Советник юстиции - [147]

Шрифт
Интервал

Воспитание граждан в духе строгого соблюдения советских законов означает также и утверждение новой дисциплины труда, которая становится внутренней потребностью каждого советского человека. Воспитанный в духе социалистических законов человек не пойдет на совершение антиобщественных, аморальных поступков, тем более на совершение преступлений. Именно поэтому воспитание, формирование нового советского человека неотделимо от борьбы с пережитками прошлого в сознании людей.

Одним из важных средств формирования социалистического правосознания является пропаганда правовых знаний среди широких масс населения. Этим должны заниматься органы прокуратуры, юстиции, внутренних дел, адвокатуры, юридические службы на предприятиях, ученые-юристы. И они активно занимаются этой работой. Только работники прокуратуры республики в 1971 году прочитали свыше 15 тысяч лекций и докладов. Однако в настоящее время уже назрела острая необходимость вместо поверхностного ознакомления с основами правовых знаний организовать изучение советского законодательства во всех средних школах, училищах профтехобразования, техникумах, институтах с привлечением к этому делу опытных специалистов, с тем, чтобы из учебных заведений выпускались молодые люди, получившие определенный юридический навык, определенные правовые познания.

Из беседы работников прокуратуры с группой несовершеннолетних, содержащихся в Алма-Атинской воспитательно-трудовой колонии, — бывшими учащимися общеобразовательных школ, например, выяснилось, что за весь период учебы в школах (а им по 16—17 лет) с ними ни разу не проводились беседы, а тем более занятия по разъяснению действующего законодательства, и они никогда не задумывались о правовых последствиях своих действий.

Между тем подростки должны знать действующее законодательство и, в частности то, что за совершенное правонарушение законом установлена ответственность. Угроза наказания оказывает немалое предупредительное воздействие на психологию несовершеннолетнего, помогает ему подавлять порочные привычки. У каждого человека должен вырабатываться своего рода рефлекс: закон есть закон, его нельзя нарушать. Поистине уважение к закону должно начинаться с уличного перекрестка.

Знание законов является жизненной необходимостью, ибо юридическая неосведомленность граждан снижает предупредительную силу законов, затрудняет своевременное разрешение вопросов, затрагивающих права и интересы граждан, вызывает в то же время поток необоснованных жалоб и заявлений.

К чему подчас приводит незнание законов, видно хотя бы из таких фактов: в совхозе «Прогресс» Каркаралинского района Карагандинской области отпуска рабочим, вопреки постановлению ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 26 сентября 1967 года «О мероприятиях по дальнейшему повышению благосостояния советского народа», предоставлялись продолжительностью в 12 рабочих дней вместо 15. И такие нарушения закона обнаружены не только в Карагандинской области.

При проверках в Целиноградской и Карагандинской областях, на предприятиях легкой, мясной и молочной промышленности по вопросу исполнения трудового законодательства в отношении несовершеннолетних работниками прокуратуры вскрыты факты отдельных нарушений законности. Частично нарушились законы о продолжительности отпусков, допускались факты привлечения подростков к сверхурочным работам.

Характерно, что молодые рабочие при беседе с нами заявили, что им, собственно, не было известно, какими правами и льготами они пользуются на работе.

Главная определяющая задача правового воспитания трудящихся заключается в том, чтобы каждый гражданин не просто знал содержание закона, а глубоко осознал вытекающие из него права и обязанности, стал убежденным сторонником неуклонного соблюдения законности, строго их выполнял сам и всячески боролся за выполнение законов другими.

Формы правового воспитания трудящихся разнообразны — это и университеты правовых знаний, и доклады, лекции, беседы в коллективах, и вечера вопросов и ответов, и проведение специальных занятий в учебных заведениях, и семинары для отдельных категорий должностных лиц и общественных работников, и передачи по радио и телевидению, и выступления в печати, и многое, многое другое. Неплохо проходят научно-теоретические конференции по вопросам государства и права. С большим интересом такая конференция прошла на АЗТМ. Она привлекла много рабочих и служащих завода, докладчикам было задано немало вопросов. Этой конференции был затем посвящен отдельный номер многотиражной заводской газеты «Машиностроитель».

Сейчас в республике успешно действуют 95 университетов правовых знаний на общественных началах, в которых обучается свыше 15 тысяч человек. В ряде областных центров созданы и уже не первый год действуют общественные радио-телевизионные журналы «Общество, человек, закон».

Следует отметить, что кроме лекций и докладов на правовые темы мы применяем другие формы разъяснительной работы по повышению юридических знаний. В частности, в 1971 году прокуроры выступили с 1420 докладами на сессиях местных Советов депутатов трудящихся по вопросам укрепления социалистической законности и правопорядка. Доложены на собраниях трудящихся результаты многих общенадзорных проверок. Состоялось 2146 выступлений в печати, по радио и телевидению. В целях устранения причин и условий, порождающих или способствующих совершению преступлений и правонарушений, работники прокуратуры докладывали в коллективах материалы уголовных дел.


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


О переводчике (Виктор Григорьевич Финк)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Двести лет, как жизни нет (Подражание Александру Солженицыну)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Универсальный язык, или Шаг за горизонт

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Запятая

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Страничка из жизни Пушкина

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.