За окном здания школы стоял погожий весенний день. Светило солнце, буйно расцветала природа, на деревьях весело пели или свистели птички. Нудный урок тянулся и тянулся. Терпение было на исходе. Можно было применить старый приём, попросить разрешения выйти, изобразив на лице причину. Спрятаться в туалете и дождаться окончания урока. Но этот приём был действительно старым и о нём знали обе стороны, да и Рем им уже пользовался не раз. Новое пока не придумал. Так и мучился, с ненавистью смотря на ручной сигнал-браслет на дисплее, которого медленно ползли цифры. Но наконец, раздался сигнал окончания урока и Рем вылетел из комнаты в первых рядах. Остальные выходили степенно.
За прошедшие сотни лет разделение полов стало только физиологическим признаком. А так физически и в жизни это стёрлось. В десантниках, на кораблях, во всех подразделениях армады оба пола несли одинаковую нагрузку и выполняли одни и те же функции. Это изменило внешний вид и физический потенциал «слабого, прекрасного пола» в жизненных отношениях. Красавица Ия, задорная Лета и товарищ Кама, могли постоять за себя и больно обидеть любого из представителей «сильного пола». Одинаковая общефизическая подготовка, с общими для всех нормативами, изменила отношения не только среди представителей «сильного пола». Давить на всех физическим превосходством, утверждаться кулаками стало неприемлемым. Превосходства добивались другими методами эрудицией, личным обаянием, соответствием стандартам красоты. Обычно на перерывах так и группировались. Только Рем группировался с товарищем Камой. Они обсуждали разные новости исследований фауны планеты. Им ещё предстоял год учёбы, но свой путь они избрали. Исследователи фауны своей планеты. Это была самая романтическая специальность в колонии людей на огромной планете. Каждый год после окончания занятий все группы с наставниками уходили на два месяца в пеший поход по планете.
Имеющиеся взрослые в большинстве прошли обучение в центре подготовки армады на Завре и такую методику, родившуюся там, считали самой лучшей, для юношей и девушек. Рем и Кама с этим были согласны. В таких походах командовали они, наставник только наблюдал за их действиями. Это будет их третий поход, он обещал быть более интересным, чем предыдущие. В этот раз им выделили большой квадрат у моря и поручили собрать данные по флоре и фауне для атласа этого участка. Да за такой поход Рем готов был закончить занятия ещё вчера, но его мнение и желание никого не интересовало. Приходилось отсиживать скучные занятия и считать ползущие дни. Мучился основательно. Впервые с нетерпением ожидая экзаменов за учебный год. Но сегодня был ещё хороший день. Оставшиеся четыре урока были нужными. Тренажёр управления гладера, боевая подготовка с мечом, бластером и основы выживания в лесах. Так что мучения этого дня уже закончились, оставшиеся занятия относились к разделу «необходимых знаний», для жизни будущего исследователя планеты. Сейчас с Камой они обсуждали достоинство мечей и искусство владения ими с точки зрения встречи с различными известными и неизвестными представителями фауны планеты. Спор был горячий, и рука Рема лежала на плече девушки. Он этого не замечал, а она боялась шевельнуться. Только звонок прервал их спор. Занятия продолжались.
Как время не тянулось, но оно шло. Занятия закончились, наступила пора экзаменов. Экзамены принимал школьный компьютер, считалось, что он самый объективный и беспристрастный. Да и обмануть его было не возможно. Теоретически. Хотя в этом были уверены все. Когда-то эту уверенность разделял и Рем. Экзаменов боялся, так как особым усердием в учёбе не страдал, особенно по предметам, которые отнёс к ненужным знаниям. Сделав такое разделение, Рем получил много проблем на экзаменах, после первого года учёбы на новой планете. Скромные знания помочь сдавать экзамен не могли, а этот зловредный компьютер специально задавал такие вопросы ответы, на которые Рем, представить себе не мог. Система сдачи была следующей. На вопросы, возникающие на экране дисплея, нужно было отвечать, ставя галочки возле правильных ответов, он так и делал. Ставил галочки методом втыка. Но перед этим испробовав другой вариант, ставить галочки против всех ответов, увы, компьютер это не принимал, доказав свою неуязвимость. Оставлял только одну галочку, отбрасывая остальные. Вот Рем и перешёл к следующему методу, называемому «тыкать пальцем в небо». Натыкал, получив пересдачу и лишний месяц занятий. По большому счёту этот месяц ему знаний не добавил и на пересдачу пришёл с тем же скудным багажом знаний, который имел и до этого. Вот тогда же, от отчаяния и нашёл слабое место компьютера. Нашёл случайно, не от большой глубины знаний компьютерной техники. Дело в том, что компьютер был корабельный, демонтированный с разобранного транспортного корабля. Как и любой корабельный компьютер, он содержал программу постановки задач. Компьютер установили в школе без изменений общей программы, просто эту программу не использовали, но она осталась. Отчаявшийся Рем использовал её случайно.
