесь нельзя оправдываться занятостью и работой, для родного додзе всегда должна оставаться свободная минутка.

– Присаживайся, мне нужен твой совет, – похлопал по мату Мас Того.

– Да учитель? – заинтересовался господин Аоки привычны усаживаясь на твердый матрац в позу лотоса.

– Слышал, что в твоей школе учился Гэндзи Танака, думаю такой шустрый парень не мог пройти мимо твоего внимания, – закинул удочку хозяин додзе.

– Еще бы, – улыбнулся завуч, – На моей памяти это самый выдающийся ученик. Слышал он поступил в Академию, учится у вас?

– Нет, он попал на факультет Боевой Магии, – с сожалением ответил Мас Того.

– Хмм… интересно, как маг он почти себя не проявлял, а вот путь «изменяющего тело» подошел бы ему просто идеально, – высказал свое мнение легат.

– Тоже так думаю, но судьба в лице ректора распорядилась иначе, – вздохнул Учитель, – Но давай ближе к делу. Я тут немного поспорил с коллегами, и так получилось, что предмет пари – юный Танака. На прошлой неделе его группа всухую завалила «пушек» с третьего курса.

– Я так понимаю полковник Нагано празднует, а профессор Ешидзава в горе? – усмехнулся Акои прекрасно знавший друзей своего Учителя, те были частыми гостями в додзе, а старший ученик, открыв рост смотрел на живые легенды магического мира.

– Все так, – подтвердил догадки ученика Мас Того, – Теперь моя попытка обломать настырного Осамо, сам понимаешь честь факультета на кону.

– Учитель, но я ведь как раз закончил Боевую Магию, – напомнил Аоки, который был одним из немногих уникумов, неплохо освоивших сразу два направления.

– Да помню я, – поморщился как от зубной боли декан, – Не распылялся бы, стал бы моим приемником.

– Простите, учитель, – покорно поклонился Кетсу Аоки пряча улыбку, истории уже куча лет, а упертый преподаватель все еще не простил.

– Ладно, – махнул рукой Мас Того, – Ты лучше скажи как моим ребятам победить твоего школьника?

– Эээ…

Глава 21 О пользе прикладной математики

После утренней тренировки ненадолго разбежались по домам, потом совместный завтрак и сразу на учебу. Сегодня по расписанию спаренная лекция по «Площадным техникам», будет весь поток, следом лабораторная по тактике Боевой Магии, потом один урок теории у магоборцев и сразу же практическое занятие. В целом обычно планировали только два часа в день для практики, иначе студенты приходили с пустым «источником» и не могли толков выполнить задания. Так запланировали и на сегодня.

В огромный амфитеатр собралась по меньшей мере половина групп, поступивших в этом году. В нашем потоке в основном боевики и площадники, у магоборцев специфика изначально другая. Говорят, чем старше курс, тем более акцентировано начнется специализация, а к выпуску вообще перейдем едва ли ни к индивидуальным занятиям у выбранного преподавателя. Студенты шумно рассаживаются по местам. Мы с Тэймэй опять заняли парту на одном из верхних рядов. Вассалы уже привычно оттеснили остальную массу первокурсников и окружили нас.

Лекция профессора Ешидзавы была без сомнения полезной, однако невероятно скучной. Ученый долго и очень подробно давал теоретические выкладки по эффективности поражения условного противника. Кстати, довольно неплохие наработки, только это с учетом местной убогой вычислительной техники и полного отсутствия имплантов или любых других ускорителей мыслительного процесса. Если проще, декан расписывал модели для каждого отдельного случая, часть коэффициентов он рассчитал машинным путем и выдавал студентом что-то типа готовой таблицы.

При помощи этой нехитрой схемы можно быстро сориентироваться в условиях боевого столкновения и мгновенно высчитать эффективность площадной техники. Что-то вроде артиллерийских таблиц, только для одаренных. Там он и технику вроде подключал, но с магией простые алгоритмы не работают, это тебе не снаряд пульнуть. Там разное физическое воздействие, разное направление удара. Можно дождь конструктов с неба организовать, а можно и сеть колючек с фронта, или пластины горизонтально, опять же скорость разная, частота, насыщение… ууууу, голову сломаешь.