Спецназ Турции - [12]
Второе недельное зачётное учение посвящается проверке способности обучаемых работать под водой на различных глубинах, вести разведку подводных препятствий, выбирать и правильно закреплять подрывные заряды.
В ходе третьего, и самого сложного недельного зачётного учения, обучающие совершают напряжённый марш-бросок и преодолевают полосу препятствий (в том числе грязевую яму), в то время как, вокруг них взрывают полуфунтовые подрывные заряды. Помимо этого проводятся подрывные работы, испытания на длительное пребывание без пищи или сна.
Последние три недели курса проводится парашютная подготовка, в ходе которой проводятся дневные и ночные прыжки с самолётов с высоты 400 м и с вертолётов с высоты 460 м при скорости ветра у поверхности земли до 9 м/с и у поверхности воды до 12 м/с.
После подготовки необходимого количества личного состава в США по курсу UDT в составе KSK было сформировано КСО ВМФ в составе двух отрядов: отряд боевых пловцов-диверсантов (SAT) и отряд боевых пловцов обороны (SAS), которое стало подчиняться непосредственно командованию ВМФ. Каждый из этих отрядов состоял из трёх групп численностью по восемьдесят человек в каждой. Группа состояла из 4 отделений. В военное время в состав отрядов вводится ещё по одной группе.
Отсутствие возможности размещения всех групп в районе ГВМБ Гёльджюк, где находится штаб ВМФ, и вероятный театр основного использования групп заставили переподчинить групповое командование SAS Командованию северной морской зоной, однако через некоторое время оба групповых командования боевых пловцов опять перешли в подчинение KSK, в составе которого находится также Подводное Учебное Командование, осуществляющее подготовку личного состава для групповых командований SAS и SAT. Это командование и его учебный центр находятся в Стамбуле.
Учебный центр ежегодно готовит 50 боевых пловцов. Программа построена следующим образом: сначала, в течение 5 недель проводится ознакомительный курс по всем аспектам специальных операций ВМФ. Затем следуют три фазы специальной подготовки, которые включают:
1 фаза (9 недель) — начинается с так называемой «адской недели» и включает общую базовую подготовку.
2 фаза (8 недель) — боевая подготовка.
3 фаза (9 недель) — боевые действия на суше.
Вслед за этими тремя фазами подготовки в Учебном Центре следует подготовка вне учебного центра: воздушно-десантная (3 недели), технические средства специальных операций (2 недели) и боевая подготовка в составе взводов (18 месяцев). Параллельно проводится медицинская подготовка (30 недель).
По завершении обучения бойцы направляются в групповые командования, где совершенствуют свою квалификацию боевого пловца в ходе боевой и тактической подготовки.
На личный состав группового командования SAT возлагаются задачи разведки и наблюдения (пассивные задачи) и задачи проведения диверсионных и боевых амфибийно-десантных действий (активные задачи). Диверсии могут проводится в военно-морских базах, портах, пунктах рассредоточенного и временного базирования, на рейдах, якорных стоянках и в прибрежных районах в тылу противника. Объектами диверсий могут быть крупные надводные корабли, подводные лодки и суда, береговые ракетные комплексы, мосты, плотины, различные гидротехнические сооружения, а также штабы, командные пункты, пункты управления, узлы связи, транспортные магистрали, трубопроводы, кабельные линии связи, различные склады и другие важные военные и промышленные объекты.
Амфибийно-десантные боевые задачи предусматривают разведку береговой линии противника, там где планируется проведение десантной операции, сбор информации о системе противодесантной обороны в этом районе — противодесантных сооружениях в воде и на берегу, удобных и наиболее безопасных местах высадки, подводная разведка на глубинах менее 2,5 м, разведка путей выхода с пляжа, обнаружение и обозначение мин, искусственных и естественных препятствий, корректировка высадки первых волн десанта. Считается что любые действия личного состава командования SAT требуют абсолютной секретности и скрытности. Важность этих требований подтверждается при отборе кандидатов для службы в командовании SAT: абсолютная надёжность и преданность своей стране, крайняя решительность, отсутствие чувства страха (боязнь высоты, темноты, глубины и действий под водой в одиночестве), способность принимать эффективные решения в экстремальных ситуациях (в том числе при пытках).
Боевые пловцы-диверсанты на левом предплечье носят малозаметную полукруглую нашивку с надписью «DZ KOMANDO» и круглую нашивку с изображением полумесяца и звезды, находящуюся чуть ниже.
Часть боевых пловцов обороны группового командования SAS находится сейчас в подчинении Командования KSK или в специальных подводных командах. Основными задачами стоящими перед личным составом SAS являются: поиск и уничтожение мин в мелководных районах (до 4–5 м) и бухтах, обнаружение и уничтожение неопознанных объектов и взрывоопасных устройств, уничтожение заграждений и объектов ВМФ противника, разминирование захваченных помещений и кораблей противника, обеспечение подводной охраны объектов и кораблей.
Пятнадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Военная топография"– книга обучает навыкам военной топографии, как ориентироваться по карте, по компасу, по солнцу, звездам, луне, местным предметам, как работать с картой, какие бывают карты, рассказывает о рельефах и ландшафтах местности, в книге показаны все основные топографические картографические знаки и примеры топографических карт, это пошаговая инструкция по топографии и ориентированию на не знакомой местности. Военная топография это первое, что должен знать офицер, разведчик и даже простой солдат!
Книга рассказывает о подразделениях специального назначения Сербии, об истории, вооружении, подготовке и боевых операциях Сербского спецназа, а также о Югославской войне и о конфликте в Косово. Вторая книга из серии "Школа специальной войны".
Четырнадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Побег из плена" рассказывает как сбежать из вражеского плена, из под конвоя, из лагеря, вскрыть наручники и выжить на территории противника, пройти через заминированную территорию, маскироваться, ориентироваться, читать следы, развести костер, добыть и очистить воду, добыть пищу, выжить в условиях горной, лесной, пустынной, степной, прибрежной местности, в зимний период и добраться до своих, в книге так же даются психологические аспекты выживания в плену, а так же как уклониться от плена!
Очередная книга из серии "Секреты СПЕЦНАЗА" — "ШКОЛА СПЕЦИАЛЬНОЙ ВОЙНЫ В СТЕПИ" рассказывает о действиях сил специальных операций в современной войне в условиях степной местности. Книга будет интересна как военным специалистам так и обычным любителям тактики военного искусства современной войны! Книга снабжена схемами и различными иллюстрациями.
Тринадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Тактическое ориентирование" рассказывая о всех видах ориентирования на местности, как с компасом и картой так и без них по небесным светилам солнцу звездам и луне, а так же местным предметам деревьям, муравейникам, мху и многим другим и по навигатору! Книга будет полезна военнослужащим, путешественникам, грибникам, охотникам, туристам, а так же всем тем кто увлекается спортивным ориентированием!
Книга рассказывает а знаменитом подразделении специального назначения по борьбе с терроризмом группе "Альфа", ее истории, боевых операциях, боевой психологической и физической подготовке, а так же в книги приводятся биографии героев и командиров группы "Альфа".
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.